Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Primaria

Diseño de investigación

Diseño de investigación: existen diseños no experimentales y experimentales.

• No experimental: longitudinales o evolutivos, para evaluar cambios a través del tiempo.
• Experimentales: implican estímulos o tratamientos; el control sobre las condiciones puede ser mínimo. Se identifican las variables, incluyendo la variable independiente.

Muestra

¿Qué es muestra? Es una fracción de sujetos del universo en un entorno en el que trabaja el investigador, y esta debe ser relevante para el estudio.

La muestra en enfoques cuantitativos y cualitativos

• Cuantitativa: subgrupo representativo de la muestra de interés del estudio.
• Cualitativa: la unidad de análisis es la que permite recolectar datos; no necesariamente busca representatividad

Conceptos Fundamentales

Cambio

Hacer algo de otra forma, puede ser espontáneo o planificado, positivo o negativo, y aplicarse en cualquier ámbito.

Mejora

Hacer algo de otra forma, planificado. Implica un avance y se aplica en cualquier ámbito.

Innovación

Realizar una mejora de forma novedosa, planificado. Permite el desarrollo profesional e institucional. Su ámbito de aplicación es el aula.

Reforma

Legisla las mejoras, planificado. Implica avance. Su ámbito de aplicación es el Sistema Educativo.

Movimiento de Mejora

Según Murillo (2004), es un cambio planificado cuyo objetivo es incrementar los resultados educativos del alumno, así como la capacidad de la escuela para gestionar el cambio.

Factores Clave del Movimiento de Mejora

Se identifican... Continuar leyendo "Conceptos Clave en Transformación Educativa e Innovación" »

LOE: Hezkuntzaren garrantzia gaur egunean

LOE: Egungo gizarteak hezkuntzari ematen dion garrantzia: kultura eta haren euskarri diren jakintzen eta balioen ondarea transmititzeko; eskaintzen dituen aberastasun-iturrietatik ahalik eta aukera gehien lortzeko; elkarbizitza demokratikoa eta desberdintasun indibidualen errespetua sustatzeko; elkartasuna bultzatzeko eta diskriminazioa saihesteko bidea da hezkuntza gizartearentzat. Hezkuntzak beharrezkoa den gizarte-kohesioa lortzea du funtsezko helburu.

Hezkuntzaren erronkak XXI. mendearen hasieran

Hezkuntzaren erronkak XXI. mendearen hasieran honako hauek dira: kalitatea eta ekitatea konbinatzea, informazioaren eta jakintzaren balioa azpimarratzea garapen ekonomiko eta sozialerako, eta gizarte bereizgarri... Continuar leyendo "LOE eta LOMCE: Hezkuntzaren helburuak, printzipioak eta neurriak" »

Una revisión de literatura científica es un método sistemático, explícito y reproducible para identificar, evaluar y sintetizar el trabajo científico existente sobre un tema.

Elementos Esenciales de una Revisión de Literatura

Qué debe aparecer en tu revisión:

• Un objetivo y una pregunta de investigación formulada explícitamente.
• Un cuadro de selección de términos de búsqueda y su traducción documental si procede.
• Un cuadro de búsqueda con la información recuperada en cada buscador y con las ecuaciones utilizadas, los artículos recuperados y los incluidos.
• El establecimiento claro de los criterios de exclusión de artículos (por año, por temática, por tipo de diseño, por criterios de calidad, por idioma…).
• Un diagrama de flujo

Preguntas Clave y Conceptos Fundamentales en Metodología de Investigación Sanitaria

A continuación, se presentan una serie de preguntas y respuestas que abarcan conceptos esenciales en la metodología de investigación aplicada a las ciencias de la salud. Se ha corregido y optimizado el texto para una mejor comprensión y claridad.

Sección 1: Diseño y Técnicas de Investigación

16. Técnica Delphi para Consenso de Expertos

Para consensuar la opinión de expertos sobre la mejor manera de introducir conceptos de promoción de la salud en los colegios, se emplea una técnica que consiste en enviar una encuesta por correo, sin interacción directa entre los participantes. Esta encuesta se realiza en fases, permitiendo la priorización y asignación... Continuar leyendo "Dominio de Metodología de Investigación en Ciencias de la Salud: Preguntas Clave y Conceptos Fundamentales" »

Índices de Dificultad, Discriminación y Validez

Índice de Dificultad: Proporción de sujetos que aciertan el ítem de aquellos que han intentado resolverlo. Indicador de máximo desempeño. A medida que aumenta, indica que el ítem es más fácil. No constituyen una propiedad intrínseca de los ítems.

Índice de Discriminación: Un ítem tiene poder discriminativo si distingue entre los sujetos que puntúan más alto en el test y los que puntúan bajo. Es la correlación de las puntuaciones de los sujetos en los ítems y sus puntuaciones en el test.

Índice de Validez: Correlación que tiene el ítem con su criterio. Indica en qué grado el ítem está conectado con la variable que el test intenta predecir.

Cultura y Sesgo en la Medición

Cultura:

Conocimiento Científico

Características Fundamentales

• Analítico: Desmenuza e intenta conocer los elementos que componen el todo y sus interconexiones.
• Metódico: Posee una planificación y se rige por técnicas específicas.
• Sistemático: Ordena lógicamente los conceptos y organiza el conocimiento de manera coherente.
• Racional: Utiliza la razón como herramienta fundamental.
• Explicativo: El investigador busca las causas y el porqué de los fenómenos observados.
• Predictivo: Elabora leyes y teorías que permiten ir más allá de los hechos presentes para reconstruir el pasado y anticipar el futuro.
• Abierto:
  • Debe expresarse en un lenguaje claro y entendible.
  • Toda conclusión científica es provisional y susceptible de ser mejorada o refutada.
• Verificable:

Planificación de la Educación

Planificar consiste en establecer un plan o proyecto para llevar a cabo una acción determinada. La planificación educativa es la organización, de manera coherente, de las tareas que se llevarán a la práctica en el aula utilizando los elementos disponibles para conseguir los resultados esperados en el alumnado.

Ventajas de la Planificación Educativa

• Reduce la improvisación en el aula.
• Aumenta la coherencia y eficacia del proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Ahorra tiempo y esfuerzo.
• Mejora la coordinación con otros profesionales.
• Adapta la tarea pedagógica a las características del contexto y de los alumnos.
• Organiza el tiempo, el espacio y los recursos.
• Prevé las dificultades de los niños y niñas frente a las

El Panóptico de Bentham

Michel Foucault utiliza el término panóptico, una figura arquitectónica diseñada por Jeremy Bentham para una cárcel. El diseño permitía observar sin ser observado, modificando la conducta de los presos a través de la incertidumbre constante de la vigilancia.

El Poder Panóptico según Foucault

Foucault aplica este concepto al ejercicio del poder, trazando una evolución de sus mecanismos. Anteriormente, el poder era visible, violento y con una disciplina basada en el orden social dualista. Un ejemplo de esto se encuentra en el siglo XVIII, con las ciudades en cuarentena por la peste y la lepra. Se aislaba lo anormal para modificarlo, infundiendo miedo en la población para asegurar la obediencia mediante penas... Continuar leyendo "El Panoptismo de Foucault: Mecanismos de Poder y Vigilancia" »

Definición y Naturaleza de la Simulación

La simulación es el proceso de construir un modelo de un sistema real para llevar a cabo experimentos con él. La finalidad es comprender el comportamiento del sistema en sus distintos aspectos o evaluar diferentes estrategias para su funcionamiento, sin necesidad de experimentar directamente con el sistema real. Esto ofrece la importante ventaja de poder operar en una escala de tiempo muy reducida, permitiendo realizar en cuestión de minutos ensayos que, en la realidad, demandarían meses o años.

Metodologías de la Simulación

Existen diferentes enfoques para abordar un proyecto de simulación. A continuación, se describen los más relevantes.

Metodología Analítica

Se basa en el principio de considerar... Continuar leyendo "Conceptos Fundamentales de Simulación: Modelos y Metodologías" »