Apuntes, resumenes, trabajos, examenes y problemas de Magisterio de Primaria

èMÉTODOS ANALÍTICOS

-El niño comienza el aprendizaje por Unidades con significado (palabras, sintagmas u oraciones). Más tarde se Analizarán las unidades simples en que se pueden segmentar las unidades de Sentido, hasta que sea capaz de relacionar las grafías y fonemas (por eso se Llama analítico).

-Los métodos de análisis se diferencian En función de las unidades de sentido de las que se parte y también por el Grado de intervención del maestro en el camino hacia el análisis.

-El método más conocido dentro de este Tipo es el método global o método Decroly (porque fue propuesto por él) que Parte de la oración y sigue por las palabras, sílabas y las tareas. El método De palabras normales también es analítico.

®VENTAJAS DE

El coaching: Técnica Científica que permite llevar a cabo un proceso de ayuda individualizada a un Profesional, a un equipo o a una organización para liberar su talento y Potencial, maximizando la efectividad de sus actividades.

No es un método de formación, sino de mejora y desarrollo Profesional y personal.

No responde a un proceso simple de Interacción, sino que lleva aparejado un claro propósito: el descubrimiento, la Mejora de las capacidades y el aprovechamiento de las oportunidades de Desarrollo.

El coaching supera la relación interpersonal, Al crear comportamientos y hábitos positivos para el futuro.

Modelo de solución analítica de problemas

Definir el problema

•Diferenciar hechos de opiniones.

•Especificar las causas subyacentes.

1. Defina el concepto de método. R: Estrategias y herramientas para llegar a un objetivo preciso.

2. Defina el concepto de metodología. R: Evaluación de esos conocimientos con criterios estadísticos de significancia, no doctrinales ni filosóficos.

3. Defina el concepto de técnica. R: Procedimiento que aporta conocimientos nuevos.

4. Defina el concepto de ciencia. R: Conjunto de conocimientos que se organizan de forma sistemática obtenidos a partir de la observación, experimentos y razonamientos dentro de áreas específicas.

5. ¿Cuáles son las ciencias sociales y su objeto de estudio? R: Antropología, Comunicación humana, Economía, Educación, Geografía, Historia, Derecho, Ciencia política, Psicología, Sociología. El hombre.

6.

La Ciencia actual y su método

La Ciencia actual se caracteriza por: Más por su método que por su contenido.

Técnicas metodológicas cualitativas

Señale de las siguientes técnicas metodológicas, ¿cuál es cualitativa? Los crucigramas y pasatiempos.

Metodología selectiva

La metodología selectiva se caracteriza por: Encontrar las causas correlacionalmente.

La Psicología como ciencia

La Psicología es una ciencia (Elija la opción más acertada): No formalizada.

Análisis de Datos y niveles de medida

Cuando la pregunta de investigación es de ‘interacción comparativo-causal’ la técnica de Análisis de Datos que se requiere es: Anova factorial.

El nivel de medida o de agregación de datos, en el que si existe un cero absoluto es: De razón

Lectura

Negociación de harvard (basada en el interés): se basa en 4 principios:

Orientación al trabajo

El individuo está motivado por el trabajo mismo, inducido por un desafío intelectual

Auto-orientados

Está motivado por un éxito personal, buscando alcanzar sus propias metas. Generalmente calzan en la parte administrativa de la organización

Orientados a la interacción

Está motivado por la presencia y acción de sus colegas

Preparando la entrevista

• Buscar un lugar adecuado y cómodo
• Evitar el uso del teléfono e interrupciones
• Mantener en mente el seguimiento de estas acciones
• Tener, por escrito, unas 4 o 5 preguntas que ayuden a definir el potencial, habilidades, temperamento y otros atributos del candidato
• Revisar los requerimientos de candidato y descripción del cargo que debe ser llenado
• Revisar el curriculum del candidato

Estructuración

1. Introducción

2. El Aprendizaje Motor: Fases de Adquisición Motriz

2.1. Fase Cognitiva, Primaria o de Iniciación

• El alumno comprende la tarea motriz y tiene los primeros contactos con ella.
• Ejecución con falta de fluidez.
• Número bajo de ejecuciones correctas.

Aplicaciones prácticas:

• Práctica adaptada al nivel inicial.
• Información clara y concisa.
• Organización de condiciones de práctica.
• Altos niveles de práctica con éxito.
• Atención centrada en el objetivo.
• Práctica inmediata tras la explicación o retroalimentación.

2.2. Fase Asociativa, Intermedia o de Fijación

• Mejora de la ejecución, eliminando errores.
• Ejecuciones más fluidas y próximas a lo deseado.
• Número alto de ejecuciones correctas.

Aplicaciones prácticas:

• Participación activa

Producción escrita en el aula

Aludiendo a Ferreiro y Teberosky esta producción escrita podría estar en la fase 4, ya que diferencia y controla la significación silábica, además escribe en mayúsculas. Creemos que está en una fase consolidada ya que no tiene regresión de fases anteriores.

Tipo de texto

El tipo de texto es un texto enumerativo, se trata de una lista por la disposición gráfica. Las listas forman parte de la cultura escrita. Según Ferreiro tal y como argumenta en su conferencia del “nombre propio” esta producción tiene un fuerte significado afectivo en la que descubren que puede ser por escrito y forman así su identidad.

Significado cognitivo y social

También tiene un sentido cognitivo porque construye el mundo que... Continuar leyendo "El proceso de producción escrita en el aula: una mirada desde Ferreiro y Teberosky" »

la mejor docente del mundo. Brent barrio pobre y multicultural de Londres.