Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Primaria

Conceptos Fundamentales en Metodología de la Investigación

Enfoque Cuantitativo y Cualitativo

a. Enfoque Cuantitativo: Se caracteriza por la medición de variables y el tratamiento estadístico de la información. Su objetivo es describir o explicar los hallazgos. Trabaja con muestras probabilísticas o no probabilísticas, según la naturaleza de la población.

b. Enfoque Cualitativo: Este enfoque abarca procesos humanos complejos. Trata de describir y comprender las situaciones y los procesos de manera integral y profunda. Incorpora la participación de los propios sujetos investigados, analizando con ellos la percepción que tienen de su realidad y sus propias vivencias.

Niveles de Investigación

1. Investigaciones Exploratorias: Se realizan... Continuar leyendo "Enfoques Cuantitativo y Cualitativo, Niveles y Diseños de Investigación: Conceptos Clave" »

Indicadores de Gestión: Definición e Importancia en la Medición de Procesos

Un indicador de gestión y medición de procesos es una medida de la condición de un proceso o evento en un momento determinado. Los indicadores en conjunto pueden proporcionar un panorama de la situación de un proceso, de un negocio, de la salud de un enfermo o de las ventas de una compañía.

Los indicadores de gestión y control, empleándolos en forma oportuna y actualizada, permiten tener un control adecuado sobre una situación dada. La principal razón de su importancia radica en que es posible predecir y actuar con base en las tendencias positivas o negativas observadas en su desempeño global.

Los indicadores de gestión monitorizan los procesos: son una... Continuar leyendo "Medición Estratégica: Indicadores de Gestión y la Implementación del Cuadro de Mando" »

La Situación Adidáctica y el Rol del Maestro

La No Intervención del Maestro

La situación adidáctica es concebida como un momento de aprendizaje, no de enseñanza. Los alumnos deben encontrar por sí mismos la relación entre sus elecciones y los resultados obtenidos.

El Concepto de Devolución y Variables Didácticas

La devolución es el acto por el cual el docente hace que el alumno acepte la responsabilidad de una situación de aprendizaje (adidáctica) y que acepte las consecuencias de la misma. En la devolución, el maestro se despoja de parte de su responsabilidad.

Esto no implica que el maestro se retire y sea un simple espectador. Algunas de las características de las situaciones didácticas pueden ser variadas a voluntad del profesor.... Continuar leyendo "Fundamentos de la Teoría de Situaciones Didácticas: Devolución e Institucionalización" »

Impacto Ambiental: Características y Clasificación

El impacto ambiental se define por una serie de atributos fundamentales que permiten su evaluación técnica y científica:

Características del Impacto Ambiental

• Carácter: Positivo (+) o negativo (-).
• Magnitud: Referente a la intensidad del impacto.
• Significado: Relevancia o importancia del impacto en el entorno.
• Comportamiento: Puede ser directo o indirecto.
• Duración: Permanencia en el tiempo.
• Reversibilidad: Capacidad del entorno para retornar a su estado original.
• Riesgo: Probabilidad de ocurrencia del impacto.
• Área espacial: Territorio o extensión geográfica impactada.

Clasificación de los Impactos

• Según su carácter: Positivo o negativo.
• Relación causa-efecto: Impactos primarios (ocurren

De los diez principios que son esenciales para una adecuada educación intercultural, me han parecido más importantes los siguientes:

Educarás en la convicción de la igualdad humana y contra todo tipo de exclusión. (Principio 1)

Este principio hace referencia a la igualdad humana. Sostiene que el objetivo irrenunciable y definitorio de la educación intercultural no ha de ser el respeto a la diversidad o el culto a la tolerancia, sino la convicción de que somos más iguales que diferentes. La diversidad es algo evidente y nos debemos acercar a ella con curiosidad y respeto para descubrirla, pero la igualdad no lo es tanto, se trata de un convencimiento moral, y educar en este convencimiento es una tarea mucho más difícil. Una tarea que... Continuar leyendo "5 Principios Clave para una Educación Intercultural Exitosa" »

Ikasle Onaren Ezaugarriak

Ikasle on batek hurrengo estrategiak jarraitzen ditu: batetik, ikasle aktiboa da, bere ikaskuntzan inplikatzen da, lana planifikatzen du, eta hizkuntza hainbat eratan erabiltzen du. Konturatzen da xede-hizkuntza sistema bat dela, eta dakien beste hizkuntza batekin konparazioak egin ditzake; hizkuntza analizatu eta ondorioak ateratzen ditu. Badaki hizkuntza komunikatzeko tresna dela, eta esanahia asmatzeko keinuez eta egoeraz baliatzen da; oreka-estrategiak erabiltzen ditu. Kontuan hartzen du ikastearen alderdi afektiboa, solaskideekiko enpatia garatzen du, galdua egotea eta zalantzak izatea onartzen ditu, eta ez du akatsak egiteko beldurrik. Bere performantziari adi-adi dago, solaskideak imitatzen ditu haiengandik informazioa... Continuar leyendo "Ikasle Onaren Ezaugarriak eta Ikaskuntza Estrategiak" »

Marco Teórico

El marco teórico corresponde al momento lógico en el proceso de investigación. Consiste en sustentar teóricamente el estudio a través de teorías, enfoques teóricos, investigaciones y antecedentes.

Definición de teoría según Kerlinger

Según Kerlinger, una teoría es un conjunto de conceptos, definiciones y proposiciones relacionados entre sí, que presentan un punto de vista sistemático de fenómenos, especificando relaciones entre variables, con el objeto de explicar y predecir fenómenos.

Funciones de la teoría

• Explicar un fenómeno: describir por qué, cómo y cuándo ocurre un fenómeno.
• Sistematizar: dar orden al conocimiento sobre un fenómeno.
• Predicción: hacer inferencias del futuro.

¿Qué es el Marco Teórico?

Es... Continuar leyendo "Fundamentos del Marco Teórico en la Investigación Educativa" »

Red Europea de Escuelas para la Salud (ENSH)

La Red de Escuelas para la Salud de la UE (ENSH) es una iniciativa clave en la promoción del bienestar en el ámbito educativo.

Objetivo Principal

Apoyar a organizaciones y profesionales en el campo del desarrollo y mantenimiento de la promoción de la salud en la escuela.

Valores

• Equidad
• Sostenibilidad
• Inclusión
• Empoderamiento
• Democracia

Principios y Áreas de Enfoque

• Participación
• Calidad educativa
• Evidencia
• Escuelas y comunidades

Alcance

• 43 países
• 160 escuelas

Programas en Andalucía

En la región de Andalucía, se implementan programas específicos dirigidos a la comunidad educativa.

Destinatarios

Los centros docentes de Andalucía sostenidos con fondos públicos, con excepción de los universitarios.

Programa

La mayoría de la gente ve la destreza en el cálculo como la marca de calidad de lo que significa saber matemáticas. Aunque esto esté muy lejos de la verdad, es cierto que las destrezas en cálculo con números enteros es una parte muy importante del plan de estudios elemental, especialmente en los grados de 1 a 5. En lugar de un método único de restar (o cualquier operación), lo más adecuado debería ser cambiar el método dependiendo de los números y los contextos. El cálculo mental es lo que más servirá a los alumnos en el mundo real.

1) Hacia la Fluidez en el Cálculo

Existen métodos de cálculo que pueden ser hechos mentalmente o con el soporte de lápiz y papel. En la mayoría de los ejemplos cotidianos, estas estrategias alternativas... Continuar leyendo "Desarrollo de Estrategias para el Cálculo con Números Naturales" »

Habilidades y Destrezas del Profesorado en la Era Digital

El profesorado debe guiar a los alumnos en el uso de las fuentes de información y conocimiento, proporcionando acceso a las mismas para que generen sus propios recursos y estimulando su participación activa. El docente se convierte en un consultor y facilitador de información. (Sevillano)

Objetivos del Uso de Recursos Audiovisuales y TIC en el Aula

La utilización de recursos audiovisuales y Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el aula persigue los siguientes objetivos:

• Discriminación entre medio (herramienta) y fin (fuente de información).
• Interpretación de las formas y contenido de las TIC.
• Aprovechamiento de las fuentes de información de las Nuevas Tecnologías