Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Primaria

Criminología como Marco Referencial

La ciencia empírica o interdisciplinaria que estudia el delito, el delincuente, la víctima, sus formas de actuación y prevención.

Origen de la Víctima y la Victimología

Hernández Moreno:

Diferente a lo acontecido en la criminología.

Rodríguez Manzanera:

Desinterés en la víctima.

Ferri:

Reparación del daño.

Garófalo:

Indemnización por el daño cometido.

Definiciones Clave

Definición Etimológica de "Víctima"

Persona o animal sacrificado, o que se destina al sacrificio.

Estudio Científico de la "Víctima"

Estudio de manera individual y colectiva, su comprensión para crear una infraestructura humana y técnica.

Aportaciones de la Escuela Positiva

Cesare Lombroso:

Autor de "Crimen, Causas y Remedios".

Ferri:

Métodos Fundamentales para la Enseñanza de Estrategias Matemáticas

1. Enfoques Iniciales y la Importancia de la Invención

Enseñanza de estrategias de forma explícita

A veces, los libros de texto se basan en la memorización de estrategias y de los hechos relacionados con estas estrategias, lo cual no funciona. Cuando los alumnos memorizan estrategias que no tienen sentido para ellos, es probable que las apliquen mal. La clave es ayudar a los alumnos a ver las posibilidades y luego dejar que ellos elijan las estrategias que les lleven a la solución sin depender de la cuenta mecánica.

Intervención guiada

En este enfoque, el dominio de los hechos está íntimamente relacionado con las relaciones numéricas que manejan los alumnos. Por ejemplo:... Continuar leyendo "Desarrollo de Estrategias de Razonamiento Matemático para el Dominio de Hechos Básicos" »

Educació Formal: El Currículum

La LOGSE introdueix el concepte de currículum. L'article 6 de la LOE i el 52 de la LEC estableixen que el currículum ha d'incloure: objectius, competències bàsiques, continguts, mètodes pedagògics i criteris d'avaluació dels ensenyaments.

Objectius i Continguts del Currículum

Objectius: Aprendre a ser i a actuar de forma autònoma, a pensar i comunicar, a descobrir, a tenir iniciativa i a conviure i habitar el món. Les capacitats són equivalents als objectius d'etapa i es recullen al dossier. Els objectius de cicle són les capacitats que els infants han d'haver desenvolupat al final de cada cicle en relació amb els continguts de les àrees. Els objectius d'aprenentatge, el màxim grau de concreció,... Continuar leyendo "Educació Formal i No Formal: Planificació" »

Construcción y Medición de Indicadores de Gestión Institucional

Dimensiones Clave de la Gestión Global

La medición de la gestión global de una institución requiere del desarrollo de un conjunto armónico y sistemático de indicadores de gestión que abarquen, con un adecuado conocimiento de sus posibles interrelaciones, las siguientes dimensiones:

• Economía: Manejo adecuado de los recursos financieros.
• Eficacia: Logro de los objetivos institucionales.
• Eficiencia: Ejecución de las acciones usando el mínimo de recursos.
• Calidad del Servicio: Satisfacción de los requerimientos de los usuarios.

Evaluación de la Calidad de la Gestión

La calidad de la gestión de una institución solo puede ser evaluada en relación con alguna base o estándar.... Continuar leyendo "Construcción y Medición de Indicadores de Gestión Institucional: Bases de Comparación" »

Metodología

Responde a cómo queremos desarrollar [el proyecto o la acción].

Tipos de Actividades

• Formación
• Difusión
• Artísticas
• Lúdicas
• Sociales

Las Tareas

Concreción, constituyendo una acción puntual que se agota en sí misma, por lo que no es preciso contemplarla en el diseño [general del proyecto].

Temporalización

Planning: Calendario, cronograma en el que se representan diversas actividades.

Horario: Sirve para la planificación semanal o anual.

Recursos

Recursos Humanos: Organigrama, perfil profesional del personal, tipo de contrato, formación o reciclaje necesario y datos personales.

Recursos Materiales:

• Fungibles
• Inventariables
• Espaciales

Financiación: Se basa en un presupuesto. Es necesario saber los gastos que se implican.

Componentes de la

La perspectiva cultural ha atraído la atención hacia el hecho de que las matemáticas existen en todas partes, y las actividades matemáticas deben ser abordadas desde esta perspectiva para ser aprendidas. Hay actividades fundamentales basadas en el contexto medioambiental que son esenciales para el desarrollo del conocimiento matemático. Estas son:

1. Conteo

Se trata de la asociación entre números y objetos. Tenemos 225 formas diferentes de conteo, que se clasifican en cuatro grupos diferentes:

• Tipo I: Sistema numérico basado en las partes del cuerpo, los números varían del 12 al 68.
• Tipo II: Sistema numérico que usa objetos para contar, como los palillos. La base numérica está entre el 2 y el 5.
• Tipo III: Bases mixtas de 5 y 20, usando

PROYECTO VIDA: Veracruz Initiative for Diabetes Awareness

Plan de intervención

Paquete de cambios: Equipo de primer nivel de atención

Condiciones crónicas: el reto de la atención de salud del siglo XXI

Enfoques innovadores

• Mejorar los indicadores de enfermedad
• Reducir el número de defunciones
• Ahorrar dinero y recursos de atención de salud
• Modificar estilos de vida y fortalecer la capacidad de autogestión
• Mejorar la productividad y la calidad de vida
• Optimizar los procesos de atención

PERÚ 2006

• Programa Nacional de Hipertensión Arterial
• Programa Nacional de Diabetes
• Programa Nacional de Cáncer
  • Cuello uterino
  • Mama
• Programa Nacional de Ceguera
  • Catarata
  • Ambliopía

Metas ENT 2006

• 100% Normas elaboradas: septiembre 2005
• 100% Regiones con equipos de gestión

La Constitución Española de 1978

La Constitución Española, en su artículo 27, establece los principios básicos que presiden la legislación en materia educativa:

• Reconoce el derecho a la educación como uno de los derechos fundamentales que los poderes públicos deben garantizar a todos los ciudadanos.
• Garantiza las libertades individuales en materia educativa.
• Establece el principio de participación y autonomía.
• Distribuye las competencias educativas entre la Administración Central y las Comunidades Autónomas.
• Establece otros derechos relacionados con la educación.

LOECE (1980) - Ley Orgánica del Estatuto de Centros Escolares

• Contempla la libertad de creación de centros y de que tengan ideario.
• Presentó muchas dificultades porque se subrayó

Definición y Alcance

El Proyecto Educativo constituye las señas de identidad del centro docente y expresa la educación que desea y va a desarrollar en unas condiciones concretas. Por lo tanto, deberá contemplar los valores, los objetivos y las prioridades de actuación, no limitándose solo a los aspectos curriculares, sino también a aquellos otros que, desde un punto de vista cultural, hacen del centro un elemento dinamizador de la zona donde está ubicado.

Este proyecto definirá los objetivos particulares que el centro se propone alcanzar, partiendo de su realidad. Corresponde a las Administraciones educativas establecer el marco general que permita a los centros públicos y privados concertados elaborar sus proyectos educativos, que... Continuar leyendo "Proyecto Educativo: Identidad y Objetivos para la Mejora del Rendimiento Escolar" »

Aspectos Clave del Desarrollo Infantil: Lenguaje, Lectoescritura y Pedagogía

Este documento recopila preguntas y respuestas fundamentales sobre el desarrollo del lenguaje y la alfabetización en la infancia, así como principios pedagógicos esenciales para educadores. Aborda conceptos clave de la psicogénesis de la escritura, la evaluación del lenguaje oral y estrategias de intervención, ofreciendo una visión integral para profesionales del Magisterio.

Psicogénesis de la Escritura y Adquisición de la Lectoescritura

Hipótesis de la Escritura en Niños

• ¿Cómo escribe un niño en la etapa de hipótesis “mazorca”?

  Un ejemplo de escritura en esta etapa podría ser: A-O-A.

• ¿Qué hipótesis es propia de la escritura indiferenciada?

  La hipótesis