Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Primaria

Principios Fundamentales para la Excelencia en la Educación Matemática

La educación matemática de calidad se cimienta sobre pilares esenciales que garantizan un aprendizaje profundo, equitativo y significativo para todos los estudiantes. A continuación, se detallan los principios clave que orientan la práctica pedagógica hacia la excelencia en esta disciplina.

Igualdad en la Educación Matemática

La excelencia en la educación matemática requiere igualdad: grandes expectativas y un fuerte apoyo para todos los estudiantes.

Todos los estudiantes, sin importar sus características, antecedentes o circunstancias personales, pueden aprender matemáticas cuando tienen acceso a una enseñanza de alta calidad. Igualdad no significa que todos los... Continuar leyendo "Fundamentos Pedagógicos para una Enseñanza Matemática Efectiva" »

Metodologías y Estrategias de Evaluación de Proyectos

Tipos de Evaluación según el Agente Evaluador

A continuación, se detallan las modalidades de evaluación según quién la ejecuta:

Autoevaluación

Se refiere a la evaluación que alguien hace de sí mismo. Para que esta pueda ser realizada, la persona que vaya a emitir un juicio sobre sí misma debe conocer perfectamente el plan, los **objetivos propuestos**, los recursos y todo aquello que pueda influir en su desarrollo.

<dt><strong>Evaluación Interna</strong></dt>
<dd>Se realiza por parte de personas que proceden del interior de la institución ejecutora del proyecto. Es decir, llevada a cabo por personas **implicadas en el programa** que puedan proporcionar

Organizaciones Supranacionales

Después de la Segunda Guerra Mundial, ha proliferado la creación de organizaciones de carácter supranacional para resolver de manera conjunta y coordinada los problemas de las relaciones internacionales.

Ejemplos incluyen:

• Ámbito mundial: la ONU.
• Ámbito continental o regional: la Unión Europea y la Liga Árabe.

La Organización de las Naciones Unidas (ONU)

La ONU es la mayor y la más importante de las organizaciones supranacionales. Fue creada en 1945 por 51 Estados.

Los objetivos de la ONU, establecidos en su carta fundacional, son:

• Mantener la paz y la seguridad internacionales.
• Fomentar entre las naciones relaciones de amistad, basándose en el respeto y la igualdad de derechos.
• Cooperar en la solución de los

La Evaluación en Ciencias Sociales

Tradicionalmente, se ha entendido la evaluación como la forma de comprobar los resultados del aprendizaje. Para facilitar esto, se debe establecer previamente una serie de contenidos, con el fin de mantener un control social (como la clasificación del alumnado según su nivel de conocimiento, que puede determinar el éxito o el fracaso).

Por ello, la evaluación debe dividirse en tres partes fundamentales: inicial (punto de partida), formativa (a lo largo del proceso de enseñanza) y sumativa (evaluación final).

¿Qué evaluar en Ciencias Sociales?

• El conocimiento de los hechos sociales o la comprensión.
• Habilidades o contenidos procedimentales.
• Actitudes y valores.

¿Cómo evaluar en Ciencias Sociales?

La evaluación... Continuar leyendo "Estrategias de Evaluación en Ciencias Sociales para la Formación Docente" »

Definición de Emergencia

Una emergencia se define como un evento, actual o inminente, que pone en peligro o amenaza la vida, los bienes o el medio ambiente, y que requiere una respuesta significativa y coordinada.

Ejemplos de Tipos de Emergencias

Origen interno

• Incendio
• Explosión
• Fallo estructural importante
• Derrame de líquido inflamable
• Liberación de sustancias tóxicas
• Exposición a radiación ionizante

Origen externo

• Sismos
• Tsunami
• Actividad volcánica
• Ataque terrorista

Actividades de la Emergencia

Prevención

• Ingeniería conforme a criterios.
• Mantención conforme a programas.
• Sistema de detección y combate de incendios.

Preparación

• Construir plan de emergencias.
• Capacitar (entrenar).
• Realizar simulacros.

Etapas en la preparación para responder a emergencias

1. Identificar

Técnicas de Recolección de Datos en la Investigación Cuantitativa

Encuesta: Es una de las técnicas más utilizadas en la investigación cuantitativa. Su instrumento principal es el cuestionario. Se utilizan preguntas orales o escritas, y la muestra debe ser heterogénea. La información obtenida puede ser muy variada y se puede clasificar en:

• Demográfica: edad, sexo, estado civil, residencia, etc.
• Socioeconómicas: ocupación, salario, ingresos, escolaridad, movilidad social, etc.
• Conductas: participación social, actividades culturales, innovación, hábitos políticos, etc.

Encuesta Descriptiva y Explicativa

Encuesta Descriptiva: Tiene como objetivo:

• Describir la distribución de las variables de la muestra total.
• Describir la distribución

SIVE: Sistema de Vigilancia Epidemiológica

¿En qué año se crea, cómo inicia sus labores, cuál es su objetivo y qué tipo de enfermedades vigila principalmente?

A fines del año 2001, se inició el desarrollo de un Sistema Integrado de Vigilancia Epidemiológica (SIVE).

Su objetivo fue proveer información necesaria a los actores de todos los niveles de salud para planificar y evaluar el impacto de intervenciones.

En Ecuador, el desarrollo de la vigilancia epidemiológica se ha enfocado principalmente a las enfermedades transmisibles.

Papel que cumple el Sistema de Vigilancia Epidemiológica

¿Cómo se entiende el contenido desde una perspectiva disciplinar vs. perspectiva sociológica?

Perspectiva Disciplinar

Atendiendo a la perspectiva disciplinar, se entiende el contenido como:

1. Un cuerpo de conocimiento ya dado.
2. No influenciado ni por intereses ni por valores.
3. Independiente a la subjetividad humana.
4. Con posiciones asépticas (no comprometidas).

ENFOQUE TÉCNICO

Perspectiva Sociológica

Sin embargo, atendiendo a la perspectiva sociológica, se entiende como:

1. Producto social, construcción.
2. Sujeto a influencias.
3. Discutible y negociable.
4. Herramienta del poder.

ENFOQUE CRÍTICO

Críticas a la asignaturización del conocimiento

Hacia el conocimiento existen 8 críticas, son:

1. La preocupación por la cantidad del contenido (enseñar frente a aprender)

Técnicas de Investigación Social

La investigación social se utiliza para estudiar los problemas, las realidades y las relaciones de las personas que integran la vida social. Tiene la necesidad de medir la parte subjetiva del ser humano, es decir, creencias, valores y afectos. Para ello, se utilizan diferentes técnicas:

1. Técnicas de observación

Se recolecta la información de forma directa y sencilla, asegurando la confidencialidad y el respeto a la intimidad de las personas observadas. Podemos encontrar diferentes variantes:

• Controladas y no controladas: Se realizan habitualmente para conocer los problemas de salud de un grupo. Si se hace de manera casual o al inicio de la actividad, el programa se conoce como no controlada; sin embargo,