Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Primaria

Introducción a la Ortopedia Maxilar

Ortopedia: Orto (derecho) - Pedia (niño). Niño derecho.

Ortopedia Maxilar: Implica dientes, oclusión, bases maxilares, postura mandibular y de columna cervical.

La ortopedia trabaja en etapas muy tempranas del desarrollo, previene y atenúa mal oclusiones.

En la actualidad está siendo muy utilizada en tratamientos de distorsiones de la ATM.

Se define como una especialidad que diagnostica, previene y trata los problemas de crecimiento y desarrollo que afectan los arcos dentarios y sus bases tanto en el periodo ontogenético (antes o después del desarrollo) como posontogenético (después del desarrollo) no siempre por medio de aparatos ortopédicos (Simoes).

Rehabilitación Neuro-oclusal

Es la parte de la medicina... Continuar leyendo "Ortopedia Maxilar: Historia, Alcances y Rehabilitación Neuro-oclusal" »

Funciones del Maestro Tutor en Educación Infantil y Primaria

La acción tutorial llevada a cabo por el maestro tutor no es una acción aislada, sino de cooperación y coordinación de todo el equipo docente. El objetivo prioritario de la acción tutorial es la orientación de los alumnos, aunque en la etapa infantil esta orientación hay que centrarla en las familias.

Funciones del Maestro Tutor

1. Llevar a cabo el plan de acción tutorial.
2. Coordinar el proceso de evaluación de los alumnos de su grupo.
3. Atender a las dificultades de aprendizaje de los alumnos.
4. Facilitar la integración de los alumnos en el grupo y fomentar su participación.
5. Orientar a los alumnos sobre sus posibilidades educativas.
6. Colaborar con el Equipo de Orientación Educativa y

Fundamentos de la Administración y Gestión Organizacional

A continuación, se presentan 21 conceptos clave que definen los pilares de la administración, la gestión de recursos y la dirección estratégica, con especial énfasis en el sector salud.

1. Eficacia y Eficiencia

   Eficacia: Logro de resultados de acuerdo con los objetivos definidos.

2. Condición humana que estimula la creación de empresas/instituciones: Existencia de necesidades que generan la demanda de productos por parte de la población.

3. Eficiencia: Capacidad de transformar las fortalezas y oportunidades de la organización para garantizar los resultados.

4. Conceptos Centrales de la Administración

   Administrar: Gestionar los recursos existentes para obtener los resultados esperados por la

Conceptos Clave en Gestión Sanitaria y Enfermería

61) Gestión del Tiempo y Productividad en Sanidad

El tiempo es el recurso más valioso en sanidad. Teniendo en cuenta la Ley de Acosta y el Principio de (), señala la opción correcta:

B) Las tareas importantes y largas consumen tiempo, pero rentabilizan el esfuerzo y producen más resultados, por ejemplo, la planificación individual de cuidados por paciente.

62) Requisitos de los Recursos Materiales en Asistencia

Los recursos materiales permiten el adecuado funcionamiento de la práctica asistencial diaria, por ello deben cumplir con requisitos que promuevan su eficacia de uso. Según Mompart y Durán, esos son:

A) Validez y fiabilidad.

63) Medición de la Morbilidad e Indicadores de Salud

La

En el campo de las Ciencias Sociales, se propone llegar a la explicación razonada de los hechos y fenómenos sociales, a su cuantificación y la previsión de los fenómenos hasta alcanzar su posible solución.

El enfoque pretende conseguir para la investigación educativa las mismas ventajas y efectividad que han hecho de las ciencias naturales y de las tecnologías una fuente de beneficios para la humanidad (Gage 1993).

El mercado se interesa por la educación, como “capacitación” que promueve el Estado: responde a demandas sociales y para ellas se orienta. La formación y el conocimiento se supeditan a intereses socioeconómicos: fin instrumental.

En Historia, se trabajan modelos basados en los modos de producción o se pretende tipificar... Continuar leyendo "El Modelo Positivista en la Educación" »

A continuación, se presentan 10 afirmaciones sobre dificultades de aprendizaje. Indica si son verdaderas o falsas, justificando tu respuesta.

1. En la evolución histórica del campo de las Dificultades de Aprendizaje se diferencian 4 etapas: fase de fundamentos, fase de transición, fase de reestructuración y fase contemporánea. (F) La fase de reestructuración no existe, en su lugar sería procedente indicar “fase de integración”.

2. Considerando las áreas cerebrales, el área de Broca es la responsable de la comprensión verbal y asociación de sonidos. (F). El área de Broca se encarga de la producción del habla y del procesamiento del lenguaje y la comprensión.

3. La existencia de un posible daño o lesión en el lóbulo frontal genera

Autoria i Participació

Conceptes Doctrinals d'Autors

La primera condició per poder ser autor és haver realitzat un acte conscientment. L'autor realitza un tipus de delicte descrit en la llei expressament, mentre que el partícip no. Pot haver-hi un autor sense partícip, però no partícip sense autor. Dins de les doctrines que distingeixen els autors i partícips, es distingeixen el concepte subjectiu de l'autor i els diferents conceptes objectius.

Concepte Subjectiu d'Autor

Busca una línia de separació entre autors i còmplices. El concepte subjectiu d'autor és l'animus auctoris, que diferenciarà a aquests dels partícips, que actuaran amb consciència d'intervenir en un fet amb animus socii.

Concepte Objectiu d'Autor

Concedeixen caràcter... Continuar leyendo "Autoria i Participació en Dret Penal: Conceptes i Formes" »

Planteamiento del Problema

El planteamiento del problema determina y encauza las acciones que se seguirán. Es fundamental en el proceso de investigación.

Definición y Delimitación del Problema

Establece los límites teóricos, temporales y espaciales del problema.

Preguntas de Investigación

Representan el ¿qué? de la investigación. Orientan hacia la respuesta que se busca. Deben ser precisas, claras y concretas. Además, deben establecer los límites de espacio y tiempo del estudio, respondiendo al ¿cuándo?, ¿dónde? y ¿en qué o quiénes?

Objetivos

Expresan lo que se quiere lograr, determinan los límites y la amplitud del estudio, y orientan sobre los resultados esperados. Son una guía para el estudio.

Objetivo General

Debe tener congruencia... Continuar leyendo "Metodología de la Investigación: Problemas, Objetivos y Tipos de Ciencia" »

Metodología de Regresión: Fases Clave para la Modelización Predictiva

I. Métodos de Extracción y Selección del Modelo

Se trata de determinar cuál es el método de selección más adecuado al problema de investigación.

Cuando no es posible determinarlo directamente, el investigador debe encontrar el “mejor” modelo de regresión mediante métodos de búsqueda secuencial (hacia delante o hacia atrás) o procesos combinatorios (paso a paso).

El “mejor” modelo de regresión será aquel que aúne una adecuada capacidad explicativa de las variables pronosticadoras con el principio de parsimonia.

II. Valoración de la Significación Estadística

Una vez elegido el método de selección, se debe valorar si la capacidad predictiva de los modelos... Continuar leyendo "Metodología para la Construcción y Validación de Modelos de Regresión Predictiva" »

El Significado de Aprender Matemáticas: Teorías Fundamentales

1. Constructivismo: La Construcción Activa del Conocimiento

En el corazón del constructivismo está la idea de que los aprendices no son una “tabula rasa”, sino más bien creadores activos de su propio aprendizaje. Las redes integradas, o esquemas cognitivos, son tanto el producto de la construcción del conocimiento como las herramientas con las cuales este conocimiento se construye.

A medida que se desarrolla el aprendizaje, estas redes se reordenan, se añaden o se modifican. Mediante el pensamiento reflexivo (el esfuerzo por conectar las ideas existentes con la nueva información), las personas modifican sus esquemas para incorporar nuevas ideas. Esto se logra mediante dos... Continuar leyendo "Fundamentos del Aprendizaje Matemático: Constructivismo, ZDP y Enfoque Investigativo" »