Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Primaria

Características de un Director eficiente.
delega tareas
Trabajo en equipo
Liderazgo compartido
Visión de mejora

MGEE (POAP´s)
Pedagógica:perfeccionamiento pedagógico,planeación pedagógica,centralidad aprendizaje,compromiso aprender
ORGANIZATIVA: delegar tareas, compromiso enseñar, decisión compartida, asociación Con padres de familia
ADMINISTRATIVO: administra tiempos, optimiza recursos y personal, control Escolar
P. SOCIAL: aprendizaje en hogar, cultura comunitaria, participación social. Funcionamiento Ceps

DIMENSIONES DE Gestión(POAP´sP)
Pedagógica: establece trabajo colegiado, intercambio académico y de Directores
ORGANIZATIVA; mecanismo e instrumentos de organización,, comunicación en equipo
ADMINISTRATIVA: identificar situaciones... Continuar leyendo "Organización social hasta nuestros días" »

CARACTERÍSTICAS DE LA CONVIVENCIA CÍVICA

1. Tener buena educación, buenos modales, es decir, tratar bien a los demás.
2. Tener austeridad y sobriedad en el consumo de bienes públicos y privados.
3. Saber compartir y cuidar los bienes básicos comunes.
4. Mantener una actitud de solidaridad y respeto hacia los demás.
5. Saber discrepar sin ofender y aceptar la discrepancia sin acritud.
6. Realizar nuestro trabajo con dedicación y responsabilidad.

¿Cuál es el objetivo fundamental de la educación para la convivencia?

El objetivo fundamental es conocer y practicar los derechos humanos, respetando a todas las personas.

Define el concepto de norma.

Las normas son pautas de conducta que dictan cómo debe comportarse una persona en determinadas situaciones.

Estrategias

El comportamiento humano está influenciado por las expectativas que generamos en quienes nos escuchan. Aunque sea inconsciente, es constatable que generamos expectativas que cambian el comportamiento de las personas. Para lograrlo, es necesario creer en un hecho, tener expectativas y acompañar las ideas con mensajes que animen.

En este proceso intervienen tres factores: el perceptor, la situación y el objeto. La teoría de la atribución busca explicar los comportamientos propios y ajenos. Juzgamos en tres variables: distintividad, consenso y consistencia. Sin embargo, existen errores comunes en este proceso, como el error fundamental de atribución (subestimar causas externas y sobrestimar causas internas) y el sesgo de autoconcepto (atribuir... Continuar leyendo "Expectativas y atribuciones: influencia en el comportamiento humano" »

HASIERAKO AGURRAK

1.FORMALAK

Jaun/Andre agurgarria;

Jaun/Andre agurgarri hori:

2.NEUTROAK:

Jaun/Andre  hori:  

3.ADISKIDETSUAK

Laguna:

Adiskide hori

AMAIERAKO AGURRAK

1.FORMALAK

Adeitasunez, agur

Begirunez, agur

2.NEUTROAK:

 Besterik gabe, agur

3.ADISKIDETSUAK

  Agur adiskide

DATA

Lekeitio(n), 2006ko urtarrilaren 7a(n)

Bergara, 2017ko urtarrila 7a

ORDUA

15:00etan

15:03an

15:30ean

SIGLAK

Hitz multzo bat da.Erakunde, elkarte edo beste baten hasierako hizkiak hartu.

Ez dute punturik hartzen.Marrarik gabe deklinatzen dira. AEK rekin.

Siglaren amaiera eta atzizkiaren hasieran letra bera marra jartzen da. AEK-k

IKURRAK

Unitateak dira;cm,$... Deklinatzean, marra jartzen da( 6cm-ko/sei zentimetroko)

LABURDURAK

Laburtuta emateko modua dira.(eu/euskera, es/espainera)

Contexto Interno del Jardín de Niños en Temalacatzingo

El jardín preescolar, de modalidad rural, se ubica en la comunidad de Temalacatzingo, municipio de Olinalá, Guerrero. Tiene una matrícula general de 91 alumnos distribuidos en 4 grupos: 1 de primer año con 27 niños, 2 de segundo año con 20 cada uno y 1 de tercer año con 27. El personal está integrado por 6 maestros, configurando una organización completa: 1 docente para cada grupo, una directora encargada y un maestro de educación física. La institución prioriza el cumplimiento de la normalidad mínima, ofertando a niños de entre 3 y 5 años una educación de calidad, basándose en el plan de estudios 2011 y en el artículo 3° de la Constitución Política de los Estados... Continuar leyendo "Educación Preescolar en Temalacatzingo: Contexto, Diagnóstico y Estrategias de Enseñanza" »

Relación entre Educación, Orientación y Tutoría

La familia, como primer agente educativo, precede a la escuela en la educación del alumno. Posteriormente, la escuela asume parte de esta responsabilidad, la cual se distribuye entre los contextos más influyentes: familia y escuela. La orientación y la acción tutorial se entienden como una dimensión de la educación. La educación integral busca el máximo desarrollo de todas las capacidades del alumno. Desde un enfoque educativo integral, la función tutorial y orientadora forman parte de la función docente y se complementan en el currículo, constituyendo un elemento básico para el desarrollo. Todo profesor está implicado en la acción tutorial y orientadora, una práctica que se... Continuar leyendo "Educación, Orientación y Tutoría: Modelos Teóricos y Áreas de Intervención" »

LOS SISTEMAS METODOLÓGICOS

Podemos distinguir los modelos individualizados y personalizados; los modelos metodológicos suponen una concepción del proceso de E-A. Que se muestra, sobre todo, en los elementos didácticos pero en este apartado nos centramos en el discente, desde unas perspectivas.

Modelos que consideran al discente como sujeto de enseñanza

En ellos la enseñanza es considerada como una variable de la función de aprendizaje. El elemento clave es el discente mientras que el docente se convierte en un sistema mediacional para el logro de la integración de aprendizajes.

Modelos que enfatizan en el discente como sujeto de aprendizaje

El papel más importante es para el docente.

La individualización de la enseñanza; pasa por unos... Continuar leyendo "Sistemas Metodológicos en la Enseñanza: Modelos, Individualización y Globalización" »

Definición de Tesis

Es el documento donde se exponen los resultados científicos alcanzados por el aspirante en su trabajo de investigación.

Definición de Literatura Jurídica

Consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografía y otros materiales que pueden ser útiles para los propósitos del estudio, así como en extraer y recopilar la información relevante y necesaria que atañe a nuestros problemas de investigación (Sampieri).

Definición de Marco Teórico

Es el conjunto de teorías y enfoques teóricos que se consideran verdaderos o válidos para una determinada ciencia; es decir, constituye un sistema de conocimientos ordenados, cuya veracidad está comprobada (Sandoval).

Estructura del Marco Teórico

Antecedentes:

Trabajos de grados

1er

"El aprendizaje es un simple apéndice de nosotros mismos; dondequiera que estemos, está también nuestro aprendizaje."
W. Shakespeare

Introducción: Desarrollo Profesional en la Era Digital

Contexto Organizativo del Desarrollo

Hasta ahora hemos hablado de todas las facetas organizativas que comprende el desarrollo profesional: cómo hacemos para orientar la organización hacia el desarrollo, cómo incorporamos las competencias a la organización, cómo evaluamos a las personas y cómo ayudamos a que estas, efectivamente, se desarrollen.

El Papel Central de las TIC

En este módulo nos centraremos en el papel que tienen las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los procesos de desarrollo. ¿Por qué plantear las TIC como elemento... Continuar leyendo "Impulso del Crecimiento Profesional mediante TIC y Aprendizaje Colaborativo" »

Actividades, Materiales y Recursos Organizativos en el Ámbito Educativo

Las Actividades Educativas

¿Qué es una Actividad?

• Situaciones del proceso de enseñanza-aprendizaje con las que se concreta el currículo en la práctica.
• Experiencias concretas para el alumno.
• Configuran el ambiente escolar y vertebran la práctica educativa.
• Mediatizan el aprendizaje tanto del alumnado como del profesorado.
• Elemento socializador para expresar el comportamiento que se espera del alumno.

Una actividad es también un conjunto de acciones propuestas por el docente para el desarrollo de una Unidad Didáctica y se encaminan a lograr o alcanzar los objetivos didácticos de la misma.

Dimensiones de las Actividades (Según Gimeno Sacristán)

• Capacidad de interrelacionar