Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Secundaria

Gestión de Conflictos

Concepto: Enfrentamiento surgido entre personas o grupos, cuando se percibe que los objetivos de la otra parte impiden lograr los propios.

Elementos: Diferencias, frustración, incompatibilidad, interdependencia.

Fuentes:

• La diferente interpretación que cada persona hace de una información.
• Las diferencias en los intereses, deseos, valores o creencias de cada uno.
• La escasez de recursos necesarios para realizar la tarea o su asignación desigual, que requiere del intercambio entre las partes.
• La preferencia por la rivalidad y la competitividad sobre la cooperación.

Fases:

1. Percepción
2. Manifestación
3. Aceptación
4. Solución
5. Seguimiento

Proceso en la Toma de Decisiones

1. Analizar nuestras competencias profesionales.
2. Identificar y analizar

Fuentes de Falta de Validez Externa

Hace referencia a la generalizabilidad de las conclusiones experimentales al mundo 'real'.

Diseños para Controlar la Validez Externa

Existen diseños que pueden controlar esta situación:

El diseño de cuatro grupos Solomon

Supone la creación de cuatro grupos asignados al azar.

El diseño de grupo control con postest únicamente

Con la asignación aleatoria a los grupos experimental y control, desde un comienzo, los sujetos serán equiparables.

Ejemplo de Experimentación: Percepción y Expectativas

La manera que tienen los otros de percibirnos está condicionada, en gran parte, por las expectativas que, de antemano, pudieran tener.

La investigación sociológica tiende a centrarse más en el rol de las expectativas... Continuar leyendo "Validez Externa en Investigación Experimental: Métodos y Consideraciones" »

Según los principios fundamentales de la didáctica de la lengua, la enseñanza del adverbio se llevaría a cabo de la siguiente manera:

Principios Fundamentales

• Enseñanza mediante la vía de los sentidos: Esto facilita la comprensión y asimilación del adverbio.
• Enseñanza mediante el método inductivo: Es decir, de lo concreto a lo abstracto. Es recomendable empezar por adverbios sencillos y cotidianos antes de aportar el concepto de adverbio en sí mismo y pasar a explicar los tipos.
• Enseñanza mediante el método preventivo: Debemos evitar los errores antes de que los cometan, adelantarnos a las situaciones que pueden dar lugar a problemas y prevenirlas.
• Principio de la individualización: Hemos de tener en cuenta a cada alumno con sus características

Ante la ley, todos somos iguales y debemos ser considerados del mismo modo sin importar la condición económica. Sin embargo, existen circunstancias que impiden esta igualdad. De esta manera, surge la desigualdad social, cuya causa fundamental es la economía. Deberíamos acceder a las mismas oportunidades. La pobreza extrema genera un círculo vicioso del que es muy difícil salir. La desigualdad social refleja la diferencia, muy notoria, entre ricos y pobres. Así, muchas personas pobres quedan excluidas y no satisfacen las necesidades más elementales.

Formas de Corregir la Desigualdad

Sin embargo, hay formas de corregir esta desigualdad:

• A largo plazo: trabajo digno, reparto más equitativo de recursos y fortalecimiento del papel de la educación.

Clase 4: Rehabilitación Basada en la Comunidad (RBC)

¿Qué es la RBC?

Es una estrategia de trabajo con metas a corto y mediano plazo que reúne todas las medidas adoptadas para aprovechar los recursos materiales y humanos disponibles en la comunidad (incluyendo a las personas con discapacidad, sus familias, los servicios de salud y la comunidad en general).

Características de la Estrategia de RBC

• Es flexible.
• Se coordina con sistemas de referencia.
• Provee conocimientos adecuados a la comunidad.
• Realiza una selección apropiada de tecnología.
• Destaca el rol de los cuidadores y voluntarios.
• Considera a la familia como unidad de intervención.
• La unidad territorial es la comuna.
• Disminuye el impacto de la discapacidad.
• Facilita la formación organizacional

Modelos Didácticos para Operaciones Aritméticas

Exploramos diversos enfoques para la enseñanza de las operaciones básicas:

• a) Modelo Lineal

  La suma (a + b) se modeliza contando b unidades a partir de a en la recta numérica. Para la resta (a – b), se modelizaría contando b unidades hacia la izquierda partiendo de a. En ambos casos, la posición final nos dará el resultado.

• b) Modelo Cardinal

  Suma: Realizamos la unión de conjuntos cuyos cardinales coinciden con cada uno de los sumandos que intervienen en la operación.

  Resta: Formamos un conjunto de cardinal dado por el minuendo y quitamos un subconjunto de cardinal dado por el sustraendo. La cantidad de elementos sobrantes nos da el resultado.

• c) Modelo de Medida

  Emplearemos instrumentos de

Tipos de Investigaciones Escolares

En las investigaciones escolares, los alumnos tratan de encontrar respuestas a sus preguntas mediante indagaciones. Se han comentado en clase tres tipos de investigaciones escolares:

• Proyectos o investigaciones científicas: Por ejemplo, ¿Por qué algunos cuerpos se hunden y otros flotan?
• Proyectos o investigaciones tecnológicas: Por ejemplo, estudiar la calidad de un producto.
• Proyectos o investigaciones ciudadanas: Por ejemplo, estudios sobre fuentes de contaminación próximas a la escuela.

Tipos de Investigación Científica Escolar según el Control

Un tipo de investigación escolar es el proyecto o investigación científica. Según el control que podamos tener del sistema y de las variables, hay dos tipos... Continuar leyendo "Tipos de Investigación Escolar y Métodos de Evaluación Educativa" »

Gestión del Cambio: Las 8 Etapas de Kotter

1. Establecer una sensación de urgencia

Es el primer paso crítico para motivar a la organización hacia el movimiento y la transformación.

2. Formar una poderosa coalición

Se requiere de un equipo sólido y comprometido que lidere el proceso de cambio de manera conjunta.

3. Crear la visión

• La visión ayuda a clarificar la dirección hacia la que la organización necesita moverse.
• La visión contribuye desde diferentes perspectivas: ayuda a motivar al grupo, ayuda a que los diferentes proyectos estén alineados y permite conocer cómo la organización ejecuta el cambio.

4. Comunicar la visión

Utiliza cualquier canal y oportunidad de comunicación. El proceso de cambio fallará a menos que la mayoría... Continuar leyendo "Estrategias para la Gestión del Cambio Organizacional: El Modelo de Kotter" »

Diagnóstico Integral de Salud (DIS): Definición y Alcance

El Diagnóstico Integral de Salud (DIS) se define como un proceso intencionado y organizado para identificar, describir, analizar y evaluar un conjunto de indicadores que permitan ponderar, determinar o inferir características propias del nivel de salud de una comunidad y de los componentes del sistema de salud, con el fin de proponer acciones viables y factibles para la solución de los problemas en salud.

Competencias para la integración de un DIS

• Integración y aplicación de conocimientos, así como un juicio crítico centrado en el desempeño y la solución de problemas.
• Desarrollo de habilidades de organización, mediante el trabajo de tipo cooperativo y colaborativo.
• Entrenamiento