Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Secundaria

Modelos Didácticos para Operaciones Aritméticas

Exploramos diversos enfoques para la enseñanza de las operaciones básicas:

• a) Modelo Lineal

  La suma (a + b) se modeliza contando b unidades a partir de a en la recta numérica. Para la resta (a – b), se modelizaría contando b unidades hacia la izquierda partiendo de a. En ambos casos, la posición final nos dará el resultado.

• b) Modelo Cardinal

  Suma: Realizamos la unión de conjuntos cuyos cardinales coinciden con cada uno de los sumandos que intervienen en la operación.

  Resta: Formamos un conjunto de cardinal dado por el minuendo y quitamos un subconjunto de cardinal dado por el sustraendo. La cantidad de elementos sobrantes nos da el resultado.

• c) Modelo de Medida

  Emplearemos instrumentos de

Tipos de Investigaciones Escolares

En las investigaciones escolares, los alumnos tratan de encontrar respuestas a sus preguntas mediante indagaciones. Se han comentado en clase tres tipos de investigaciones escolares:

• Proyectos o investigaciones científicas: Por ejemplo, ¿Por qué algunos cuerpos se hunden y otros flotan?
• Proyectos o investigaciones tecnológicas: Por ejemplo, estudiar la calidad de un producto.
• Proyectos o investigaciones ciudadanas: Por ejemplo, estudios sobre fuentes de contaminación próximas a la escuela.

Tipos de Investigación Científica Escolar según el Control

Un tipo de investigación escolar es el proyecto o investigación científica. Según el control que podamos tener del sistema y de las variables, hay dos tipos...

Materiales Didácticos: Concepto y Aplicación

Los materiales didácticos son las herramientas o utensilios que utilizan el profesorado y el alumnado en el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje. Son auxiliares didácticos que el docente emplea en el aula y que le asisten en el proceso de planificación, desarrollo o evaluación del currículo.

Materiales y Recursos para la Enseñanza de las Ciencias Sociales

A continuación, se presenta una selección de materiales y recursos fundamentales para la enseñanza de las Ciencias Sociales:

• Cartografía
• Cómic y Literatura infantil y juvenil: La narración como recurso didáctico
• La prensa y los medios de comunicación
• El entorno
• Libro de texto
• Fuentes primarias
• Historia personal
• Datos y recursos

Fases del Desarrollo de Habilidades en Fútbol

Fase 1: Dominio Básico del Balón

Objetivos

• Avanzar hacia el balón con el fin de dominarlo activamente.
• Mantener el equilibrio para controlar el balón.
• Dominar las trayectorias del balón.
• Emplear las distintas superficies de contacto.

Elementos Individuales de Ataque

• Técnica de tiro.
• Técnica de pase.
• Técnica de conducción.
• Recepción, control y dominio.

Fase 2: Control y Conservación del Balón

Objetivos

• Controlar el balón para utilizarlo eficazmente.
• Poseer el balón y conservarlo para pasarlo o marcar.
• Descentralizar el balón, así como el juego.

Principios Específicos en Ataque

Penetración.

Principios Específicos en Defensa

Contención.

Elementos Individuales en Ataque

• Dribling.
• Finta y simulación.
• Desmarque.

La Sociedad de la Información: Definición y Características

La sociedad de la información se define como aquella en la que las tecnologías que facilitan la creación, distribución y manipulación de la información juegan un papel esencial en las actividades sociales, culturales y económicas. Este concepto, inspirado por los programas de desarrollo de los países industrializados, tiene una connotación más política que teórica. Se presenta como una aspiración estratégica para superar el estancamiento social. Diversos estamentos, como la Comisión Europea, gobiernos regionales y ayuntamientos, promueven la idea de que la 'sociedad de la información' es un motor para la creación de empleo y la mejora de la competitividad económica....

MÉTODO: Procedimiento sistemático y controlado que permite estudiar un fenómeno observado y establecer los modelos y las leyes a las que se rige.

OBSERVACIÓN: Observar un fenómeno y obtener toda la información posible.

FORMULACIÓN DE LA HIPÓTESIS: Dar explicación al fenómeno sin haberlo comprobado.

EXPERIMENTACIÓN: Diseño del experimento de forma detallada, tomando notas de todas las incidencias y detalles observados, haciendo medidas de las magnitudes implicadas de manera controlada.

ELABORACIÓN DE CONCLUSIONES: Una vez comprobada la validez de la hipótesis, esta se convierte en ley científica que se expresa en una fórmula.

INFORME CIENTÍFICO: Informe que se realiza para recoger toda la información del método científico.

MAGNITUDES:

Desafíos Culturales y Educativos en la Igualdad de Género

En el ámbito cultural, persiste una notable disparidad: dos de cada tres personas analfabetas son mujeres. Aunque las mujeres alcanzan, en mayor proporción, niveles de educación básica y superior, esta formación no siempre se traduce en un acceso equitativo a puestos de responsabilidad.

Marco de Derechos de la Mujer en España

En España, los derechos de la mujer abarcan diversas áreas fundamentales:

• Régimen económico matrimonial: Las parejas pueden pactar el régimen económico de su matrimonio, como la separación de bienes o la sociedad de gananciales.
• Filiación: Los hijos e hijas, tanto matrimoniales como extramatrimoniales, gozan de los mismos derechos.
• Patria potestad: Generalmente,

Dimensiones y Secciones de la Inclusión Educativa

Crear Cultura Inclusiva

Construir una comunidad y establecer valores inclusivos.

Elaborar Políticas Inclusivas

Crear una escuela para todos y organizar la importancia de la inclusión.

Desarrollar Prácticas Inclusivas

Orquestar el proceso de aprendizaje y movilizar recursos.

Marco Legal de la Inclusión Educativa en Chile

El Decreto 170, en conjunto con el Decreto 83, establece el marco legal para la inclusión educativa en Chile.

• Decreto 83: Reconoce el concepto de Necesidades Educativas Especiales (NEE) desde un modelo centrado en el déficit. Establece los principios que orientan la toma de decisiones para definir las adecuaciones curriculares:
  1. Igualdad de oportunidades
  2. Calidad educativa con equidad
  3. Inclusión

Participación y sus Elementos Clave

La participación implica una serie de valores y acciones fundamentales:

• Libertad de expresión: Expresar ideas y opiniones libremente.
• Respeto a los demás: Considerar y valorar a los otros.
• Tolerancia: Aceptar la diversidad de opiniones y creencias.
• Valoración de las otras opiniones: Reconocer el valor de las perspectivas ajenas.
• Discusión: Intercambio de ideas de manera estructurada.
• Debate constructivo: Diálogo enfocado en encontrar soluciones y construir conocimiento.

Significado de la Participación

La participación significa:

• Tomar parte de una construcción colectiva.
• Hacerse responsable de una tarea.
• Compartir con otros.
• Emitir ideas.
• Tomar decisiones.
• Exigir el cumplimiento de los derechos.

Niveles de Participación

Existen...

Educación No Formal

La educación no formal se caracteriza por:

• Servicios con objetivos de formación focalizados.
• Orientación hacia la especificación de la formación básica.
• Organización por cursos.
• Certificación de asistencia.
• Impartida en institutos extraescolares.
• Dirigida principalmente a clientela adulta.
• Admisión de personal no profesional.
• Financiamiento privado con apoyo oficial.
• Programas de materias definidos.
• Método sistemático de aprendizaje.

Educación Informal

La educación informal se distingue por:

• Objetivos focalizados sobre áreas específicas.
• Posibilidad de procurar una formación instrumental (salud, trabajo, etc.).
• No se presenta como un plan de estudio formal (ej. hobbies, mirar, escuchar, leer, debatir).
• No existe acreditación