Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Secundaria

Teoría Histórico-Cultural: Internalización de las Funciones Psicológicas Superiores (Lev Vigotski)

1) ¿Cómo explica Vigotski la función mediadora del adulto para construir significados?

Se denomina internalización a la reconstrucción interna de una operación externa. Por ejemplo: el desarrollo del gesto de señalar.

Al principio, ese ademán no es más que un intento fallido de alcanzar algo. El niño intenta alcanzar un objeto situado fuera de su alcance. En este estado inicial, el acto de señalar está representado por los movimientos del pequeño que parece estar señalando un objeto y nada más.

Cuando acude la madre en ayuda del pequeño, y se da cuenta que está con su movimiento indicando algo, la situación cambia radicalmente.... Continuar leyendo "Internalización de las Funciones Psicológicas Superiores según Vigotski" »

Concreción curricular: Hace referencia a cómo el currículo se adapta y se concreta en los diferentes contextos en los que se desarrolla. Partiendo de una legislación general, se ajusta a las características propias del entorno y del alumno.

Objetivos: ¿Qué se quiere conseguir?

La meta a la que llegar. El resultado que se espera del alumno al finalizar el aprendizaje. Constituyen la base sobre la que giran los demás elementos. Se refieren a los ámbitos del desarrollo motor. Es un fin, una actividad y algo a lograr en un plazo de tiempo. Se redactan siempre en infinitivo.

Generales

Son un gran marco de referencia, no aluden a resultados concretos, no son verificables en sí mismos.

Específicos

Concretan los generales, coherentes y relativos... Continuar leyendo "El Currículo en Educación Infantil: Adaptación, Evaluación y el Poder del Juego" »

Introducción

Si la investigación planteada es de carácter explicativo (se propone averiguar las causas de determinados fenómenos) necesitaremos una hipótesis, que exprese lo que suponemos, será como una respuesta anticipada, una posible solución a las preguntas iniciales. Esta hipótesis debe de verificarse. Hay otras investigaciones que son aproximativas o exploratorias, y otras descriptivas, aquí no tiene sentido formular una hipótesis, sino una reflexión de tipo teórico que nos indique el criterio con que habrá de realizarse la exploración.

Objetivos

Objetivos generales:

• Analizar y determinar.

Dos objetivos generales, uno para cada una de las principales variables que intervienen en el problema planteado, habría que delimitar un... Continuar leyendo "Guía completa para elaborar un anteproyecto de investigación" »

Cronología Histórica de la Educación Física

1. Johann Christoph GutsMuths (S. XVIII)
2. Escuela Central Gimnástica (1887)
3. Escuela Central de Gimnasia (1919)
4. Pedagogía Aplicada a la E.F. (1919-1936)
5. Escuela Nacional de E.F. // Escuela Nacional de Instructoras (1939)
6. Academia Nacional de Mandos, J. Antonio (1941)
7. Escuela Central de E.F. (1939-1985)
8. INEF (1960)

Concepto de Metodología

La metodología es la ciencia y arte de enseñar y aprender.

La Metodología como Ciencia

Es ciencia en cuanto investiga y experimenta nuevas técnicas de enseñanza, teniendo como base principalmente la biología, la psicología, la filosofía y la sociología.

La Metodología como Arte

Es arte en cuanto a que establece unas normas de acción o sugiere formas de comportamiento... Continuar leyendo "Fundamentos de la Metodología y Didáctica: Conceptos Clave y Cronología Histórica de la Educación Física" »

Fonoaudiología: Ciencia del Lenguaje y sus Alteraciones

La Fonoaudiología es la ciencia que estudia el lenguaje y sus alteraciones, abordando de manera integral la comunicación humana.

El Proceso Terapéutico en Fonoaudiología

El proceso terapéutico en Fonoaudiología se estructura en fases clave:

• Recopilación de Información
• Evaluación
• Diagnóstico
• Intervención

Este proceso implica un enfoque integral de saber, conocer y ser.

1. Recopilación de Información

Esta fase inicial es fundamental para contextualizar el caso.

• Marco teórico de referencia

2. Evaluación Fonoaudiológica

La Evaluación es la valoración de conocimientos, actitud y rendimiento de una persona o de un servicio en relación con su desempeño comunicativo.

¿Quiénes participan

Resolución de Problemas Matemáticos

Criterios de los Problemas

Los problemas matemáticos se pueden clasificar según diversos criterios:

• Campo de conocimiento: Geometría, aritmética, medida, azar y estadística.
• Tarea requerida: Problemas cualitativos o cuantitativos.
• Procedimiento de resolución:

Tipos de Problemas según el Procedimiento

• Problemas de aplicación directa: Se resuelven aplicando directamente una fórmula o algoritmo conocido.
• Problemas algorítmicos: Requieren seguir una serie de pasos específicos para llegar a la solución.
• Problemas heurísticos: Implican el uso de estrategias y reglas generales para encontrar la solución.
• Problemas creativos: Demandan un pensamiento original y divergente para encontrar soluciones innovadoras.

¿Qué hace que la sociología sea una ciencia?

La sociología se considera una ciencia debido a las siguientes características:

1. Empírica: Se refiere a hechos observables y busca descubrir las relaciones que existen entre ellos.
2. Verificable: Sus enunciados pueden ser contrastados con la realidad.
3. Abierta: Por el afán de conocer la verdad, frecuentemente obliga a revisar los enunciados, ponerlos en duda y volver a verificarlos.
4. Crítica: Pone en cuestión las certezas que provienen del sentido común, la tradición o la costumbre.
5. Objetiva: Enfoca los problemas desde el punto de vista de sus características antes que desde la opinión personal.
6. Metódica: Sigue un método y pasos específicos, particularmente el método de las ciencias sociales.

La literatura infantil i juvenil (LIJ) engloba no sols les obres destinades als infants i als joves, sinó també aquelles de les quals els infants i joves s’apropien, encara que en el seu origen no anaren destinades a ells.

“Totes les produccions que tenen com a vehicle la paraula amb un toc artístic o creatiu i com a receptor a l’infant”. CERVERA. (1989)

Però la que possiblement siga la definició més completa la dóna Jordi Rubió, qui diu que és «aquella branca de la literatura d'imaginació que millor s'adapta a la capacitat de comprensió de la infància i al món que de debò l'interessa».

Es pot parlar tant de “literatura infantil i juvenil” com de “literatura per a infants i joves”; nosaltres ens hi referirem tant... Continuar leyendo "Literatura Infantil i Juvenil: Definicions i Característiques" »

Organización Escolar: Elementos Clave

La organización escolar se refiere a la estructura y disposición de los elementos que conforman el sistema educativo. Estos pueden clasificarse en:

• El personal: Profesores, maestros y demás profesionales de la educación.
• Los recursos materiales: Los propios centros escolares, la infraestructura y la organización de las aulas.
• Los elementos institucionales: Las distintas etapas educativas, por ejemplo, la educación primaria.
• Los aspectos formales y funcionales: El uso del tiempo, los horarios y la planificación de las actividades.
• Los recursos financieros: La inversión educativa realizada por cada nivel de la Administración educativa.
• Los fundamentos jurídicos: Los distintos tipos de normas jurídicas

Fases del Procedimiento de Evaluación de Impacto Ambiental (EIA)

El proceso de Evaluación de Impacto Ambiental (EIA) se estructura en varias etapas secuenciales que garantizan la identificación, predicción y mitigación de los efectos de un proyecto sobre el medio ambiente.

1. Examen Previo

   Fase inicial para decidir si un proyecto requiere un estudio de impacto y determinar el nivel de detalle necesario para dicho estudio.

2. Estudio Preliminar

   Sirve para identificar los impactos clave, así como su magnitud, significado e importancia.

3. Determinación del Alcance

   Tiene como objetivo garantizar que la EIA se centre en las cuestiones clave y determinar dónde es necesaria una información más detallada.

4. El Estudio Detallado y Propuesta de Medidas

   Consiste