Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Secundaria

Esquema del Proyecto de Investigación

Título, índice, introducción, Planteamiento del problema (Identificación del problema objeto de investigación, planteamiento del problema general, planteamiento de los problemas específicos), Objetivos (Objetivo General, Objetivos específicos, Justificación) Hipótesis (hipótesis general, hipótesis especificas), Marco teórico, Diseño de la investigación (ubicación política, ubicación hidrográfica, ubicación geográfica), Materiales y metodología (Materiales (material vegetal, material de campo, equipos) Metodología (descripción de la investigación, Dimensión y croquis de la parcela experimental), Matriz de consistencia, cronograma de actividades, presupuesto, bibliografía, anexos

Fuentes

• Cronquist

Modelo

Un modelo es un procedimiento regular y siempre repetible. Es una construcción simplificada y esquemática de la realidad que surge de una teoría y puede ser contrastada en la práctica. Desde el Trabajo Social, el modelo explica la realidad y guía la práctica. Una o varias teorías proporcionan los conocimientos y bases sobre las que pueden apoyarse las hipótesis de trabajo y de desarrollo del tratamiento. La teoría es una categoría operacional y un instrumento de análisis que contiene en sí misma una teoría y una práctica diferente.

Importancia de los Modelos

El modelo teórico permite pensar sobre lo que hace el trabajador social, prever los posibles efectos de su actuación y explicar los fallos. Los modelos nos ayudan a...

Reutilización del Conocimiento en Sistemas Basados en Conocimiento

Se puede considerar como uno de los primeros intentos de explotar la reutilización en el desarrollo de los SBC (Sistemas Basados en Conocimiento). McDermott puso de manifiesto que todos los SBC desarrollados hasta el momento se caracterizaban por tener un conocimiento de control, denominado MRP, bastante sencillo. Dicha simplicidad se debía a que podía ser implementado en multitud de ámbitos; la única traba era que se debía codificar (junto con la base de conocimiento) orientado a las tareas específicas del dominio. Tampoco había guías sobre el conocimiento que se debía adquirir y cómo se debía codificar. Para ello, McDermott propuso la separación entre conocimiento...

Art. 84 Áreas de Competencias

Áreas

• Área social-lingüística
• Área científico-tecnológica
• Área artística
• Área de formación profesional

Funciones de las Áreas de Competencias

• Coordinar las actuaciones para que las programaciones didácticas de las materias y ámbitos sean coherentes entre sí.
• Impulsar la utilización de métodos pedagógicos innovadores y proponer actividades que contribuyan a la adquisición de competencias por parte del alumnado.
• Favorecer el trabajo en equipo del profesorado perteneciente al área de competencias para el desarrollo de las programaciones didácticas.

En cada área de competencias, uno de sus miembros dispondrá, dentro de su horario lectivo, de un horario específico para la realización de las funciones...

Evaluación de la Enseñanza: Fundamentos y Métodos

Necesidad de Evaluar la Enseñanza

Los estudiantes se mueven y realizan habilidades, por lo que la evaluación debe realizarse mientras el alumno ejecuta las tareas planificadas. No obstante, es crucial que la evaluación se lleve a cabo de forma habitual y rutinaria para asegurar un seguimiento constante del progreso.

La Regla 90/90: Un Objetivo de Rendimiento

Los educadores deben tener como objetivo que el 90 por ciento de sus estudiantes alcancen al menos el 90 por ciento de lo que constituye un buen rendimiento en una tarea. En algunas tareas, este cálculo es sencillo; en otras, resulta más complejo.

Criterios de Éxito Docente: 'Busy, Happy and Good'

Un estudio de Placek investigó cómo...

Introducción a la Psicología

Psicología: es la ciencia que se ocupa de estudiar todo lo que hacen, sienten y piensan los seres humanos de acuerdo con su modo de ser, las circunstancias que viven y en su relación con los demás. Año 1590: Psyche (alma griega) / Logos (ciencia). Sirve para conocer a las personas concretas y modificar, en caso necesario, las situaciones que las involucran en sus distintos ámbitos: familia, trabajo, educación.

Campos de la Psicología

Los campos de la psicología son los aspectos de la realidad humana y social a los que se aplica esta ciencia:

Áreas de Especialización

Psicología Clínica

Trata de aprehender la particularidad de cada una de las personas consultantes para modificar los problemas que originan...

Dimensiones Clave de la Acción Tutorial

• Desarrollo personal y social
• Atención a la diversidad y apoyo a los procesos de enseñanza-aprendizaje
• Orientación académica y profesional
• Colaboración y coordinación con las familias. Apertura a la comunidad
• Convivencia
• Transición y coordinación entre etapas educativas

Fases del Proceso de Integración de la Acción Tutorial

1. Estudio de propuestas teóricas existentes.
2. Estudio del currículo del área donde se pretende integrar la Acción Tutorial (AT).
3. Selección de los objetivos y contenidos.
4. Cruce entre los objetivos tutoriales y los de la materia en cuestión.
5. Creación de un banco de actividades que permita desarrollar esos objetivos y contenidos.
6. Planificación e implementación de la programación.

Ciclo

La violencia contra la mujer es quizá la más vergonzosa violación de los derechos humanos, que no conoce de límites geográficos, culturas o riquezas. Y, mientras continúe, no podremos afirmar que realmente se ha avanzado hacia la igualdad, el desarrollo y la paz.

Permítanme que tome prestadas estas palabras del ex secretario general de la Organización de Naciones Unidas (ONU), Kofi Annan, para iniciar este artículo que tan sólo pretende poner a disposición de la sociedad la capacitación profesional de la Enfermería para contribuir, desde nuestro compromiso, a terminar con lo que, según la ONU, es el crimen encubierto más frecuente en el mundo: la violencia contra las mujeres.

Cifras Alarmantes de Violencia de Género

Hay estudios...

Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos en Investigación

Elementos Cuantitativos de Recolección de Datos

• Escala Likert: Se utiliza para medir actitudes y está conformada por enunciados declarativos (juicios positivos o negativos) sobre un tema.
• Cuestionario: Conjunto de preguntas referidas a una o más variables. Las preguntas deben ser claras, precisas, comprensibles, con vocabulario simple, y no deben ser demasiadas.
  • Cuestionario Abierto: Sus preguntas no delimitan de antemano las opciones de respuesta.
  • Cuestionario Cerrado: Sus preguntas contienen opciones de respuesta previamente delimitadas.
  • Cuestionario Autoadministrado: Se responde de forma individual.
  • Cuestionario por Entrevista: Se realiza mediante una entrevista.
• Encuesta: Es

Habilidades del Profesor en la Retroalimentación (Feedback)

Observación y Decisión

• Observación de la realización del gesto motor e identificación de las diferencias entre la realización ideal y la real.
• Decisión de reaccionar o no cuando se constata una diferencia.
• Tipo de retroacción que debe proporcionarse. Es decir, si el profesor decide intervenir, tendrá que elegir, por ejemplo, entre una información específica o un refuerzo para animar al alumno a participar.
• Constatación de que el alumno ha comprendido el mensaje y es capaz de ponerlo en práctica.
• Nueva observación para comprobar en qué medida el alumno ha utilizado la información recibida y de qué manera lo ha hecho.

Consecuencias para Mejorar la Enseñanza

• Los feedbacks muy