Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Universidad

1. Empleo con Apoyo

Es la modalidad de inserción que produce mayor evidencia científica y mejores resultados, especialmente en personas con discapacidad. Implica (EUSE, 2010):

• Empleo remunerado
• En el mercado laboral abierto
• Con apoyo continuado para la persona, proporcionado por profesionales, apoyos naturales presentes en la comunidad y la empresa.

2. Desarrollo de Buenas Prácticas

2.1. Consideraciones Generales

• Desarrollar políticas educativas coordinadas, evitando generar normativa contradictoria o que se solape.
• Implementar medidas concretas basadas en consultas continuas con las organizaciones.
• Implementar políticas activas que desarrollen mecanismos de evaluación y control de las medidas para facilitar el empleo (cuota, beneficios, etc.)

SGMA

(Sistemas de Gestión Ambiental) es una herramienta de toma de decisiones que consiste en reorganizar las acciones humanas haciendo un balance apropiado entre la calidad del ambiente humano y la calidad del ambiente natural.

Su objetivo es la mejora continua de la calidad de los procesos y los productos y para ello sigue dos metodologías:

• ISO: Sistemas de Gestión Medioambiental UNE-EN ISO 14001:2004.
• Reglamento Europeo EMAS.

El círculo de Deming (círculo del PDCA) es un método para alcanzar este objetivo. Cada sigla se corresponde cuatro fases:

• Plan (planificar): establece el proceso por el cual se va a conseguir el producto. Se divide en dos partes: establecer metas y establecer métodos.
• Do (hacer): ejecuta el plan establecido en el siguiente

Participación

: facilitar las comunicaciones, interacciones sociales y apoyos de la comunidad/

Enlaces

: conexiones con otros sistemas, para satisfacer las necesidades cuando la comunidad es incapaz o decide no desempeñar sus funciones.

Modalidades del trabajo comunitario

Dependiendo de los fines y problemas que aborde, características de la comunidad, recursos existentes y capacidades del equipo de salud, puede actuar a través de:

• Comunicación Social-Educación y capacitación comunitaria.
• Organización comunitaria-Proyectos locales de salud.

COMUNICACIÓN EN SALUD

La comunicación es intercambiar, compartir o poner algo en común, proceso a través del cual se intercambian conocimientos, ideas, prácticas, sentimientos, hábitos, costumbres,... Continuar leyendo "Comunicación en Salud y Educación Comunitaria: Claves para el Empoderamiento" »

MONTESORY: Italiar pedagogoa/Eragin handia izan zuen XX.Mendeko iraultza pedagogikoan: Begirunea haurraren izaerarekin - Haurrari aitortzea eta errespetatzea ikasteko dauzkan erritmo propioak - Jarduera espontaneoa sustatzea - Irakaslearen rola da gidaria izatea irakasteko Eta ikasteko prozesuetan - Askatasuna sustatzea eskolako giro egituratuan .Aldi inportanteak 6 Urterarte emten dira, garunaren %90, 20 urterarte gainontzeko %10.Helduaren ROLA GIDARIaren rola da. 

FROEBEL :Irakaskuntzaren alde egin zuen, printzipio Pedagogiko hauetan oinarritzen dena: Naturalismoa (naturarekin Erlazioan egon behar dute haurrek) - Haurrak onak dira jaiotzetik - Jolasa Erabiltzea ikasteko prozesuan - Espontaneitatea - Hezkuntza osoa garatzea .Ikastetxeetan... Continuar leyendo "Piaget eta jolasa" »

Área Educativa y de Reinserción Laboral

El contacto de los consumidores con las drogas se suele producir a una edad temprana, lo que lleva asociado un alto porcentaje de fracasos y abandono escolar, una escasa cualificación profesional y, por tanto, la dificultad de inserción laboral.

Será necesario abordar estas áreas reanudando la formación, motivando y buscando el mejor momento del proceso terapéutico; es decir, cuando el paciente se encuentre en un momento favorable, cuando la familia haya recobrado la confianza en él y cuando ellos se sientan más animados y esperanzados.

Para ello, han de utilizarse los recursos normalizados de la comunidad con una atención y apoyo más personalizado. La formación académica reglada puede realizarse... Continuar leyendo "Estrategias Pedagógicas y Sociales para la Reinserción en Adicciones" »

Instrumentos de Descripción Archivística

Guías

Las guías proporcionan información sobre la totalidad o parte de los fondos de uno o más archivos. Describen globalmente las grandes agrupaciones documentales, esbozan la historia de los organismos productores y facilitan información auxiliar, de carácter práctico, acerca del archivo/s y los servicios disponibles.

Tipos de Guías

• Censo-Guía: Se utiliza para informar acerca de un gran número de archivos, como pueden ser todos los de un país o una región.
• Guía de Fuentes: Recopila datos de todos los fondos documentales que contengan información relativa a un tema o a un área geográfica determinada.
• Guía Orgánica: Recoge información de diversos archivos relacionados por su pertenencia

Estructura del Programa

Los estudiantes reciben una tarjeta en cada lección.

Para los docentes, existe un manual con seis secciones que cubre cada lección paso a paso.

Se busca desarrollar los aspectos creativos, constructivos y críticos del pensamiento.

Secciones

Hay 6 secciones con 10 lecciones cada una:

• Amplitud de percepción
• Organización del pensamiento
• Interacción, argumentación, pensamiento crítico
• Pensamiento creativo con herramientas específicas
• Información y sentimientos
• Acción (marco para el pensamiento paso a paso)

Es importante iniciar con la primera sección; posteriormente, es posible utilizar las demás secciones en el orden que se desee.

Las tareas del pensamiento son una mezcla de diversión elemental, extraños problemas, etc.... Continuar leyendo "PROGRESINT: Programa para el Desarrollo de Habilidades Básicas de la Inteligencia" »

Teoría Fundamentada

La principal diferencia que existe entre este método y otros cualitativos reside en su énfasis en la generación de teoría:

• A través del proceso de teorización, el investigador descubre o manipula categorías abstractas y relaciones entre ellas, utilizando esta teoría para desarrollar o confirmar las explicaciones del cómo y por qué de los fenómenos.
• Descubre teorías, conceptos, hipótesis y proposiciones partiendo directamente de los datos, y no de supuestos, de otras investigaciones o de marcos teóricos existentes.

Método de la Comparación Constante

• Comparamos datos con datos
• Datos con categorías
• Categorías con categorías
• Categorías con teorías
• Teorías con teorías

Etnometodología

La Etnometodología fue propuesta... Continuar leyendo "Investigación Cualitativa: Etnometodología y Fenomenología" »

1- Adierazi gelarako material digital on batek izan beharko lituzkeen ezaugarriak.

• Relacionar formas de expresar los números para facilitar la comprensión de información que incorpora cantidades o medidas.
• Utilizar los lenguajes gráfico y estadístico para interpretar la información sobre la realidad.
• Usar calculadoras y otras herramientas tecnológicas para facilitar la comprensión de contenidos matemáticos.

4.- Indica qué aspectos de la competencia numérica habría que repensar para mejorar su actual enseñanza-aprendizaje en las aulas.

Uno de los aspectos que se tendrían que repensar en la competencia numérica para mejorar su enseñanza-aprendizaje sería el aspecto del cálculo algorítmico.

Deberían plantearse más ejercicios de... Continuar leyendo "Aspectos Fundamentales de las Competencias Matemáticas en Magisterio de Primaria" »