Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Universidad

Maquinaria Administrativa

La maquinaria administrativa representa la primera fase de las Administraciones Públicas modernas. Su función principal era servir al Estado para mantener el orden, recaudar impuestos y aplicar las decisiones del poder político. Se caracterizaba por ser una organización pequeña, muy centralizada y jerárquica, con pocas funciones de prestación de servicios a los ciudadanos. La Administración actuaba fundamentalmente como un instrumento de control al servicio del Estado y del Gobierno.

Administración Contemporánea

La Administración contemporánea surge con el desarrollo del Estado social y democrático. A diferencia de la maquinaria administrativa, amplía enormemente sus funciones y pasa a prestar servicios... Continuar leyendo "Evolución y Modelos de las Administraciones Públicas Modernas" »

El Límite entre la Educación Formal y la Educación No Formal

Según J. Trilla (1993), la educación no formal se define según dos criterios fundamentales:

Criterio Metodológico: Distanciamiento de las Formas Escolares Convencionales

La educación no formal se caracteriza por su distanciamiento de las formas escolares convencionales. Por tanto, la educación no formal se distingue de la formal precisamente por su alejamiento de los procedimientos escolares convencionales. Estos procedimientos escolares convencionales se caracterizan por:

1. Constituir una forma colectiva y presencial de enseñanza-aprendizaje.
2. Tener un espacio propio y definido.
3. Poseer un tiempo prefijado de actuación: horarios, calendario lectivo, etc.
4. Existir una separación institucional

Evaluación Institucional en el Ámbito Educativo

1. ¿Qué es la Evaluación Institucional?

La evaluación institucional se refiere a la valoración de una institución educativa, es decir, de un colegio. También puede aplicarse al conjunto global de centros de un país o provincia. En ocasiones, se evalúa a los alumnos para comprender el estado del sistema educativo, ya sea a nivel autonómico (andaluz) o nacional.

Podemos distinguir dos conceptos clave:

• Medir: Consiste en recoger la información.
• Valorar: Implica comparar la medición con unos parámetros de referencia.

Por lo tanto, la medida siempre será la misma, pero la valoración puede variar.

2. La Evaluación Según el Normotipo

Los parámetros de referencia utilizados en todas las evaluaciones... Continuar leyendo "Pilares de la Calidad Educativa: Evaluación Institucional y el Modelo de Escuela Inclusiva" »

Superación de los Modelos en Insumo-Producto en Métodos Cuantitativos

Para entender la superación de estos modelos, hay que entender los procedimientos del modo de trabajo. La mayoría de los estudios comparativos estaban centrados en obtener unos resultados finales. En esto ha tenido que ver el trabajo desarrollado por las organizaciones internacionales. En este enfoque, se presta poca atención a los procesos y se considera que todas las instituciones educativas son neutras y equivalentes.

Evidentemente, se le empiezan a hacer varias críticas y se dice que no es correcto para entender o estudiar la educación. No es correcto porque se empieza a pensar que los procesos sí que son importantes. Empiezan a aparecer nuevos matices en los estudios;... Continuar leyendo "Evolución de los Métodos en la Investigación Educativa: Del Enfoque Cuantitativo al Cualitativo" »

Clasificación de la Evaluación

Según la Extensión

Evaluación Parcial:

Se realiza cada ciertos períodos de tiempo.

Evaluación Global:

Se realiza al finalizar determinados períodos previamente establecidos.

Según los Agentes Evaluadores

Agentes Internos

Heteroevaluación:

El juicio es emitido por alguien de nivel diferente.

Coevaluación:

El juicio es emitido por un par.

Agentes Externos

Juicio de Experto:

La evaluación es realizada por una persona externa.

Según el Criterio

Evaluación Normativa:

Utiliza los resultados y los compara con los del grupo.

Evaluación Criterial:

Compara los resultados con los objetivos que se pretenden alcanzar.

Según el Enfoque o la Perspectiva

Psicométrico:

Parte aceptando la llamada “distribución normal”, que asume

Afirmaciones en la Auditoría

Son declaraciones explícitas e implícitas que hace la administración sobre los tipos de operaciones y saldos de las cuentas relacionadas con los EE. CC. (Estados Contables). Estas pueden ser de naturaleza cualitativa o cuantitativa.

Objetivos

Forman un marco de referencia que ayuda al auditor a reunir los datos suficientes requeridos y decidir qué tipo de evidencias se han de acumular para validar las afirmaciones del ente.

Independencia del Auditor

La condición básica es la independencia con relación al ente al que se refiere la información contable. Este requisito alcanza no solo al auditor, sino también a todo su equipo de trabajo.

Causales de falta de independencia

• Parentesco.
• Socio, asociado, director o administrador

Criterios de Departamentalización

La departamentalización en una organización puede basarse en diversos criterios:

• Por funciones: Agrupación de actividades según las funciones básicas de la empresa (producción, ventas, finanzas, etc.).
• Por productos o servicios: Organización en torno a los diferentes productos o servicios ofrecidos.
• Por procesos o equipos: Agrupación basada en las fases del proceso productivo o el tipo de equipo utilizado.
• Por clientes o mercado: Estructuración según los tipos de clientes o segmentos de mercado atendidos.
• Por ubicación geográfica o territorial: Organización basada en las áreas geográficas donde opera la empresa.
• Por proyectos: Creación de departamentos temporales para la gestión de proyectos específicos.

Intermediación Laboral

La intermediación laboral es el conjunto de acciones que buscan proporcionar a las personas trabajadoras un empleo adecuado a sus características y facilitar a las entidades empleadoras las personas trabajadoras que mejor se ajusten a sus requerimientos y necesidades.

Actuaciones de la Intermediación Laboral

• Prospección y captación de ofertas de trabajo.
• Conexión entre ofertas de trabajo y personas que buscan empleo, para su colocación o recolocación.
• Selección de candidatos idóneos para un puesto de trabajo, evitando cualquier sesgo o estereotipo de género, edad o discapacidad.
• Proporcionar a la persona solicitante de empleo, especialmente a los colectivos de atención prioritaria, los apoyos necesarios para que

1. ¿Qué es el planteamiento del problema?

Es la identificación clara y precisa de una situación que requiere explicación, comprensión o solución. Sin un problema bien planteado, la investigación carece de dirección y propósito.

2. ¿Qué es la hipótesis de la investigación?

Es una proposición tentativa que establece una relación anticipada entre variables, basándose en el conocimiento teórico existente y en observaciones preliminares.

3. ¿Qué son los objetivos de la investigación?

Definen con precisión qué se quiere lograr con el estudio. Se formulan usando verbos en infinitivo y deben ser específicos, medibles y alcanzables.

4. ¿A qué se define como operacionalización de variables?

Especifica exactamente cómo se observará,... Continuar leyendo "Fundamentos Esenciales para el Diseño de Proyectos de Investigación" »

Caso Práctico: Desatención Familiar en la Escuela Infantil

Situación: Un niño de dos años presenta problemas de higiene y cuidado en su Escuela Infantil. Llega sucio, con pañales de la noche anterior y erupciones en las ingles que no sanan. La madre no trabaja, pero llega tarde y no parece cumplir con las necesidades básicas de su hijo.

Planteamiento del Caso

Este caso refleja una situación de desatención familiar que puede considerarse abandono del menor. Según el Tribunal Supremo, el abandono ocurre cuando el niño queda privado de la asistencia necesaria para su desarrollo, afectando su bienestar físico, emocional y social. Las consecuencias incluyen retrasos en el lenguaje, apego inseguro, problemas de autoestima y aislamiento social.... Continuar leyendo "Intervención en Escuela Infantil ante Desatención Familiar: Caso Práctico" »