Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Bachillerato

Características del Trabajo Colaborativo

El trabajo en equipo se fundamenta en pilares esenciales como la independencia positiva, la interacción cara a cara, la responsabilidad individual y la sinergia grupal. Como estrategia principal, se recomienda introducir conflictos entre ideas para suscitar la discusión y el debate constructivo.

Finalidad de la Motivación

La motivación en el ámbito educativo busca transformar tanto el "ser" como el "hacer" del estudiante mediante los siguientes objetivos:

• Posibilitar el desarrollo de un autoconcepto y autoestima saludables.
• Favorecer el aprendizaje constructivo y significativo.
• Modificar las conductas del alumnado.
• Descubrir nuevas perspectivas y formas de interpretación.
• Promover la autonomía, la implicación,

La Naturaleza de la Mente

Nos referimos con el término mente para designar fenómenos, procesos y estados que consideramos psíquicos. Para muchos autores, identificar la mente únicamente con los fenómenos psíquicos resulta insatisfactorio, ya que se resisten a aceptar que aquella sea meramente un conjunto de fenómenos mentales. Para estos autores, la mente es algo que permanece; por tanto, sería una entidad. Otros autores, sin embargo, no ven la necesidad de hablar de la mente como algo diferente del conjunto de los fenómenos mentales.

Distinción entre Fenómenos Mentales y Físicos

La Intencionalidad

Es la propiedad que tienen nuestras creencias de referirse o tender a algo que les es diferente.

La Intimidad

Es la propiedad que tienen los... Continuar leyendo "La Mente Humana: Conceptos Fundamentales, Fenómenos Psíquicos y Psicoanálisis" »

El placer es un asunto crucial para la ética, ya que juega un papel muy importante en nuestras decisiones y acciones, y debe regularse racionalmente mediante la prudencia. Hubo filósofos que lo consideraron el bien supremo, como los epicúreos, mientras que otros, como los estoicos, decían que era algo que había que erradicar. Aristóteles no está de acuerdo con ninguno de los dos.

Todos los humanos buscan el placer. Hacemos unas cosas y evitamos otras por el placer o el dolor que conllevan. Por lo tanto, se puede decir que los placeres y dolores nos influyen al tomar una decisión y realizar una acción; ahí entra la virtud ética, que debe moldear la respuesta a estas afecciones.

Según Aristóteles, el placer no es una sensación sin... Continuar leyendo "El Placer y la Ética: Perspectivas Filosóficas y su Impacto en la Toma de Decisiones" »

El Proceso de Elección Personal

Fases en la Toma de Decisiones

• Percepción: Obedece a los estímulos cerebrales logrados a través de los cinco sentidos, los cuales dan una realidad física del entorno.
• Deseo.
• Deliberación: Es un acto entendido en cuanto proceso y resultado en el cual se evalúan los pros y contras relevantes con objeto de adoptar una decisión determinada.
• Valoración.
• Discernimiento: Acción y efecto de discernir.
• Decisión.
• Opción.
• Acción.
• Ejecución.
• Repercusiones de la Acción:
  • Interna: Eco en la conciencia.
  • Externa: Responsabilidad.

Necesidades Humanas Fundamentales

La Jerarquía de las Necesidades

1. Fisiológicas: Necesidades de nuestro equilibrio fisiológico básico.
2. Seguridad: Sentirse a salvo de peligros y amenazas por parte del

Concepto de Inteligencia

La **inteligencia** se define desde diversas perspectivas:

• Capacidad de **adaptarse adecuadamente** en la vida a situaciones relativamente nuevas (Colvin).
• Capacidad de pasar un **pensamiento abstracto** (Terman).

Enfoques de la Inteligencia

Enfoques Biológicos

Se considera que la inteligencia está inscrita en los **genes**, representando la capacidad adaptativa del organismo.

Enfoques Psicológicos

Se entiende como la **capacidad de aprender**. Se distinguen dos tipos principales:

1. Inteligencia Cristalizada (Potencial Innato): Se manifiesta ante situaciones adquiridas.
2. Inteligencia Fluida (Resolución de Problemas): Se aplica ante situaciones nuevas.

Enfoques Operantes

La inteligencia es aquello que **miden los tests** estandarizados.... Continuar leyendo "Fundamentos Conceptuales de la Inteligencia, Resolución de Problemas y Toma de Decisiones" »

¿Qué es Conocer?

Exploración de los elementos fundamentales del proceso cognitivo.

El Objeto

Parte de la realidad que puede ser captada por las estructuras cognitivas.

El Sujeto

Individuo con la intención de apropiarse mentalmente de un objeto. Posee unas estructuras cognitivas (posibilidades de conocer el objeto).

El Conocimiento

Resultado del proceso de apropiación intelectual por parte del sujeto del objeto.

Niveles de Representación de la Realidad

Cómo la mente capta y procesa la información del entorno.

Primer Nivel: Percepción

Este nivel inicial posee dos procesos:

• Recogida de información.
• Interpretación de esta información.

Al resultado lo llamamos percepto. Sus características son:

• Requiere la presencia del estímulo.
• Es construido a partir

Factores Determinantes de la Atención

Los factores que determinan la atención son muy numerosos:

• Factores relacionados con la información: Un objeto llama más o menos la atención según la posición del estímulo respecto al observador, igualmente respecto a su intensidad, tamaño, etc.
• Factores relacionados con el sujeto: Fundamentalmente el interés, determinado por las necesidades del momento, motivaciones personales, etc. Por el contrario, se puede dar el fenómeno de defensa perceptiva para estímulos desagradables (no oímos lo que no queremos oír).

Intervención de los Factores Subjetivos en la Percepción

Todos estos factores subjetivos intervienen de la siguiente manera:

• Selección de datos: Atendemos a aquello que nos interesa y pasamos

La Imaginación

La imaginación no es solo la capacidad para reproducir imágenes percibidas, sino también la capacidad para manipularlas. No hay procesos mentales en los que no intervenga la imaginación: a menudo recordamos a base de imágenes, y es parte fundamental de la inteligencia, ya que la resolución de problemas se hace imaginando posibles soluciones. La creatividad es una actividad fundamentalmente imaginativa, así como los sueños. Si la memoria nos permite conservar el pasado, la imaginación nos permite anticipar el futuro y nos hace actuar para conseguir lo que imaginamos.

Aprendizaje

Se entiende como un cambio más o menos permanente de conducta que ocurre como resultado de la práctica. Significa, por tanto, la aparición de... Continuar leyendo "Fundamentos de la Imaginación y los Procesos de Aprendizaje" »

Refuerzo y Castigo

Refuerzo: cualquier estímulo que aumenta la probabilidad de que cierta conducta sea repetida por el sujeto. Lo esencial del refuerzo es que favorece la repetición de la conducta. Pero la repetición de una conducta puede ser favorecida tanto de forma positiva como de forma negativa: positivamente, si como resultado de la conducta se añade algo agradable; negativamente, si como resultado de la conducta se suprime algo desagradable. Tanto en un caso como en el otro se premia la conducta realizada y por eso el refuerzo se denomina premio.

Castigo: cualquier estímulo que disminuye la probabilidad de que cierta conducta sea repetida por el sujeto.

Importancia del condicionamiento operante

El mecanismo del condicionamiento operante... Continuar leyendo "Refuerzo, Castigo y Tipos de Inteligencia según Howard Gardner: Condicionamiento Operante y Aprendizaje" »

La Emoción: Perspectivas Fisiológicas, Cognitivas y Experienciales

La Emoción como Suceso Fisiológico: Cannon, Papez, Marañón

Walter Cannon cuestionó la base fisiológica de la teoría de James, por revelarse contraria a los hechos comprobados: si fuera verdad que la emoción es la percepción de unos cambios viscerales, debería aparecer de idéntica forma siempre que aparecieran estos. En consecuencia, Cannon buscó otro centro neurofisiológico al cual estuvieran referidas tanto la experiencia como la conducta emocional. Lo halló en el conjunto formado por el tálamo y el hipotálamo, cuya activación provocaba dos clases de efectos: por un lado, enviaba impulsos al córtex y, por otro lado, a los músculos, vísceras y glándulas.... Continuar leyendo "Emoción: Perspectivas Fisiológicas, Cognitivas y Experienciales en Psicología" »