Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Bachillerato

La atención

La atención es la actividad mental que promueve el aprendizaje y el desarrollo intelectual de los estudiantes. Para la mejora de las estrategias atencionales, es necesaria la participación de todas las personas implicadas en el proceso educativo. Es fundamental proporcionar al alumno un entorno de aprendizaje seguro y estimulante en el que sienta que su trabajo es valorado y respetado. Asimismo, es importante detectar, medir y controlar los elementos distractores que interfieren en la atención.

Factores que influyen en la atención

Existen determinantes externos (procedentes del ambiente) e internos (relacionados con el procesamiento de la información). Los factores principales son:

• Capacidad de concentración del estudiante: Habilidad

Educació Interactiva:

• El comportament s'explica com la relació que s'estableix entre l'individu i l'entorn.
• El docent ha d'explorar a l'alumne i aquest ha d'estar obert a l'aprenentatge.
• Basada en l'estructura (psicomotricitat, sistemes complexos...).
• Alumne i docent han d'estar en la mateixa rellevància, han d'estar en equilibri.
• Aquesta educació accepta els factors innats i l'estimulació del medi.
• En anglès aquesta relació és: nature (factors interns, herència) i nurture (factors externs, medi).
• La maduració predisposa l'organisme per a assimilar i l'aprenentatge introdueix els nous comportaments en l'organisme "sensible".
• Maduració adequada + Aprenentatge adequat = Adaptació i desenvolupament.
• Maduració adequada + NO Aprenentatge = No

Cognitivos (Relaciones entre el Modo de Procesar la Información y el Mundo Afectivo)

Los procesos cognitivos, que exploran las relaciones entre cómo procesamos la información y nuestro mundo afectivo, pueden mejorarse o modificarse con la ayuda de una intervención didáctica adecuada. Tienen gran peso una serie de teorías cognitivas que se asocian con el modelo constructivista del aprendizaje.

La Teoría de Piaget y el Constructivismo

La fundamentación teórica de la psicología cognitiva se inspira en la obra de J. Piaget. Este autor sostiene que, a partir de unas capacidades generales con las que se nace, los sujetos van construyendo su conocimiento. La respuesta de Piaget y su escuela es que el conocimiento no está en las cosas, no... Continuar leyendo "Desarrollo Cognitivo y Aprendizaje Significativo: Teorías de Piaget y Ausubel" »

Simbolisme Cultural

Conjunt de maneres de fer i de pensar que permeten a un col·lectiu adaptar-se al món. Format per costums, tradicions, creences i ideologia, l'art, la religió i el mite, la moral i el dret, la tecnologia i la ciència. Es pertany a una cultura si es comparteixen aquest univers simbòlic amb altres persones d'una certa societat. La cultura marca la diferència qualitativa entre l'humà i la resta d'animals. El fet cultural posa de manifest el gran simbolisme humà.

Origen del Llenguatge

És difícil trobar el procés de l'adquisició del llenguatge, ja que no hi ha fòssils lingüístics. Potser hi havia activitats que van permetre potenciar una comunicació més elaborada:

1. Utilització de materials naturals i perfeccionar-

Depresión: Un Profundo Malestar que Afecta Integralmente

La depresión es un profundo malestar que afecta al cuerpo, la mente y las emociones. Interfiere gravemente en la actividad cotidiana del individuo y posee características propias según la edad. Existen dos tipos principales de depresión: endógena y exógena.

Tipos de Depresión

• Depresión Endógena: En las depresiones endógenas, no existe una causa externa identificable.
• Depresión Exógena: Las depresiones exógenas pueden originarse por algún conflicto psicosocial, como un divorcio o la pérdida del trabajo.

Síntomas de la Depresión

Los síntomas más significativos de la depresión son:

• Físicos: Problemas de sueño, alteraciones del apetito, falta de actividad y disminución del

2 Gizakia, izaki sinboloduna

Zergatik da erabat desberdina gizakion kultura? Ikasitakoa ondorengo belaunaldiei eskaintzeko dugun bidea gizakiok bakarrik erabili ahal dugulako: gizakiok bakarrik erabiltzen ditugu sinboloak.

Komunikazio sinbolikoaren bidez, pertsonek irakaspen zehatzak elkar truka ditzakete, aurkikuntzak partekatu edo eragiketa landuak antolatu.

Hizkuntza du gizakiak bere sinbolo multzorik garrantzitsuena. Hizkuntzarik gabe, giza pentsamendurik gehiena ez litzateke posible izango. Hizkuntzari esker ikasten dute haurrek beren gizarteak nola ulertzen duen mundua.

Beraz, hizkuntza funtsezkoa da gizartea antolatzeko orduan; kultura sortzeko eta zabaltzeko erabiltzen da.

Sozializazioa

Gizarte ingurunera moldatzeko, gizabanakoak kultura-... Continuar leyendo "Gizakia, Kultura eta Sozializazioa" »

L'ODS 4: Educació de Qualitat per a un Futur Sostenible

L'Objectiu de Desenvolupament Sostenible número 4 (ODS 4) de les Nacions Unides és una promesa global per garantir una educació de qualitat inclusiva i equitativa per a tots. Aquest objectiu és vital per avançar cap a un món més just, igualitari i sostenible, ja que l'educació té un impacte profund en el desenvolupament personal, social i econòmic de les persones.

Què és l'Educació de Qualitat?

Quan parlem d'educació de qualitat, ens referim a un sistema escolar que no només ensenyi coneixements i habilitats acadèmiques, sinó també valors, competències socials i emocionals, i una comprensió global del món en què vivim. Aquest sistema ha de ser accessible per a totes... Continuar leyendo "ODS 4: Educació de Qualitat Inclusiva per a un Futur Sostenible" »