Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Bachillerato

Els humans provenim d’aquests primats. Ens caracteritza la postura erecta, l’alimentació omnívora, el desenvolupament del cervell i la invenció d’eines. És un procés d’acumulació de canvis i de selecció natural.

Els fòssils dels primers homínids (australopitecs) caminaven drets per la sabana. Això va permetre que les mans s’alliberessin de qualsevol funció locomotora i passessin a ser peces de precisió, aptes per fabricar eines. També es va reduir la mandíbula, es va expandir el crani i es va desenvolupar el cervell.

Els Homo habilis són coneguts per la creació d’eines de pedra per caçar. A partir d’aquests va aparèixer l’Homo erectus, que coneixia la manera de fer foc, de conservar-lo i utilitzar-lo.

La cultura... Continuar leyendo "L'Evolució Humana: De l'Hominització al Genoma i la Cultura" »

L'evolució cultural ha modelat els trets que defineixen les societats humanes. Són fenòmens històrics que han donat lloc a grups humans amb les seves peculiaritat i una manera pròpia d'entendre el món. Cap grup s'ha mantingut idèntic al llarg del temps.

Mecanismes de l'Evolució Sociocultural

Els membres del grup fan evolucionar constantment les formes i les estructures de vida de la societat. Els individus naixem en una cultura i, amb el temps, canviem d'idees i anem introduint modificacions. Per això, moltes idees, costums i tradicions han desaparegut o s'han transformat.

Els grups i societats humanes es relacionen entre si, intercanvien recursos, s'influencien mútuament i, sovint, entren en conflicte. Aquestes interaccions poden resultar... Continuar leyendo "Evolució Sociocultural: Mecanismes, Impacte i Futur Humà" »

Teorías tipológicas de la personalidad

Definición

Tipo: es la forma característica de la estructura mental de un hombre que lo distingue particularmente de otros individuos.

Rasgo: es cualquier característica consciente de la personalidad que tiene un contenido emocional.

Tipología: es la ciencia que estudia la personalidad tomando como referencia los aspectos en que se diferencia la percepción de las personas.

Tipos de tipologías

• Tipologías somáticas: tienen como criterio de clasificación las diferencias en la estructura corporal.
• Tipologías somato-psíquicas: se basan en la estructura corporal, pero considerada bajo un aspecto dinámico funcional y en relación con las estructuras psíquicas correspondientes.
• Tipologías psíquicas: clasifican

Factors que condicionen la salut i el rol de l'auxiliar

1. Quins són els factors que condicionen la salut? Comenta'ls i digues sobre quins pot incidir l'auxiliar i de quina manera.

- Factors biològics:

• Envelliment de la població
• Herència genètica

L'auxiliar pot ajudar a pal·liar les conseqüències de l'envelliment de la població.

- Factors ambientals:

• Físics
• Químics
• Biològics
• Psicològics, culturals i socials

L'auxiliar pot incidir en els factors ambientals contaminant el menys possible i reciclant tot allò que pugui durant la seva tasca. A part, pot donar suport psicològic a l'individu.

- Estil de vida:

• Vida sana: exercici físic, bona alimentació, ...
• Vida nociva: tabac, alcohol, estrès, ...

L'auxiliar fomentarà, dins de la seva tasca, una... Continuar leyendo "Factors que condicionen la salut i rols de l'auxiliar: Guia completa" »

La Memoria: Conceptos Fundamentales y Procesos

La Memoria y su Distinción con la Imaginación

La memoria supone un elemento más con respecto a la imaginación reproductora, y este elemento fundamental es el tiempo. Gracias a la memoria, se almacenan, conservan y reconocen información, imágenes y vivencias, localizándolas en el tiempo y en el espacio.

El Recuerdo: Naturaleza y Características

El recuerdo se diferencia de la imagen en que va acompañado de sentimientos y vivencias, no puede ser modificado por el sujeto y siempre se asocia a otros recuerdos e imágenes.

Modelos y Clasificaciones de la Memoria

El Proceso de la Memoria: Las 3 R de Jarvick

Un esquema sencillo para recordar el proceso de la memoria es el propuesto por Jarvick, conocido... Continuar leyendo "Funcionamiento de la Memoria Humana: Procesos, Tipos y el Fenómeno del Olvido" »

Orígenes de la Psicología como Ciencia

Alrededor de 1879 se puede considerar el inicio de la psicología como ciencia. W. Wundt creó el primer laboratorio de psicología. La psicofísica trataba de someter los elementos subjetivos o mentales a un control objetivo. Es por ello por lo que, en los inicios, la introspección era considerada el método básico. A esta psicofísica se le unieron los estudios sobre el cerebro de Fluorens (extirpando cerebros de palomas) y Fritsch (excitación eléctrica).

Corrientes Principales de la Psicología

A) Estructuralismo

Escuela inaugurada por Wundt, cuya finalidad es descubrir la estructura de la mente o conciencia, partiendo de sus sensaciones y de la forma como se asocian entre sí. Tras esta escuela se... Continuar leyendo "Orígenes y Corrientes Principales de la Psicología: Un Recorrido por sus Escuelas" »

Teorías de la Motivación

Teoría Homeostática

El concepto de homeostasis, desarrollado por Cannon, explica la motivación como la búsqueda del organismo por restablecer el equilibrio interior perturbado por alguna carencia. Es importante destacar que el desequilibrio puede ser causado tanto por una carencia como por un exceso, y que este equilibrio no es solo orgánico, sino también psíquico.

La teoría de Hull, representativa de esta explicación homeostática, introduce el concepto de impulso. Una situación de carencia genera un estado de necesidad que desencadena un impulso a la acción. Esta acción utiliza estructuras regulativas y, al conseguir el incentivo, el organismo se reequilibra y siente gratificación. Este ciclo se cierra... Continuar leyendo "Teorías de la Motivación: Homeostasis, Incentivo y Cognición" »

Els adolescents necessiten desenvolupar les seves capacitats intel·lectuals, morals i emocionals, i ser conscients de les creences i idees irracionals.

Desenvolupament Cognitiu

L'adolescent assoleix l'últim estadi de la intel·ligència: el pensament abstracte. Les característiques funcionals del pensament formal són:

• L'obertura al món de les possibilitats: L'adolescent descobreix que la vida té moltes possibilitats més enllà de la seva experiència emocional. Pot distingir entre la realitat i allò que és possible.
• Pensament lògic: El pensament moral es basa en proporcions, no en realitats. Un adolescent és capaç de realitzar inferències o deduccions lògiques sense tenir necessitat de tenir en compte les dades concretes.
• Possibilitat

Discalculia: trastorn de les matemàtiques

És una condició cerebral que afecta l’habilitat d’entendre, adquirir, calcular i treballar els conceptes numèrics i l’aritmètica.

Manifestacions a l’etapa d’Infantil:

• Dificultats per classificar objectes per les seves característiques
• Falta de comprensió dels conceptes de «més que», «menys que»
• Dificultat per ordenar elements segons la mida
• Errors en la correspondència un a un
• Dificultats per a comptar fins a 10 o copiar nombres aràbics

Signes d’alerta

• Confusió de conceptes numèrics i principis numèrics
• Dificultats en l’adquisició de la numeració
• Dificultats per al compteig precís
• Efectua errors de transcripció, per exemple, quan escriu nombres que li són dictats
• Dificultats en

La memoria

La memoria es la capacidad de adquirir, almacenar y recuperar la información. Tiene un papel fundamental en construir nuestra identidad, también da sentido a lo que percibimos. Hipocampo: el hipocampo alberga los mapas cognitivos que nos ayudan a orientarnos. El Cerebelo: Interviene en la memoria procedimental, es decir, en la memoria de saber hacer cosas, y está relacionado con el aprendizaje motor. La Amígdala: Está relacionada con las emociones y con el contenido emocional. Lóbulo Frontal: Organización de la actividad consciente y organiza las actividades memorísticas. Lóbulo Temporal: Memoria autobiográfica, es decir, vivencias y experiencias. Lóbulo Parietal: Sus funciones son de carácter atencional. Memoria Sensorial:... Continuar leyendo "La memoria y las teorías de percepción" »