Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Bachillerato

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Tipos de Esquizofrenia y Trastornos Alimentarios: Síntomas y Diagnóstico

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Tipos de Esquizofrenia

La psicología reconoce cuatro tipos principales de esquizofrenia:

Esquizofrenia Paranoide

Se caracteriza por la presencia de delirios de grandeza o persecución. Los individuos con esquizofrenia paranoide también pueden experimentar alucinaciones auditivas (sensaciones auditivas en ausencia de estímulo externo) y mostrar desorganización en el lenguaje y el comportamiento.

Esquizofrenia Catatónica

Quienes padecen esquizofrenia catatónica experimentan pasividad extrema, falta de comunicación y negativismo. Pueden mantener la misma postura durante horas y sus movimientos corporales son extraños y estereotipados.

Esquizofrenia Desorganizada

En la esquizofrenia desorganizada, destaca el comportamiento infantil, los gestos... Continuar leyendo "Tipos de Esquizofrenia y Trastornos Alimentarios: Síntomas y Diagnóstico" »

Criteris estadístics d'anormalitat

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TEORIES SOBRE LA PERSONALITAT:  tret: forma específica de comportament, Disposició relativament permanent que els individus manifesten al Ilarg del Temps i de les situacions. tipus: grup de trets que es donen conjuntament en un Individu i que poden ser considerats com a models de comportament en els que, Més o menys, podem incloure a les persones. temperament: és la part de la Nostra personalitat que ens ve heretada genèticament que, per tant, és força difícil de canviar. A Partir del nostre temperament es comença a formar la personalitat. Ens Proporciona un estil personal estable de reaccionar sentir o actuar. caràcter: és la part de la nostra personalitat adquirida durant el nostre creixement D'acord generalment a les normes socials.... Continuar leyendo "Criteris estadístics d'anormalitat" »

Cerebro y Mente: Conexiones, Diferencias y Conciencia

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El Cerebro: La Base Física

El cerebro es la estructura física que alberga nuestras capacidades cognitivas. Está formado principalmente por neuronas, células responsables de procesar y transmitir información. Estas células se comunican mediante impulsos eléctricos y neurotransmisores, activándose, por ejemplo, cuando escuchamos una canción.

La Mente: La Experiencia Subjetiva

La mente es el conjunto de sensaciones, percepciones, sentimientos, recuerdos y creencias que componen nuestra experiencia vital. A diferencia de la actividad cerebral, los contenidos mentales no se pueden observar, medir ni estudiar directamente en el laboratorio, dado que son:

  • Privados: No se pueden exponer abiertamente ante todos. Solo se pueden expresar mediante
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Descifrando la Cultura: Características, Funciones y Formación de la Identidad

Clasificado en Psicología y Sociología

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Preguntas y Respuestas Clave sobre la Cultura y la Identidad

1. ¿La cultura es estática? ¿Por qué?

No, la cultura es dinámica. Es diferente en cada individuo que la comparte, lo que significa que cada persona tiene una visión de la cultura distinta a los demás. Además, se adapta a los cambios del medio.

2. ¿Todas las personas pertenecientes a un mismo grupo cultural tienen las mismas características? ¿Por qué?

No, porque depende de cada persona, según sus tradiciones, costumbres, hábitos, experiencias, etc.

3. ¿Cuál es la función de la cultura?

Tiene tres funciones principales:

  • Función social: Es la función esencial, que consiste en reunir una pluralidad de personas en una colectividad específica.
  • Función psíquica: Moldea las
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Entendiendo la Memoria Humana: Tipos, Funciones y Optimización

Clasificado en Psicología y Sociología

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La memoria humana es la facultad que posee nuestro cerebro para almacenar y recuperar información. Por tanto, la memoria no funciona de forma unitaria, ya que está formada por una serie de sistemas, cada uno de los cuales posee finalidades y funciones diferentes.

Memoria de aprendizaje

Existen numerosos métodos que pueden ayudarnos a incrementar la capacidad retentiva de nuestra memoria. Algunos de ellos son:

  • Cuyos elementos hayan sido repetidos sucesivamente.
  • Organizados según criterios o esquematizados.
  • Asociados a imágenes.
  • Que provoquen placer o interés.

Tipos de memoria

Hoy en día, la memoria puede clasificarse en tres tipos: memoria sensorial, a corto plazo (MCP) o a largo plazo (MLP).

Memoria sensorial

Es de carácter casi automático:... Continuar leyendo "Entendiendo la Memoria Humana: Tipos, Funciones y Optimización" »

4.2 gutun ereduak

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PENTSATEZEKO MODUAgure entzefaloak sineste makinak dira. Sinesteko prestatuta daude. Bereziki nahi Duguna sinesteko. Sinesteetara emozioen bidez heltzen gara. kontrola: Gure inguruan gertatzen dena kontrolatzen dugula pentsatzea Gustatzen zaigu. Kontrolik ez daukagunean ereduak ikusten hasten gara edo Antsietatea sentitzen dugu. zentzua: Gauzak arrazoi edo kausa bategatik gertatzen direla pentsatzea Gustatzen zaigu. Efektu hadiek ez dute zertan kausa handirik eduki beharrik. sinpletasuna: Errealitatea sinplifikatzen dugu eta estereotipoak sortzen ezin Baitugu gainezka egiten digun errealitatearen konplexutasun osoa ulertu. autoestima eta egoa: Oso gizartekoiak gara. Horregaitik gure komunitateko Gainontzeko pertsonek errespetatu egiten gaituztela
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Entendiendo el Desarrollo de la Inteligencia Infantil: Teorías y Estrategias Cognitivas

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El Desarrollo de la Inteligencia: Un Enfoque Evolutivo

El desarrollo de la inteligencia, desde otra perspectiva, se refiere al modo en que ésta se va construyendo en la vida de los niños hasta alcanzar su estado definitivo. El autor más importante en este campo es Jean Piaget, quien entendió su labor psicológica como la unión de sus dos grandes aficiones en lo que describió como una explicación biológica del conocimiento. Esta explicación biológica consistía en mostrar el conocimiento como una función adaptativa del sujeto al medio, que aparece como resultado de la interacción de dos elementos: lo que aporta el sujeto y lo que recibe del medio. Esta explicación recuerda a la del filósofo Kant.

La principal diferencia entre Piaget... Continuar leyendo "Entendiendo el Desarrollo de la Inteligencia Infantil: Teorías y Estrategias Cognitivas" »

Conceptos básicos sobre las drogas y sus efectos

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Conceptos básicos sobre las drogas

Definición de drogas y adicción

Drogas psicoactivas: Sustancias químicas que modifican el funcionamiento del sistema nervioso, originando cambios en la conducta, la percepción y las emociones.

Adicción: Uso compulsivo de una droga, necesidad incontrolable de consumirla, que altera la vida de la persona y hace imprescindible su obtención y consumo.

Dependencia y síndrome de abstinencia

Dependencia: Necesidad imperativa de una droga.

  • Dependencia física: Surge cuando la necesidad que cubre la droga es de tipo fisiológico, ya que el consumo ha alterado el equilibrio corporal y se hace imprescindible consumirla para mantenerlo.
  • Dependencia psíquica: Surge cuando la necesidad que cubre la droga es de tipo psicológico,
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Sintagma adjectival

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AL·LITERACIÓ: Repetició d’un o de diversos Sons al llarg d’una composició, utilitzat amb finalitat estètica.

ANTÍTESI: Relacionar dues paraules o idees Contràries, antònimes.

COMPARACIÓ: Relació de semblança entre dos Termes, l’un de real i l’altre amb el que s’associa.

DERIVACIÓ: Repetició d’un mateix lexema Combinant dif. Afixos

ENNUMERACIÓ: Presentació successiva d’un Seguit d’idees conceptes o imatges referides a una mateixa cosa.

HIPERBATON: Alteració de l’ordre sintàctic lògic D’un sintagma o oració

HIPERBOLE: Consisteix en exagerar les coses augmentables O disminuint les


Aprendizaje Motor y Planificación del Entrenamiento Deportivo: Conceptos Clave

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El Aprendizaje Motor

El aprendizaje motor es un proceso que desarrolla o altera la conducta por medio de la práctica y la experiencia, según la definición de Oxendine. Este proceso ha sido ampliamente investigado y se han formulado diversas teorías y leyes que lo explican. A continuación, se detallan algunas de estas leyes:

Leyes del Aprendizaje Motor

  1. Ley de Extensión: Si pasa mucho tiempo sin practicar una lección aprendida, esta se olvida. Sin embargo, se reaprende más fácilmente que si fuera algo completamente nuevo.
  2. Ley de Predisposición: La motivación es un factor crucial para el aprendizaje. Debe existir una predisposición o interés por aprender.
  3. Ley de Frecuencia: La repetición de una acción aprendida refuerza el aprendizaje.
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