Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Bachillerato

Objectius i Continguts: Criteris SMART

Els objectius han de complir els següents criteris per ser efectius:

• Specific (Específics): S'han d'indicar de forma clara i concreta.
• Measurable (Mesurables): Ha de ser possible avaluar el grau de compliment dels objectius.
• Achievable (Assolibles): Han de ser assolibles considerant els recursos disponibles.
• Realistic (Realistes): Els objectius s'han de poder dur a terme.
• Time-related (Temporals): Els objectius s'han de poder situar en el temps.

Redacció d'Objectius i Continguts

• Objectiu: Sempre es redacta en infinitiu.
• Contingut: Sempre es redacta en substantiu.

Objectius i Continguts d'Entrenament

Objectiu d'entrenament: Aprendre a realitzar mig squat.

Continguts d'entrenament: Tècnica d'execució amb autocarregues,... Continuar leyendo "Objectius, Mètodes i Estils d'Ensenyament Esportiu: Guia Completa" »

La Sordoceguera: Una Discapacidad Sensorial Compleja

La sordoceguera es una discapacidad que resulta de la combinación de dos deficiencias sensoriales (visual y auditiva). Esta condición genera en las personas que la padecen problemas de comunicación únicos y necesidades especiales, derivadas de la dificultad para percibir de manera global, conocer, interesarse y desenvolverse en su entorno.

Factores que Influyen en la Sordoceguera

Diversos aspectos influyen en la manifestación y características de la sordoceguera:

• Tipo de pérdida sensorial:
  • Deficiencias visuales y auditivas estables o progresivas.
  • Deficiencias conductivas o neurosensoriales.
  • Deficiencias visuales que afecten a la agudeza visual, al campo visual o a ambos.
• Grado de pérdida

Conceptos Fundamentales del Aprendizaje

El aprendizaje es un cambio permanente en el comportamiento que refleja una adquisición de conocimientos a través de la experiencia. Este proceso nos permite adaptarnos al medio ambiente.

Procesos de Adaptación Inicial

Cuando un estímulo se repite, se producen dos fenómenos clave:

• Habituación: Nos habituamos a él y nuestra respuesta se hace más leve.
• Sensibilización: Consiste en un aumento de nuestra reacción ante el estímulo.

Ambos procesos sirven para organizar y dirigir nuestra conducta, siendo formas esenciales de adaptación al medio.

Comportamiento Innato

Se refiere a aquello que no hemos aprendido en nuestra experiencia con el medio ambiente. Forma parte de la programación genética del organismo.... Continuar leyendo "Fundamentos del Aprendizaje y el Comportamiento: Condicionamiento Clásico y Operante" »

Identificación de Desafíos, Barreras y Propuestas de Mejora

Este documento aborda las dificultades, barreras y posibles soluciones para optimizar tanto el espacio educativo-social del aula como las interacciones que se desarrollan en él. Se centra en la etapa de Educación Infantil, considerando las necesidades específicas de los niños y niñas.

Barreras y Apoyos en el Espacio Educativo y las Actividades

Se analizan diversos factores ambientales y de diseño que pueden actuar como barreras o apoyos para el aprendizaje y la participación:

• Ambiente sensorial: Nivel de ruido, iluminación, colores, temperatura, sensación de espacio acogedor y ordenado.
• Disposición del mobiliario: Organización de mesas, sillas, rincones, carteles y otros elementos

1. Eutanasia: Definiciones y Tipos

La eutanasia es la acción u omisión, directa o intencionada, encaminada a provocar la muerte de una persona que padece una enfermedad avanzada o terminal, a petición expresa y reiterada de esta.

Eutanasia Pasiva

Es la cesación o el no inicio de medidas terapéuticas innecesarias en un enfermo que se encuentre en situación terminal. Esto no constituye una forma de eutanasia, sino que se considera parte de la buena práctica médica.

Eutanasia Indirecta

Es el efecto secundario de un tratamiento analgésico o sedante, el cual podría adelantar la muerte.

Consideraciones Éticas sobre la Eutanasia

• Jamás es lícito matar a un paciente, ni siquiera para evitarle el sufrimiento, aunque él lo pidiera expresamente.

Teorías Clásicas

Administración Científica

Se basa en métodos científicos aplicados a la administración. Taylor propuso que la eficiencia aumenta si se reduce el tiempo y el esfuerzo por unidad de producción.

Administración General

Definición de las funciones de la administración por Fayol, centrándose en tareas individuales. Propuso 14 principios generales de la administración:

• División del trabajo
• Relación entre autoridad y responsabilidad
• Unidad de mando
• Unidad de dirección
• Centralización/descentralización
• Jerarquía
• Cadena de mando
• ... (y otros principios)

Modelo Burocrático

Definición de una organización ideal, basada en relaciones de autoridad y racionalidad. Max Weber describió un sistema mecanicista de actividades colectivas,... Continuar leyendo "Evolución del Pensamiento Administrativo y Estructuras Organizacionales" »

Funciones Ejecutivas

Las funciones ejecutivas son capacidades cognitivas que nos permiten planificar, monitorear y evaluar tareas. Estas funciones incluyen:

• Planificación: Definir los pasos necesarios para alcanzar un objetivo.
• Monitoreo: Supervisar el progreso de la tarea y realizar ajustes si es necesario (tener un plan B).
• Evaluación: Analizar si se han obtenido los resultados esperados.

La corteza frontal, especialmente el lóbulo prefrontal, juega un papel crucial en las funciones ejecutivas. Pacientes con lesiones en esta área presentan dificultades para planificar, tomar decisiones y evaluar consecuencias.

Evaluación de las Funciones Ejecutivas

Existen diversas pruebas para evaluar las funciones ejecutivas, como:

• Torre de Hanoy: Evalúa

Un Puesto Único en el Mundo

El concepto de hábitat significa el mundo cercano del animal. El animal no racional solo tiene sentido en un pequeño mundo, el de los estímulos más próximos a él. Los humanos, en cambio, percibimos el paisaje completo, porque nuestro hábitat es nuestro mundo propio y es el cosmos entero.

La diferencia es de esencia o forma de ser. El ser humano vive en la realidad, la reconoce como un todo y la experimenta como algo independiente de sí mismo. Nosotros no tenemos hábitat en el sentido estricto, porque hacemos cambios en él para que se adapte a nuestras necesidades.

Características Específicas del Cuerpo Humano

El ser y la vida del hombre constituyen una realidad psicobiológica. Nuestro estado físico influye... Continuar leyendo "La Singularidad Humana: Cuerpo, Hábitat y la Teoría Evolutiva de Lamarck" »

Naturaleza: Conceptos Fundamentales

El término "Naturaleza" puede entenderse de diversas maneras:

• Conjunto de seres naturales: En contraposición a los seres artificiales. Hemos desarrollado un modo de vida propio (cultural). La naturaleza seguirá existiendo aunque los humanos desaparezcamos.
• La norma o lo que se ajusta a la ley: Frente a lo anormal o poco acostumbrado. Esto incluye la operación de considerar naturales ciertas formas de conducta o normas sociales (naturalización).
• Hábito o manera de ser: La esencia, frente al accidente. Nos preguntamos qué define lo humano como tal, lo cual establece el discurso esencialista.
• Lo innato frente a lo adquirido: Lo propio frente a lo ajeno. Poseemos instintos, aunque nuestras acciones son resultado

Dimensions i Teories de la Personalitat

Trets i Macrotrets de la Personalitat (Eysenck)

La personalitat es pot entendre a través de diferents nivells de trets:

• Trets Primaris: Respostes habituals que es relacionen entre si fins a formar un tret (p. ex., sociabilitat o impulsivitat).
• Respostes Habituals: Formes regulars de comportar-se d'una persona (p. ex., arribar sempre tard).
• Macrotrets: Organització dels trets de forma estable i amb capacitat de predir la conducta.

Cap persona pertany exclusivament a una o altra tipologia, sinó que presenta trets de cadascuna d'elles:

• Extraversió/Introversió: L'extraversió reflecteix el grau en què la persona és sociable i participativa en les relacions socials.
• Estabilitat/Neuroticisme: L'estabilitat es