Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Bachillerato

Ordenar por
Materia
Nivel

Institucions Socials: Definició, Funcions i Efectes

Clasificado en Psicología y Sociología

Escrito el en catalán con un tamaño de 3,79 KB

Definició d'Institució Social

Les institucions socials són formes col·lectives d'actuar, de pensar i de sentir, proposades i imposades als individus en una societat determinada. Aquestes institucions proporcionen patrons de comportament social, fent que tota conducta humana sigui significativa i coherent. Representen el que se suposa que un ha de fer i constitueixen un nexe institucional del comportament.

Les Institucions Socials i l'Ordre Social

Les institucions socials atorguen patrons de conducta mitjançant els quals es modela l'acció humana. L'imperatiu institucional, segons Berger, coacciona a actuar segons el que la societat ha definit com a l'acció correcta. Defineixen i delimiten les fronteres del nostre món, ens orienten (prescriuen)... Continuar leyendo "Institucions Socials: Definició, Funcions i Efectes" »

Modificación de Conducta: Refuerzos, Castigos y Programas de Condicionamiento Operante

Clasificado en Psicología y Sociología

Escrito el en español con un tamaño de 2,92 KB

Refuerzos y Castigos en la Modificación de Conducta

Estos mecanismos se utilizan con el fin de modificar la conducta. Un refuerzo es cualquier estímulo que aumenta la probabilidad de que cierta conducta vuelva a ser ejecutada. Un castigo es un estímulo que disminuye esa probabilidad.

Tipos de Refuerzos

Se distinguen dos tipos principales de refuerzos:

  • Positivos: Se aplica una recompensa cuando el sujeto ha llevado a cabo la conducta deseada.
  • Negativos: Como resultado de la conducta, se suprime algo desagradable o doloroso para el organismo.

Tipos de Castigos

Los castigos también pueden ser de dos tipos:

  • Positivos (o aversivos): Una conducta es acompañada de estímulos dolorosos para el sujeto.
  • Negativos: Como resultado de la conducta, el organismo
... Continuar leyendo "Modificación de Conducta: Refuerzos, Castigos y Programas de Condicionamiento Operante" »

Hábitos Saludables y Factores que Influyen en el Bienestar Integral

Clasificado en Psicología y Sociología

Escrito el en español con un tamaño de 2,83 KB

Estilo de vida personal

Hábitos fundamentales para la salud

  • Realizar ejercicio de forma regular: Fortalece el corazón, mantiene el peso, consigue unos niveles adecuados de colesterol, glucosa y tensión arterial, y mejora el estado mental del individuo.
  • Eliminar el consumo de tabaco y alcohol: El consumo de tabaco es la mayor causa evitable de muertes en países desarrollados. En cuanto al alcohol, es un depresor del sistema nervioso; afecta al control motor del organismo y, cuando las ingestas son grandes, puede provocar coma etílico. A largo plazo produce cirrosis, hepatitis, etc.
  • No consumir drogas: Una droga es cualquier sustancia que, introducida en el organismo, produce cambios en la percepción, las emociones, el juicio o el comportamiento
... Continuar leyendo "Hábitos Saludables y Factores que Influyen en el Bienestar Integral" »

Conceptes Sociològics Clau: Control Social, Llibertat i Identitat

Clasificado en Psicología y Sociología

Escrito el en catalán con un tamaño de 3,57 KB

L'home a la societat i el control social

L'autor B reflexiona sobre com és l'home dins la societat i com l'afecta. B explica que, per tal de seguir dins del sistema i obeir les pautes marcades, hi ha diferents tipus de càstigs.

Per explicar això, B utilitza els conceptes de Control Social (CS) i Estratificació Social (ES).

Control Social (CS)

El Control Social és el conjunt de mecanismes que es dediquen a regular l'ordre social. Tota societat té aquest control. Hi ha diferents mecanismes:

  • Violència
  • Desprestigi
  • Control social de la moral (costums i bona educació)

Quan una persona o grup deixa d'actuar com hauria d'actuar, són vistos com a persones "rares". És a dir, al no seguir les pautes, estan destinats a quedar al marge de la societat.... Continuar leyendo "Conceptes Sociològics Clau: Control Social, Llibertat i Identitat" »

Estadi de la Intel·ligència Sensoriomotriu: 6 Subestadis

Clasificado en Psicología y Sociología

Escrito el en catalán con un tamaño de 3,15 KB

  • Subestadi 1 → Exercici dels reflexos (de 0 a 1 mes)
  • Subestadi 2 → Primeres adaptacions sensoriomotrius i reacció circular primària (d’1 a 4 mesos)
  • Subestadi 3 → Reacció circular secundària i procediments per fer durar els espectacles interessants (de 4 a 8 mesos)
  • Subestadi 4 → Coordinació d’esquemes secundaris i aplicació d’aquests a noves situacions (de 8 a 12 mesos)
  • Subestadi 5 → Reacció circular terciària i descobriment de nous mitjans per experimentació activa (de 12 a 18 mesos)
  • Subestadi 6 → Invenció de nous mitjans per combinació mental (de 18 a 24 mesos)

Subestadi 1: De 0 a 1 mes

  • Reflex de succió → Es produeix en buit, sense estímul. Hi ha diferents aproximacions al mugró matern, que van des de la indiferència
... Continuar leyendo "Estadi de la Intel·ligència Sensoriomotriu: 6 Subestadis" »

El Evolucionismo: Lamarck y Darwin

Clasificado en Psicología y Sociología

Escrito el en español con un tamaño de 3,74 KB

El evolucionismo de Lamarck

En 1800, Jean-Baptiste de Monet, caballero de Lamarck, expone en el Museo de Historia Natural de París su teoría evolucionista. En 1809 publica su obra"Filosofía zoológic", en la que desarrolla con detalle lo expuesto 9 años antes. Su teoría se articula en torno a 5 principios:

  • Los seres vivos tienen un impulso, una tendencia a volverse cada vez más complejos.
  • Los órganos más simples se producen por generación espontánea. Sin embargo, esta fuerza no actúa sola, pues de haber sido así, la graduación entre las distintas especies en su grado de perfección sería completa, pero vemos que de una especie a otra se producen saltos: Hay géneros con muchas especies y otros, como el hombre, que solo tiene una.
... Continuar leyendo "El Evolucionismo: Lamarck y Darwin" »

TDAH y Dificultades de Aprendizaje: Criterios Diagnósticos y Estrategias de Intervención Psicopedagógica

Clasificado en Psicología y Sociología

Escrito el en español con un tamaño de 4,99 KB

Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)

1. Características Fundamentales, Aspectos Secundarios, Diagnóstico y Prevalencia

El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) se define por un conjunto de características esenciales y secundarias que influyen significativamente en el desarrollo del individuo.

Características del TDAH

  • Fundamentales: Déficit de atención, impulsividad y actividad motora excesiva (hiperactividad).
  • Aspectos Secundarios:
    • Dificultades de aprendizaje en el 60-80% de los casos.
    • Dificultad para demorar gratificaciones.
    • Relaciones interpersonales insatisfactorias.
    • Baja autoestima.
    • Agresividad.
  • Diagnóstico y Prevalencia:
    • El diagnóstico suele establecerse a los 4-5 años de edad.
    • Afecta al 3-5%
... Continuar leyendo "TDAH y Dificultades de Aprendizaje: Criterios Diagnósticos y Estrategias de Intervención Psicopedagógica" »

Fundamentos de la Inmunidad Activa y Tipología de Vacunas

Clasificado en Psicología y Sociología

Escrito el en español con un tamaño de 3,33 KB

Inmunidad Adaptativa Activa

La Inmunidad Adaptativa Activa se desarrolla cuando el individuo entra en contacto con el patógeno y se produce una respuesta inmunitaria.

  • Esta respuesta le permite generar una memoria inmunológica.
  • En caso de un segundo contacto con el antígeno, se desencadenará una respuesta rápida y específica contra él.
  • Se denomina activa porque el propio individuo es quien fabrica los anticuerpos.

Tipos de Inmunidad Adaptativa Activa

La inmunidad adaptativa activa puede ser de dos tipos:

  1. Natural: Se produce en el organismo de forma natural como consecuencia de padecer una enfermedad causada por un patógeno.
  2. Artificial: Respuesta que se produce tras el contacto con el patógeno mediante una vacuna.

La Vacunación: Fundamentos

... Continuar leyendo "Fundamentos de la Inmunidad Activa y Tipología de Vacunas" »

Jakintza Motak eta Metodo Zientifikoak

Clasificado en Psicología y Sociología

Escrito el en vasco con un tamaño de 4,66 KB

Jakintza eta Ezagutza

JAKINTZA: Bere etimologia latinezko sapere-tik dator. Gauzak jakitea, ahozkozatzea, dastatzea eta haien osagaiak betetzea da. Jakintzaren kontrakoa ezjakintasuna da.

EZAGUTZA: Gauzen egoera antzematea duen jarduera.

EZAGUTZA MAILA: Ezagutza sailkatzeko eta objektibotasuna emateko ezagutza.

EZAGUTZAREN POSIBILITATEA: Baliabideak izatearen araberakoa da.

Jakintza Motak

MITIKOA

Pertsonaien bidez azaltzen dituzte unibertsoaren, zibilizazioaren eta gizarte-antolaketaren jatorriak. Gauza guztien hasiera pertsonai batzuekin. Mitoen kontrakoa ipuinak dira.

LITERATURA-JAKINTZA

Emozioa, hizkuntza idatziaren bidez sortutako egoerak. Errealitatearen imitazioa da. Gerta daitekeena kontatzen du. Emozioa ematen dio.

Paradigma ZIENTIFIKOA

Benetan... Continuar leyendo "Jakintza Motak eta Metodo Zientifikoak" »

Evolución, Psique y Comportamiento: Claves de la Conducta Animal y el Aprendizaje

Clasificado en Psicología y Sociología

Escrito el en español con un tamaño de 3,36 KB

La Teoría Sintética de la Evolución: Fundamentos y Elementos Clave

La teoría sintética se puede resumir conforme a estos tres elementos:

  • A) La unidad de transmisión, conservación y mutación es la misma: el gen.
  • B) La unidad de selección es el individuo y no el gen. Lo importante no es que el individuo como tal sobreviva, sino que deje descendencia con posibilidades de sobrevivir.
  • C) La unidad de evolución no es ni el gen ni el individuo, sino la población. Lo que evoluciona es una población con recombinación genética.

Psique Animal y Humana: Rasgos Comunes y Mecanismos de Comportamiento

Entre hombres y animales hay características psicológicas comunes, ya que poseen determinadas capacidades que les permiten satisfacer sus necesidades... Continuar leyendo "Evolución, Psique y Comportamiento: Claves de la Conducta Animal y el Aprendizaje" »