Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Bachillerato

Els Instints: Comportaments Innats i la seva Naturalesa

• Els instints són esquemes innats de comportament que apareixen amb el desenvolupament biològic dels individus d'una espècie, produint-se quan l'organisme està biològicament preparat i les condicions del medi ho exigeixen.
• Els instints es distingeixen dels reflexos perquè són més complexos: impliquen coordinar diverses pautes de conducta i adaptar-les a les particularitats del moment.
• Segons això, els trets característics de la conducta instintiva són:
  1. És una conducta específica i no individual, és a dir, és la mateixa per a tots els membres de l'espècie.
  2. És una conducta hereditària, innata, no apresa (la pràctica podrà millorar l'execució de la conducta fent-la més afinada

Temperamento: Definición y Origen

El temperamento, del latín temperamentum, que significa "medida", se refiere a la peculiaridad e intensidad individual de los afectos psíquicos y a la estructura dominante del humor y la motivación. Es la manera natural con la que un ser humano interactúa con su entorno. Puede ser hereditario, y no influyen factores externos, a menos que estos estímulos sean demasiado fuertes y constantes. El temperamento es la capa instintivo-afectiva de la personalidad, sobre la cual la inteligencia y la voluntad modelarán el carácter, en el cual sí influye el ambiente. También abarca la habilidad para adaptarse, el estado de ánimo, la intensidad, el nivel de actividad, la accesibilidad y la regularidad. En psicología,... Continuar leyendo "Temperamento: Definición, Tipos y Características según Hipócrates y Pavlov" »

El Desarrollo de la Identidad Sexual en la Infancia

¿Qué es la Identificación Sexual?

La identificación sexual es el proceso por el cual el niño o la niña se identifica con las características de su propio sexo, autoclasificándose en uno u otro grupo.

El Proceso de Desarrollo de la Identidad Sexual

El proceso por el cual un niño o niña llega a definirse como tal se lleva a cabo a lo largo de sucesivas etapas, en las que el proceso de autoclasificación tiene sus rasgos específicos y característicos.

Etapa 1: Del Nacimiento a los 2 Años

Durante la infancia y hasta el inicio de la pubertad, el placer que los niños pueden sentir ante sus propias conductas de exploración debe entenderse en un sentido globalizado, relacionado con sensaciones... Continuar leyendo "Desarrollo de la Identidad Sexual y Roles de Género en la Infancia" »

UNESCO (1977)

UNESCOk honako sailkapena proposatu zuen:

• Urritasun fisikoa: gaixo kronikoak eta entzumen-, ikusmen- eta urritasun motorrak dituztenak.
• Adimen-urritasuna: koefiziente-gradu desberdinak.
• Jokabide-arazoak: egokitu gabeak, familia-arazoengatik, gizarteratzeko arazoengatik, autoirudiagatik, neurosiagatik edo haur-psikosiagatik.
• Nahasmendu partzialak: ikasteko nahasmenduak eta hitz egiteko patologia zehatzak.
• Gizarteratze-arazoak: delinkuentzia-arazoak, drogazaletasuna eta abar ekar ditzakete.
• Ahalmen handiko pertsonak: duten goi-gaitasunengatik bereizten direnak, eskola-porrota pairatzen duten supergaituak edo defizit bat dutenak.

Warnock txostena (1978) eta 334/1985 Dekretua

Hezkuntza Bereziaren Antolamendurako Dekretuak (334/1985) honako... Continuar leyendo "Hezkuntza Premia Berezien Sailkapenaren Bilakaera Historikoa" »

Oportunidades de Aprendizaje para Niños de 5 a 7 Años

Principales Características del Pensamiento Infantil:

• Necesidad de realizar acciones para ver el resultado.
• Visión del mundo desde un único punto de vista.
• Asociación de la causa de un efecto a la presencia de una característica u objeto específico.
• Dificultad para relacionar hechos en una secuencia desconocida.

Limitaciones:

• Incapacidad para identificar patrones en hechos debido a la falta de conexión secuencial.
• Comprensión limitada de la causalidad y la separación de variables para analizar efectos individuales.
• Ideas basadas en experiencias concretas y limitadas, con baja capacidad explicativa para nuevas situaciones.

Oportunidades de Aprendizaje para Niños de 7 a 9 Años

Principales

Rasgos Esenciales del Emprendedor: Psicología y Habilidades Clave

2.1 Cualidades Personales Intrínsecas

Las principales cualidades personales de un emprendedor son:

• Iniciativa: Es la acción de comenzar algo por voluntad propia, sin requerir motivación externa.
• Autonomía: Capacidad de funcionar y tomar decisiones sin necesidad de supervisión constante.
• Creatividad: Facilidad para imaginar ideas y proyectos nuevos, generando soluciones originales.
• Innovación: Proponer soluciones originales sin miedo al cambio, elaboradas desde una perspectiva distinta a la habitual.
• Visión de futuro: Capacidad para identificar oportunidades de negocio basándose en los cambios y tendencias que se producen en la sociedad.
• Confianza en uno mismo: Percibirse de

¿Qué es el Cambio Organizacional?

El cambio organizacional se refiere a la cultura y presentación común mantenida por los miembros de la organización.

Características Clave de la Cultura Organizacional

• Innovación y toma de riesgos: Se alienta a que los empleados sean creativos y, a su vez, tomen riesgos.
• Atención al detalle: Se busca que los empleados sean precisos. Con una mayor cantidad de controles, se observan mínimos errores.
• Orientación a los resultados: El enfoque está en obtener los resultados finales, sin importar cómo se obtienen.
• Orientación hacia las personas: El gerente, al tomar decisiones, considera si estas afectan al personal.
• Orientación al equipo: Se prioriza el trabajo en equipo, ya sea por áreas o por oportunidades.

COMPETENCIA 1: Coneixer com dissenyar l'ensenyament d'estratègies i tècniques d'aprenentatge a l'aula per augmentar la metacognició

Les estratègies d'aprenentatge són plans generals per a realitzar tasques d'aprenentatge. Es componen de distintes tàctiques i estudiarem les estratègies per seleccionar la informació important, per a organitzar-la i per a la lectura. Ensenyament d'estratègies: S'ha de donar coneixement autorregulador (condicional) sobre quan usar-les, on i per què. I també es requereix motivar el seu ús mitjançant: Resum: seleccionar el que és important/eliminar l'innecessari i obtenir el que és important/comparar els resums amb els companys. Subratllar i ressaltar: no subratllar tot/completar-ho amb idees pròpies... Continuar leyendo "Desenvolupament de competències educatives" »

Conductismo

El Conductismo es una escuela que afirma que la psicología debe estudiar las conductas observables. Critica al psicoanálisis precisamente porque este intenta analizar lo que no es observable (la psique). Uno de los iniciadores del conductismo es Watson.

Condicionamiento Clásico

Pavlov, estudiando la digestión en los perros, observó que no solo salivaban ante la comida, sino también ante el sonido de los pasos del cuidador. A raíz de eso, ideó un experimento para extraer una conclusión científica: les ponía comida y hacía sonar una campanita, es decir, presentaba juntos el estímulo natural de la comida y el estímulo neutro de la campanita. Después de cierto tiempo, suprimió el estímulo natural y observó si los perros... Continuar leyendo "Principales Escuelas Psicológicas: Conductismo y Gestalt" »

El Significado de la Escuela Infantil

¿Qué se debe educar en la escuela infantil? (Contenido de examen)

• Sentidos: Ayudan al desarrollo de la sensibilidad y a elaborar una estructura propia de la personalidad.
• Movimiento / Motricidad gruesa: Convierte a los niños en autónomos respecto a los adultos porque pueden conseguir aquello que desean por sí mismos.
• Lenguaje: Es la base de la estructura del pensamiento y nos permite comunicarnos con los demás, tanto de forma verbal como no verbal.
• Pensamiento: Su base es el desarrollo cognitivo y nos permite desarrollar la inteligencia, el razonamiento y la creatividad.
• Autonomía personal: Fundamental para que los niños aprendan a valerse por sí solos y no dependan exclusivamente del adulto.
• Sociabilidad: