Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Bachillerato

Interacción entre iguales: procesos interpsicológicos implicados

Interacción entre iguales, procesos interpsicológicos implicados:

1. Conflictos entre puntos de vista divergentes

   Conflicto cognitivo: los enfrentamientos entre dos posiciones con elementos en común y otros que no. Por ejemplo, uno dice que le gusta una cosa y el otro otra; aquí se utilizan muchos recursos y mecanismos para ponerse de acuerdo. Por ello, los profesores deberían generar situaciones de conflicto para que los alumnos las resuelvan.

   Controversias conceptuales: cuando hay puntos de vista diferentes pero existe un interés por parte de ambos. Por ejemplo, el debate en una clase sobre si jugar al fútbol o no; este conflicto es buscado por los individuos para poder elegir.

Características de las Emociones

Las emociones son procesos psicológicos que nos ayudan a adaptarnos y responder al entorno en que vivimos. Contribuyen a la riqueza de nuestra vida personal y añaden más pasión a nuestros actos. Aumentan el significado de la vida y la profundidad de las relaciones afectivas. Una emoción es un impulso involuntario, originado como respuesta a los estímulos ambientales, que provoca sentimientos y conductas de reacción automática en los seres humanos.

Una emoción primaria surge cuando un objeto o situación se aprecia bajo un solo aspecto. Las 8 emociones primarias son: alegría, tristeza, ira, miedo, expectativa, sorpresa, agrado y repugnancia. Son reacciones subjetivas, relativamente breves e intensas,... Continuar leyendo "Entendiendo las Emociones: Características, Tipos y su Impacto en la Vida" »

Criterios de Alteración en la Discapacidad Intelectual: Enfoques Multidisciplinares

La comprensión de la discapacidad intelectual requiere la aplicación de diversos criterios que abordan las dimensiones psicológica, social, biológica y pedagógica del individuo.

Criterios de Evaluación

1. Enfoque Psicológico/Psicométrico

Se centra en personas con déficit o disminución en sus capacidades intelectuales, generalmente medido a través de pruebas estandarizadas de inteligencia.

2. Enfoque Sociológico/Social

Se aplica a personas que presentan dificultad para adaptarse al medio social en el que viven y para llevar una vida con autonomía personal.

3. Enfoque Médico/Biológico

Se refiere al sustrato biológico, anatómico o fisiológico subyacente... Continuar leyendo "Discapacidad Intelectual y Síndrome de Down: Criterios, Etiología y Estrategias de Intervención Educativa" »

Les necessitats humanes segons Maslow

Les necessitats de protecció i seguretat fan referència a la protecció de perills tant físics com psíquics. Són necessitats fonamentals durant la infància i durant tot el procés de creixement. Maslow destaca la gran importància de donar seguretat a l’infant i les implicacions futures que té això en la seva autoestima.

Les necessitats d’estimació i acceptació són un grau superior que explica els motius de les conductes humanes. Ser estimat pels altres i pertànyer a un grup són aspectes que Maslow considera fonamentals per poder autorealitzar-se.

Les necessitats de valoració són les que fan referència a la recerca de l’autoestima i, per tant, al concepte positiu d’un mateix. L’autoestima... Continuar leyendo "Necessitats humanes, emocions i comunicació no verbal" »

Aproximaciones Cognitivas: Jean Piaget

A diferencia del innatismo, Piaget afirma que el lenguaje no puede ser un módulo independiente del resto del sistema cognitivo. La adquisición depende del desarrollo de otras estructuras cognitivas; el niño debe dominar la estructura conceptual del mundo físico y social para adquirir el lenguaje. La construcción cognitiva se lleva a cabo a través de la interacción.

Constructivismo

Se define como la capacidad intrínseca para la construcción del lenguaje.

Interaccionismo: Vygotsky y Bruner

Este enfoque enfatiza la importancia que tiene el contexto social en el desarrollo y destaca el papel que desempeñan las interacciones sociales en el desarrollo comunicativo y lingüístico. Asimismo, subraya la importancia... Continuar leyendo "Teorías del Desarrollo del Lenguaje: Enfoques Cognitivos e Interaccionistas" »

La Definición Filosófica del Ser Humano

Características del Hombre según Savater

En su artículo, el filósofo Fernando Savater se pregunta en qué consiste el hombre. Las características que definen al ser humano son:

• Fabrica objetos y domestica animales.
• Tiene lenguaje: se comunica con los demás y consigo mismo.
• Posee imaginación, siendo capaz de proyectar su futuro.
• Es capaz de preguntarse y de admirar.
• Es libre, lo que le permite ser moral.

La Visión Humanista del Renacimiento (Pico della Mirandola)

Estos rasgos iniciales proceden de textos clásicos, como los de Sófocles. Sin embargo, a partir del Renacimiento, el planteamiento varía significativamente. Pico della Mirandola (uno de los grandes humanistas del Renacimiento), en su discurso... Continuar leyendo "La Esencia del Ser Humano: De Savater a Darwin y la Inteligencia Cultural" »

ANTROPOLOGIA

Gizakia aztergai duen ezagutzaren eremua da. Antropologia hitza grekotik dator: antrophos gizakia esan nahi du eta logos ezagutza. Lehenengo aurrekariak Antzinako Grezian aurkitzen ditugu. Askoz beranduago, XVIII. mendean Linneok egindako espezieen sailkapenaren ondoren, gizakiak Homo sapiens izen taxonomikoa hartzen du eta natur zientzien aztergai bihurtzen da. XIX. mendean Darwinen teoriak antropologiaren sistematizazioa ekarri zuen eta diziplina zientifiko bihurtu zen.

ANTROPOGENESIA

Antropogenesia esaten diogu gure arbasoetatik hasi eta gaur egungo giza espeziea eratzeko bideko prozesuari. Oso bide luzea, 4-7 milioi urte inguru. Hainbat faktorrek izan dute eragina: alde batetik, alderdi fisikoak, biologikoak (HOMINIZAZIO PROZESUA)... Continuar leyendo "Antropologia eta Giza Eboluzioa" »

Recuperación de la Información: El Recuerdo y el Reconocimiento

El Recuerdo

• Nuestra memoria es fundamentalmente verbal; recordamos sobre todo significados, no sonidos o imágenes.
• Los significados están enlazados con otros. Cuantos más significados asociemos a un dato que queramos recordar, mejor lo almacenaremos y mejor lo recordaremos.
• Cuantas más conexiones y asociaciones establezcas a la hora de recordar un dato, mejor lo recordarás cuando lo necesites.

El Reconocimiento

Una fase más pasiva del recuerdo, que consiste en reconocer un dato ya sabido cuando este dato nos es presentado.

El Olvido y los Trastornos de Memoria

El olvido es la incapacidad de recordar algo. Olvidar es un proceso natural de la memoria.

Causas del Olvido en la Memoria

1. Anàlisi didàctica: Reflexió prèvia a l'acció

Tota acció didàctica conscient ha d'anar precedida d'una anàlisi didàctica. Aquesta anàlisi implica una reflexió profunda sobre:

• Els objectius a aconseguir.
• La rellevància o importància educativa del tema o les seves parts.
• Les dificultats d'aprenentatge previstes dels alumnes.
• Les possibles dificultats d'ensenyament.

2. Mapes conceptuals: Eina d'estructuració

Els mapes conceptuals són una eina útil per a l'estructuració i jerarquització del contingut d'un tema, especialment en els seus aspectes conceptuals. La reflexió sobre la rellevància dels conceptes i les seves relacions fomenta el criteri professional sobre les prioritats i l'atenció necessària.

3. Objectius educatius: Fonament

Umbral Sensorial, Distracción y Olvido

Umbral Sensorial

Es la cantidad mínima de energía física para producir una sensación, la cantidad más pequeña para que nuestros sentidos puedan captarla.

Distracción

Es la aparición de estímulos que provocan un desplazamiento de la concentración hacia un nuevo objetivo que aparece en el campo de interés.

Olvido

Pérdida de un recuerdo, o hecho de no estar presente algo o alguien en la memoria.

Olvido Benigno

Guardan relación con el estado de ánimo, no suelen mantenerse en el tiempo y no pueden considerarse una demencia precoz.

Olvido Patológico

Puede considerarse como signos precoces de una demencia. Los llamados olvidos benignos del envejecimiento no producen alteraciones en el funcionamiento de... Continuar leyendo "Umbral Sensorial, Distracción y Olvido: Deterioro Motor y Atención" »