Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Bachillerato

1. ¿Qué es el Conocimiento?

El conocimiento es el resultado del proceso de aprehensión intelectual que el sujeto hace del objeto. Constituye una representación mental de la realidad. Es gnoseológico o cognitivo todo lo que hace referencia al conocimiento. Entonces, los elementos que intervienen en el proceso cognitivo son: el objeto, el sujeto y el conocimiento.

2. ¿Qué es la Epistemología o Gnoseología?

La gnoseología es una rama de las ciencias que analiza el origen, las características y las limitaciones del conocimiento (el saber, el entendimiento). Esta rama filosófica no se centra en conocimientos específicos, sino que está orientada a la naturaleza del conocimiento en su sentido más amplio.

3. Explica qué es el Objeto en

Sozializazio Prozesua

Zertan datza?

Sozializazio prozesua gure gaitasun neuronalak garatzen dituen prozesua da. Gaitasun horiei esker, komunitatera egokitu eta gizartean bizi gaitezke.

Ezaugarriak:

• Kultura-ereduak ikastea: Gizabanakoak, gizartearen parte izan nahi badu, zenbait kulturara-eredu ikasi behar ditu; esaterako, zer jokabide diren onargarriak gizarte talde jakin batean.
• Ikasitakoa barneratzea: Haurrari barnean geratzen zaion txikitan ikasitako guztia, haurrarentzat, hori da gauzak egiteko era naturala, denek horrela egiten baitute.
• Oreka psikologikoa: Inposatzen zaizkion kanpo-ereduak onartzen dituenean, gizabanakoak besteekin harremanak izan ditzake eta bere mundua uler dezake. Oreka mentala ematen dio horrek, eta inguruko kulturan integratzearen

Forma sustancial

En la filosofía aristotélica, los seres se componen de unos elementos (materia) y una organización de dichos elementos (forma); forma sustancial es la que constituye una sustancia o cosa concreta, es decir, la que hace que algo sea lo que es y no otra cosa.

Volición

Acto de querer o decidir algo, ejecutado por la voluntad del hombre.

Racionalismo

Corriente filosófica a la que pertenecen, entre otros, Descartes y Leibniz, que pone los principios del conocimiento (los conocimientos básicos o fundamentales) en la razón y no en la experiencia.

Experiencia

Forma de conocimiento en la que un sujeto siente la presencia de un objeto o realidad; se distingue entre experiencia externa, si el sujeto siente una realidad distinta de sí... Continuar leyendo "Conceptos filosóficos y psicológicos" »

Teorías de los Cinco Grandes

Factores de la Personalidad

• Estabilidad emocional: Individuo sereno, seguro y autosatisfecho o individuo ansioso, inseguro y autocompasivo.
• Extraversión: Individuo sociable, afectuoso, divertido o individuo retraído, reservado, serio.
• Apertura mental: Individuo orientado a la novedad, imaginativo, independiente o individuo rutinario, pragmático y conformista.
• Afabilidad: Individuo confiado, amable y colaborador o individuo suspicaz, duro y falto de colaboración.
• Responsabilidad: Individuo organizado, cuidadoso y disciplinado o individuo desordenado, descuidado e impulsivo.

Trastornos Asociados a Tipos de Personalidad

• Esquizoide: Ausencia o nula habilidad del sujeto para entablar relaciones sociales con una marcada

El pensament

L'activitat mental mitjançant la qual ordenem informació (percepció, records, imaginació), la relacionem, extraiem conclusions, valorem i emetem judicis per resoldre problemes.

1. De receptors passius d'informació, passem a ser productors de coneixements.
2. Ens separem de la realitat particular, concretem els objectes del món real i els reconstruïm significativament.
3. Activitat que podem realitzar sense la presència dels objectes que impressionen els nostres sentits (abstracció).

Activitats del pensament

1. Generalitzar observacions particulars i construir models, conceptes o categories.
2. Relacionar conceptes per formar enunciats.
3. Utilitzar els enunciats per desenvolupar raonaments.

A la nostra ment hi tenim paraules (pensament proposicional)... Continuar leyendo "Pensament i emocions: conceptes i processos clau" »

Proces de selecció:

Selecció d'una oferta de treball - carta de presentació - curriculum vitae - proves de selecció: - Entrevista de treball - Altres proves: - Psicotècniques personals cultura general professionals...

La selecció de personal

És la correcta elecció de les persones que han de treballar en una empresa, per això és un dels factors determinants de l’èxit d’una activitat empresarial.

Tècniques de reclutament

Reclutament intern

Consisteix a captar candidatures de persones que formen part de la plantilla de l’empresa mitjançant processos de promoció interna.

Reclutament extern

Consisteix a captar candidatures de persones alienes a l’empresa, utilitzant diverses fonts d’ofertes de treball:

• Borses de treball d’entitats

Miedo, Ansiedad y Fobias

El miedo es una emoción que nos prepara para la huida, el ataque o la evitación de una situación, objeto o persona que se vive como peligrosa. El miedo es provocado por esos estímulos de peligro, que pueden ser innatos o condicionados. El miedo se manifiesta como una respuesta fisiológica, cognitiva y gestual-motora. Podemos diferenciar entre situaciones u objetos que son realmente peligrosos (racional) u objetos que realmente no son peligrosos (irracional).

La ansiedad es un miedo irracional, condicionado y ante situaciones no concretas o difícilmente identificables. Las fobias son miedos excesivos, irracionales y condicionados a objetos o situaciones concretas. Ante una situación realmente peligrosa, sentir miedo... Continuar leyendo "Emociones Humanas: Miedo, Amor y Crecimiento Personal" »

Refuerzos y Castigos

Recordemos que un refuerzo es cualquier estímulo que aumenta la probabilidad de que cierta conducta vuelva a ser ejecutada, mientras que un castigo es un estímulo que disminuye esa probabilidad. Se distinguen dos grandes tipos de refuerzos:

• Positivos: Se otorga una recompensa o gratificación cuando el sujeto ha llevado a cabo la conducta deseada.
• Negativos: Como resultado de la conducta se suprime algo desagradable o doloroso para el organismo.

Igualmente, los castigos pueden ser de dos tipos:

• Positivos (también llamados estímulos aversivos): Una conducta es acompañada de estímulos dolorosos para el sujeto.
• Negativos: Como resultado de la conducta, el organismo pierde una situación agradable.

Además del concepto de refuerzo,... Continuar leyendo "Aprendizaje por Condicionamiento Operante e Insight" »

El desarrollo humano es un proceso complejo que abarca múltiples dimensiones. A continuación, se presenta una tabla que resume las principales dimensiones, sus contenidos y objetivos:

Cultura

Conjunt d'informacions adquirides per aprenentatge social. Els animals també tindrien algun tipus de cultura, ja que són capaços de transmetre noves conductes socials.

Cultura Humana

Formada pel conjunt d'informacions socials. Forma d'aprenentatge i transmissió: mitjançant el llenguatge. Conseqüències: Possibilitat de transmissió de la informació a distància. Caràcter acumulatiu de la cultura. Dinamisme, varietat i riquesa cultural.

Hi ha 3 tipus bàsics: Descriptiva, Pràctica, Valorativa.

Llenguatge

Permet el pensament i la comprensió de la realitat. Pot transmetre la informació sense que calgui el contacte directe entre els membres del grup. Permet la transmissió i l'assimilació de les conductes noves.

Diversitat Cultural

Moltes... Continuar leyendo "Cultura i diversitat cultural" »