Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Formación Profesional

Conceptos Fundamentales del Desarrollo

Crecimiento

Se refiere a los cambios físicos que experimenta la persona a lo largo de su vida. La estatura, el peso y los perímetros torácico y craneal son sus principales parámetros.

Maduración

Son los cambios biológicos que afectan a la estructura y función de las células.

Desarrollo

Es un proceso que dura toda la vida y que está en constante interacción con el entorno en el que la persona está inmersa y con los aprendizajes que va realizando.

Aprendizaje

Es el proceso de adquisición del conocimiento de algo por medio del estudio o de la experiencia. Produce cambios más o menos duraderos en el comportamiento humano.

Afectividad

Es una característica esencial de las personas que las distingue del...

Métodos de investigación

Los métodos de investigación son los procedimientos y mediciones empíricas que responden y formulan preguntas para llegar a una interpretación fundamentada.

Etapas del método

• Observación: Identificación del fenómeno.
• Planteamiento del problema: Definición de la interrogante.
• Hipótesis: Propuesta de solución al problema.
• Experimentación: Verificación de las hipótesis mediante la acción.
• Análisis de resultados: Interpretación de los datos obtenidos.
• Conclusión: Síntesis de los hallazgos.
• Teoría y leyes: Generalización del conocimiento.
• Publicación y divulgación: Difusión de los resultados.

Tipos de métodos de investigación

• Observación natural: Se observa en el ambiente natural sin intervención.
• Estudio

Funciones del CR

CR. Informa al alumno de sus propios errores; motiva al alumno a seguir practicando hasta que se consiga el objetivo previsto; refuerza las respuestas positivas.

Consideraciones pedagógicas del CR

Hay que conocer al grupo para saber darle el feedback (retroalimentación) y cómo ver la capacidad que tiene para observar y cómo debe transmitir lo observado.

Factores

• Máxima concentración para coger la información que luego tiene que transmitir.
• Saber dónde y cuántos alumnos van a cometer errores.
• El tiempo disponible para dar el CR.
• La ubicación para transmitir el CR.
• Elaboración de impresos que faciliten la recogida de errores y logros de los alumnos.

La sensación

Generamos una energía física del exterior.

Fases:

1. Transducción:

Personas mayores y enfermedad

Muchas personas mayores tienen buena salud, pero debido a los cambios fisiológicos se incrementa la posibilidad de desarrollar enfermedades crónicas. Se empieza a necesitar ayuda para realizar AVD (actividades de la vida diaria). La enfermedad es la principal causa de la dependencia y no la edad.

El diagnóstico de la enfermedad

Se debe realizar de forma diferente, ya que suele ser más complejo que el de una persona joven. Aspectos a considerar:

• Diferentes trastornos se pueden manifestar de manera muy similar.
• Procesos que favorecen el inicio de otros por complicaciones.
• Manifestación atípica: no presenta síntomas claros.
• Presencia de varias enfermedades simultáneas (comorbilidad).
• Patología oculta que puede pasar

Comportamiento del Consumidor y el Modelo de Necesidades de Twaddle

Las necesidades son las que guían el comportamiento. Andrew Twaddle estableció un modelo de necesidades donde la necesidad de estar libre de enfermedades es un factor que determina comportamientos. La premisa aquí es que la enfermedad es un estado alterado del bienestar que hace que las personas tomen decisiones.

Tipologías de Necesidades según Twaddle y Ejemplos de Productos Asociados

• Logro: Es la necesidad de conseguir llevar a cabo asuntos difíciles, realizar tareas arduas y dificultosas; ejercer las propias habilidades o talentos. (Ejemplos: Esteroides, Vitaminas, Inhibidores del apetito, tranquilizantes)
• Independencia: Es la necesidad de ser autónomo, poder tomar propias

La Importancia de la Exploración y Experimentación en la Infancia

La estimulación de los sentidos es fundamental en el desarrollo infantil. Una de las maneras más eficaces de lograrlo es a través de la experimentación y exploración, apoyadas en diversos materiales y situaciones. Al permitir que los infantes experimenten con su cuerpo y sus sentidos, facilitamos la creación de nuevas conexiones cognitivas.

Por ello, como profesionales de la educación, debemos proporcionar un juego de calidad y oportunidades de experimentación. Es crucial dejar que los niños y niñas exploren libremente los materiales y el entorno que hemos preparado previamente para ellos, siempre con un fin pedagógico. Sabemos que la experimentación es la base para...

Trastornos Cognitivos

Causas de los Trastornos Cognitivos

• Alteraciones hereditarias.
• Problemas durante el embarazo.
• Enfermedades de la niñez.
• Influencias ambientales.

Trastornos Cromosómicos

Se clasifican según el lugar que ocupa el cromosoma afectado y si es heredado del padre o de la madre, dando lugar a distintos síndromes. El más conocido es el síndrome de Down (afectación del par 21).

Factores relacionados con el Síndrome de Down:

• Madres mayores de 35 años.
• Padres mayores de 50 años.
• Nacimiento anterior de otro hijo con anomalías.
• Alteraciones cromosómicas en alguno de los padres.

Desórdenes del Metabolismo

El más conocido es la fenilcetonuria, que impide al cuerpo absorber algunos nutrientes. Se detecta mediante la prueba del talón.

Trastorno

¿Qué es el proceso de enseñanza-aprendizaje? ¿Qué elementos incluye?

Es aquel en el que se producen cambios duraderos en los niños debido a la acción de una persona sobre él con el fin de que aprenda.

Elementos:

• Alumno/niño: protagonista del aprendizaje.
• Profesor/educador: su visión del proceso, sus expectativas y habilidades metodológicas son esenciales.
• Saber, saber hacer, saber ser: constituye el contenido por aprender.
• Contexto: entornos donde puede producirse el proceso de enseñanza-aprendizaje y son elementos educativos de importancia (familia, escuela, etc.).

¿Qué es un modelo didáctico?

Es la descripción de una forma de aprendizaje en un ambiente donde se producen los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Explica el principal método

Fundamentos Teóricos de la Comunicación Humana

Axiomas de la Comunicación (Escuela de Palo Alto)

Los siguientes principios fundamentales rigen la interacción humana:

• Es imposible no comunicarse.
• Toda comunicación tiene un nivel de contenido y un nivel de relación. Este último clasifica al primero (es una metacomunicación).
• La naturaleza de una relación depende del grado en que los participantes estructuren las secuencias comunicacionales entre ellos (puntuación de la secuencia de hechos).
• La comunicación implica dos modalidades: análoga (no verbal) y digital (verbal).
• Los intercambios comunicacionales pueden ser simétricos (basados en la igualdad) o complementarios (basados en la diferencia de posición).

Modelos Clave de la Comunicación

Diferentes...

1.2.4. Habilidades Cognitivas y su Implicación Social

Podemos afirmar que las habilidades cognitivas son aquellas que nos facilitan la adquisición de conocimiento, su retención y su recuperación. Estas capacidades son fundamentales para el aprendizaje y la interacción con el entorno.

Componentes Clave de las Habilidades Cognitivas

Las habilidades cognitivas esenciales incluyen:

• Observación
• Análisis
• Ordenación
• Clasificación
• Representación
• Memorización
• Interpretación
• Evaluación

Discapacidad Cognitiva: Implicaciones y Desafíos

La discapacidad cognitiva de las personas se manifiesta como una disminución en sus habilidades cognitivas. Las causas más conocidas incluyen el Autismo, el Síndrome de Down y el Retraso Mental.

Las personas con discapacidad...