Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Formación Profesional

Desarrollo cognitivo

D. Cognitivo: Proceso de cambios que se dan a lo largo de la vida de una persona que implican un aumento de los conocimientos y habilidades para percibir, pensar y comprender.

Atención: Permite que se produzca la percepción, seleccionando la información y procesando datos.

Memoria: Proceso que permite adquirir y recordar información.

Egocentrismo: Incapacidad de situarse en otra perspectiva que no sea la propia.

Animismo: Considerar vivientes a los objetos y atribuirles cualidades y consciencia.

Desarrollo motor y movimientos

D. Motor: Proceso de adquisición de habilidades motoras y de ejecución de una acción motora de forma voluntaria.

Mov. reflejo: Movimiento involuntario del cuerpo en respuesta a un estímulo.

Hitos motores

• Gateo

La Importancia de los Valores

La voluntad se fortalece con los valores, que dignifican y acompañan la existencia de cualquier ser humano. El ser humano podrá apreciarlos si es educado en ellos.

Educación Moral

Educar en valores es sinónimo de educar moralmente, pues son estos los que enseñan al individuo a comportarse como ser humano, como persona. Para ello, se necesita educar en una recta jerarquía de valores.

Definición de Valor

El valor es la convicción razonada y firme de que algo es bueno o malo, y de que nos conviene más o menos. Los valores reflejan la personalidad de los individuos y son la expresión del tono moral, cultural, afectivo y social marcado por la familia, la escuela, las instituciones y la sociedad en la que vivimos.... Continuar leyendo "Importancia de la Educación en Valores: Desarrollo Personal y Social" »

Valors i normes

Els valors són universals i es refereixen a conceptes com altruisme, generositat...

Desenvolupament moral

Comportament emocional

Educació moral

Discapacidad Visual: Una Perspectiva Histórica (1900-1950)

Hasta la segunda mitad del siglo XX (1900-1950)...

Tipos de Ceguera

1. Ciego práctico: Cuando la persona presenta pérdida progresiva de la visión por atrofia del nervio óptico de la retina u otras causas.
2. Ciego tardío o adquirido: Cuando la persona pierde la visión después de haberse formado el habla y la visión, y posee representaciones visuales que lo diferencian del ciego de nacimiento.
3. Ciego de nacimiento: Cuando la persona nació sin visión.
4. Ciego parcial: Es cuando la persona logra tener percepción luminosa o visión de bultos.

Técnicas de Agarre

• Agarre superior
• Agarre medio
• Agarre inferior
• Agarre indirecto

Fuentes Sonoras

(Información sobre fuentes sonoras relevantes para personas

Funcions Cognitives Bàsiques

Les funcions cognitives bàsiques inclouen la percepció, la memòria, l'atenció i l'orientació.

Funcions Cognitives Superiors

Les funcions cognitives superiors són el pensament i el llenguatge.

Tipus de Receptors Sensorials

• Exteroceptors: Vista, oïda, gust, tacte, olfacte.
• Interoceptors: Òrgans interns, dolor, set, fàstic, etc.
• Propioceptors: Relacionats amb el propi cos, l'equilibri i l'orientació.

Què és la Memòria?

La memòria es pot definir com la capacitat que possibilita codificar, registrar, retenir i recordar la informació externa i interna.

Fases de la Memòria

• Codificació: Procés inicial d'entrada de la informació.
• Emmagatzematge: Retenció de la informació al llarg del temps.
• Recuperació: Accés

Maduración: Son los cambios biológicos que se dan en el ser humano y que le permitirán adquirir nuevas capacidades.

• La maduración es una condición imprescindible para que se dé el aprendizaje.
• Cualquier aprendizaje se construirá sobre una base biológica (la maduración) que lo posibilite.
• Solo se podrán conseguir nuevos aprendizajes cuando la maduración de los sistemas, aparatos y órganos sea suficiente.

Experiencia Previa: Conjunto de conocimientos y vivencias que la persona posee y que le serán útiles para adquirir otros nuevos.

Teorías del Aprendizaje

Aprendizaje por Refuerzo o Castigo: Se produce como consecuencia de las relaciones o respuestas de una persona frente a determinados estímulos. Ejemplo: Si un niño pequeño tiene... Continuar leyendo "Factores y Teorías Clave del Aprendizaje Humano" »

Modelos de Atención al Paciente

Modelo Consumista

El profesional ofrece al enfermo diferentes opciones y delega en el paciente la responsabilidad de decidir la que más le conviene.

Modelo Sistémico

Se intenta conocer mejor el contexto del enfermo, sus valores culturales y la influencia familiar, para actuar en consecuencia.

Modelo Centrado en el Paciente

El sanitario indaga sobre las expectativas y los temores del paciente para llegar a un consenso de actuación con él. Es un modelo flexible y comunicativo que favorece la relación de igualdad entre las partes. Se utilizan procedimientos que demuestran al paciente respeto, cercanía, comprensión e interés por su caso. Al mismo tiempo, se pretende un intercambio de información que permita compartir... Continuar leyendo "Modelos de Atención al Paciente y Habilidades Esenciales para Profesionales Sanitarios" »

El Concepto de Individuación según Carl Jung

“La individuación es un ‘tornarse uno’ consigo mismo, y al mismo tiempo con toda la humanidad, en la que también nos incluimos”.

(Jung, [1945], vol. 16, n.º 227)

“La individuación no nos cierra las puertas del mundo, sino que reúne el mundo para sí”.

(Jung, [1947/1954], vol. 8, n.º 432)

Etapas del Proceso de Individuación

El número, tiempo y secuencia de estas siete etapas varía, obviamente, de sujeto en sujeto, puesto que lo que presentamos es solo un modelo de la secuencia. De todas maneras, es importante resaltar que parecen darse siempre en un mismo tipo de alternancia: primero hay un tiempo desalentador o descentrador del Ego y luego un tiempo integrador y centrador en el Self,... Continuar leyendo "El Proceso de Individuación Junguiana y el Encuentro Psicodramático" »

Autores:

Platón (Teoría Metafísica, S. IV-III a.C), Schiller (Teoría del recreo, 1793), Para Spencer (Teoría del sobrante de energía, 1855), Según Lázarus (Teoría del descanso, 1883), Sin embargo, para Wundt (Teoría del trabajo, 1887), Groos (Teoría del ejercicio prematuro, 1899), Para Claparede (Teoría de la ficción, 1932), Piaget (Teoría Piagetiana, 1959) Para Huizinga (1938), en su libro Homo Ludens: "El juego es una acción o actividad voluntaria que se desarrolla sin interés material realizada dentro de ciertos límites fijos de tiempo y espacio, Huizinga, J. (1938). Homo ludens. Edición española de 1984. Madrid: Alianza. Según Freud (Teoría Psicoanalítica, 1972), el juego es la manifestación de las tendencias o deseos... Continuar leyendo "Teorías sobre el juego y sus características" »

¿Qué es el Cambio?

Cambio: Mutuar, variar, alterar, llevar una cosa de un sitio a otro.

Resistencia: Oponerse un cuerpo o una fuerza a la acción y violencia de otra, no dejarse influir por algo, luchar o hacer frente a quien ataca.

Resistencia al Cambio

Se considera resistencia a cualquier conducta que intenta conservar el statu quo contra las presiones para alterarlo.

Etapas del Proceso de Cambio

1. Descongelamiento (Diagnóstico):
   • Crear la necesidad de cambio.
   • Gestionar la resistencia al cambio.
   • Sensación de desequilibrio, ansiedad e insatisfacción ante el entorno.
   • Conciencia de la situación y duda sobre actuar.
   • Identificación de las estructuras sujetas al cambio que pretenden llegar al equilibrio.
2. Movimiento (Cambio):
   • Afecta a personas, grupos, tareas,