Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Formación Profesional

Errores Intralingüísticos

Tipos de Errores Intralingüísticos

Sobregeneralización: El aprendiz forma un enunciado aplicando una regla de la lengua meta que no se usa en ese caso.

• Ejemplo 1: "The dog ated the chicken". El aprendiz coloca el morfema regular de pasado "-ed" en un verbo que, por ser irregular, no lo requiere.
• Ejemplo 2: "Mens of womens". Añade una "-s" para formar el plural, pero en este caso se debería cambiar la "a" por la "e".
• Ejemplo 3: "Teachers thinks". Añade "-s" al verbo en 3ª persona del plural, ya que en singular se añade.
• Ejemplo 4: "This have". Deja el verbo igual, y en 3ª persona del singular se cambia a "has".

Omisión: Cuando se omiten morfemas o elementos funcionales (artículos, conjunciones, etc.).

• Ejemplo 1:

— Investigació de mercats

Informació primària

1. Les fonts es poden classificar en internes (creades per la pròpia empresa) o externes (creades per altres empreses).

Quantitativa

Són dissenys descriptius i causals, mitjançant enquestes i qüestionaris estructurats amb preguntes tancades a mostres grans.

Qualitativa

Són dissenys exploratoris per obtenir coneixements preliminars sobre un problema, mitjançant observacions i entrevistes en profunditat amb preguntes obertes i poc estructurades a mostres petites.

Investigació qualitativa

Avantatges i inconvenients

• Avantatges: cost reduït per mostra petita, major quantitat de dades per participant, ajuda a preveure el comportament del consumidor.
• Inconvenients: no es pot generalitzar a grups grans

Protocolo de Linfogammagrafía: Parámetros y Adquisición

1. Parámetros Técnicos Generales

• Colimador utilizado: Alta resolución y baja energía.
• Ventana utilizada en la LFG: 20%.
• Energía fotónica: 140 KeV.
• Matriz utilizada: 128x128.
• Tiempo de adquisición de datos: 300 segundos.

2. Protocolos de Adquisición Específicos

2.1. Protocolo de Ejecución de la Prueba

• Para Linfedema: La adquisición se realiza 5 minutos post-inyección.
• Para Mama y Melanoma: La adquisición es inmediatamente después de la inyección.

2.2. Linfogammagrafía de Mama

• Posición del paciente: En decúbito supino.
• Matriz: 128x128.
• Zoom: Sin zoom.
• Tiempo de adquisición: 300 segundos.
• Posicionamiento del detector: Sobre el tórax, de manera que abarque la mama comprometida, la axila

Fundamentos Psicosociales de la Recreación y el Ocio Activo

Definiciones Clave del Concepto de Recreación

Según Meyer, la recreación es la expresión natural de ciertos intereses y necesidades humanas que buscan satisfacción durante el tiempo libre. Por su parte, Kraus define la recreación como las actividades o experiencias llevadas a cabo voluntariamente por el participante para obtener valor personal o social.

Sin embargo, adoptaremos la definición propuesta por Gray y Greben: "La recreación es una condición emocional interior del ser humano que emana de una sensación de bienestar y de propia satisfacción". Se caracteriza por engendrar sentimientos de alegría, aceptación, éxito, valía personal y placer, reforzando la imagen positiva... Continuar leyendo "El Concepto de Recreación y sus Implicaciones Psicosociales en el Tiempo Libre" »

El Diàleg

El diàleg és la comunicació oral bàsica entre dues o més persones. Requereix:

• Presència de dos o més interlocutors
• Alternança de rèpliques
• Intercanvi d'informació
• Idioma comú per a tots els interlocutors
• Cohesió i coherència en les exposicions

Per a un diàleg eficaç, cal mantenir actituds de confiança, respecte, distensió i interès.

El Discurs

El discurs consisteix en la presentació ordenada, per part d'un ponent, de les seves idees, pensaments i coneixements sobre un tema davant d'un auditori. La seva finalitat pot ser informar, convèncer o qüestionar altres idees.

Pautes a seguir abans d'un discurs:

• Establir la idea central del missatge amb una breu introducció.
• Utilitzar un llenguatge amè i senzill per captar l'atenció

Objetivos para el ámbito sensorial:

1. Lograr que el niño se haga consciente de sus posibilidades sensoriales
2. Evitar respuestas rígidas y mecanizadas, ampliando al máximo la gama de estímulos
3. Mejorar la capacidad de discriminación de los estímulos sensoriales mediante experiencias que pongan en juego el uso del tacto, la vista y el oído
4. Facilitar el conocimiento de los objetos a través del contacto y manipulación
5. Progresar en el desarrollo de la estructuración de información recibida por los distintos canales sensoriales

Recursos para un aula de 1-2 años:

1. Espacio destinado a los libros de imágenes, cuentos de diferentes texturas y formatos
2. En un lugar de referencia personal, donde se sitúe su perchero, colocaremos una cajita pegada a la

Conceptos Fundamentales del Desarrollo Infantil

Definiciones Clave

• Rabieta: Explosiones de enfado exagerado e intenso, acompañadas de gritos, pataleos y llantos.
• Sentimiento: Procesos afectivos internos, bastante estables, asociados al desarrollo cognitivo, que dependen de la experiencia, el temperamento y el proceso de socialización.
• Autorregulación: Habilidad para controlar nuestras emociones e impulsos para adecuarlos a un objetivo. Requiere ser consciente de las emociones que sentimos.
• Familia: Sistema enmarcado en un contexto social que adjudica roles y significados sobre la paternidad/maternidad y sobre la propia historia personal de los padres.

Estilos Educativos

Responden a la interpretación de las conductas del niño por parte del adulto... Continuar leyendo "Desarrollo Afectivo y Socialización Infantil: Claves para la Educación Emocional" »

Discapacidad Intelectual (DI)

Definición: Tener limitaciones significativas en el rendimiento intelectual y dominio de habilidades de la vida diaria.

Se manifiesta:

• Deficiencias en el nivel de adaptación.
• Inteligencia por debajo de la media.

Niveles según el CI:

• Leve (Educable): Conocimientos académicos y con apoyo podrá asumir muchos conocimientos y tener independencia.
• Moderado (Entrenable): Tendrá cierta autonomía y algunas habilidades sociales. Con dificultad para adquirir conocimientos académicos. Podrá cuidar de él mismo y realizar trabajos específicos.
• Grave: Entrenamiento en habilidades básicas, no las adquirirá plenamente. Muchas dificultades en el lenguaje. Apoyo para comunicarse. No podrá trabajar.
• Profundo: Necesitan cuidados

Modelos Curriculares, Métodos y Estilos de Enseñanza

Comparación de Enfoques Curriculares

Métodos y Estilos de Enseñanza en Educación Física

El proceso de enseñanza se divide en tres fases... Continuar leyendo "Estrategias Pedagógicas y Evaluación del Rendimiento Físico: Un Enfoque Curricular y Metodológico" »

Desarrollo Esquelético en la Infancia

En los huesos largos, el crecimiento se produce tanto en la diáfisis como en la epífisis.

Entre la diáfisis y la epífisis hay una capa de cartílago de crecimiento. Este cartílago es visible en una radiografía pediátrica.

Consideraciones sobre Fracturas

Fracturas: Las fracturas fisarias afectan al cartílago de crecimiento.

Debido al grosor del periostio y la elasticidad ósea en los niños, a veces, un trozo de hueso puede estar bien mientras que el otro está roto, lo que puede llevar a una consolidación inadecuada.

Morfología del Tórax Pediátrico

Tórax pediátrico: Presenta una forma trapezoidal, similar a la pantalla de una lámpara, con las costillas dispuestas de manera más horizontal. Al crecer,... Continuar leyendo "Fundamentos de Imagenología Pediátrica: Crecimiento Óseo, Morfología Torácica y Principios de Radioprotección" »