Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Formación Profesional

Los Reflejos

Los reflejos son respuestas que se dan con un programa automático (involuntario), provocadas por un estímulo sensitivo. Son elementales y directos; por ejemplo, con un balonazo a la cara, tiendes a protegerte. El reflejo es una respuesta innata del organismo.

A veces se confunde con otras acciones voluntarias, como la parada de un penalti por un portero. En este caso, se habla de una acción voluntaria y no innata, donde realmente se pone en práctica la capacidad de reacción.

Los reflejos no se pueden modificar. Son respuestas inmediatas y específicas. Sechenov comprobó que existían mecanismos inhibitorios (por ejemplo, un pinchazo que provoca una toma de aire).

Pueden ser el punto de partida para el aprendizaje de otros tipos...

La Escuela de la Gestalt: El Estudio de la Percepción

¿Qué estudia la Escuela de la Gestalt? Estudia la percepción, entendida como forma, configuración y totalidad. Es un proceso psíquico sensorial inferior, una parte fundamental de nosotros.

La percepción es la capacidad del sujeto de captar el mundo exterior que lo rodea. La captamos a través de la forma. La Gestalt sostiene que la percepción no es caótica, sino que se basa en formas organizadas.

Leyes de la Gestalt (Leyes de la Organización Perceptual)

La percepción se rige por las siguientes leyes:

• Semejanza: Tendencia a agrupar objetos parecidos.
• Cierre: El perceptor completa mentalmente figuras incompletas.
• Proximidad: Dos elementos cercanos parecen tener el mismo tamaño o estar

Trastornos de la Memoria

El término amnesia se refiere a un fallo de alguna parte del sistema de memoria que se manifiesta por la pérdida temporal o permanente de información. Puede ser producida por factores relacionados con el estado neurológico del organismo o por causas psicológicas, denominadas funcionales.

Amnesia Anterógrada

Lesiones en la corteza temporal, hipocampo y regiones vecinas producen alteraciones en la memoria, denominada anterógrada. Esta amnesia implica un deterioro de la adquisición de información nueva o recuerdo de cosas cotidianas. Los pacientes con esta amnesia no tienen dificultad para recordar los hechos ocurridos anteriores a la lesión.

Amnesia Retrógrada

El hipocampo y áreas relacionadas juegan un papel crucial...

Teoría del Flujo

La Teoría del Flujo depende de la relación entre dos variables. Se considera que hay una experiencia de flujo (o Motivación Intrínseca) cuando hay una relación de congruencia entre las dos variables. Esto resulta en la satisfacción de hacer la tarea, la distorsión de la percepción del tiempo, etc. En el ejemplo proporcionado (comentar esquema), NO hay flujo porque la relación entre las variables no es congruente.

Teorías Relacionadas con la Motivación

Teoría de la Autodeterminación (TEC)

La conducta de Motivación Intrínseca se debe a la necesidad innata de sentirse competente y autodeterminado.

Teoría Cognitivo Social (TCS)

La motivación no se debe solo a necesidades innatas, sino también a las consecuencias afectivamente

Posibles Dificultades en el Aprendizaje, Modalidades y Estrategias de Motivación

Caso 1: Manuel (Colectivo Personas Mayores)

Dificultades en el Aprendizaje

• Desmotivación
• Desadaptación
• Falta de habilidades para la vida diaria

Modalidades de Aprendizaje

• Mediación: Se explican los nuevos aprendizajes y poco a poco se retira el apoyo para que Manuel pueda ir valiéndose por sí mismo.
• Observación: Mirando se aprende.
• Aprendizaje por refuerzo: Ej. preparar algo.

Estrategias de Motivación

• Aprendizajes motivadores.
• Tener paciencia.
• Acompañar la información nueva a la capacidad de la persona.

Caso 2: Sofía (Colectivo Personas con Diversidad Intelectual)

Dificultades en el Aprendizaje

• Ritmo de aprendizaje lento
• Dificultades de concentración
• Falta de curiosidad
• Memoria

Factores que Influyen en el Comportamiento del Comprador

Factores Culturales

Las personas nacen en una sociedad en la que aprenden una cultura (costumbres), y esto influye en los bienes y servicios que se compran. La cultura incluye subculturas de miembros con los mismos valores. Cada subgrupo presenta estilos de vida diferentes a los demás. Cada subcultura influirá en el tipo de establecimiento que se visitará y los productos que se comprarán (clases).

Factores Sociales

• Grupo de Aspiración: La persona no pertenece al grupo, pero se identifica con él y tiende a imitar su comportamiento para acercarse.
• Pertenencia: La persona forma parte del grupo, y la compra de determinados productos por alguien del grupo puede motivar al resto a comprar

Autoestima: El Pilar del Bienestar Infantil

La autoestima se define como el conjunto de sentimientos y valoraciones que una persona tiene sobre sí misma. Esta depende de las metas, deseos y expectativas individuales, y es una dimensión multidimensional que varía a lo largo del ciclo vital en relación con los niveles madurativos. Podemos distinguir entre:

• Autoestima positiva
• Autoestima negativa

Educación Incidental: Aprendizaje Espontáneo

La educación incidental se refiere a aquello que se imparte de forma espontánea, no intencionada y sin planificación, tanto en el ámbito familiar como en el escolar.

Resiliencia: Superando la Adversidad

La resiliencia se relaciona con la capacidad de afrontar experiencias negativas. Se considera que las...

Fundamentos de la Actividad Escolar y la Pedagogía

La actividad escolar se centra en la enseñanza y el aprendizaje, pilares fundamentales para el desarrollo educativo.

Conceptos Clave en la Enseñanza

• La Enseñanza y el Aprendizaje como Centro de la Actividad Escolar

  Los propósitos básicos de la actividad escolar son la enseñanza y el aprendizaje.

• Enseñanza con Propósitos

  Se refiere a la organización de los maestros y la definición clara de sus objetivos.

• Reforzamiento Positivo

  Implica la instauración de una disciplina clara y justa.

• Seguimiento de Avances

  Evaluación del desempeño del alumno para poder ser evaluado.

• Derechos y Responsabilidades de los Alumnos

  Momento en que se evalúa la autoestima y el control de trabajo del estudiante.

Desarrollo

Fundamentos Teóricos y Prácticos del Educador Infantil

El Enfoque Conductista (Skinner) y el Rol del Educador

Para los conductistas, el educador será organizador del ambiente, planificador del proceso y moderador de conductas. Por tanto, el educador crea, elimina o refuerza las conductas del niño.

El niño está considerado como una esponja, una mente absorbente; el niño lo asimila todo, de esta manera será lo que la educación quiere que sea. El ambiente debe ser totalmente estructurado, tanto el espacio como el tiempo siguen siempre la misma rutina. Con respecto al material, será estructurado y no se dará valor ninguno a la manipulación libre del mismo.

Aportaciones de la Psicofisiología y la Estimulación Temprana

Además de estas aportaciones,...

Evaluación Psicológica: Índices y Escalas Estandarizadas

• Inventario de Situaciones y Respuestas de Ansiedad (ISRA): Consta de 224 ítems. Evalúa tres componentes por separado (conductual, cognitivo y fisiológico) a partir de cuatro áreas de ansiedad: situaciones de evaluación, sociales, fóbicas y de la vida cotidiana.

• Escala Multidimensional de Expresión Social (EMES): Compuesta por dos cuestionarios administrados de manera separada, evalúa los componentes cognitivos y conductuales:

  • EMES-C: Con 44 ítems, evalúa los componentes cognitivos. Ofrece información sobre pensamientos, temores o preocupaciones al relacionarse e interactuar con los demás.

  • EMES-M: Evalúa los aspectos conductuales o motores. Proporciona una idea de la conducta