Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Formación Profesional

Adaptación a las Pérdidas y los Cambios en Niños

Deshabituación del Chupete

• A partir de los 2 años, la mayoría de los pediatras aconsejan su retirada.
• La dificultad dependerá de la dependencia del niño.
• Es importante la coordinación entre la escuela y la familia.
• Formas de retirar el chupete: dárselo a los Reyes Magos, tirarlo a la basura y celebrarlo, etc.
• Ser consecuentes y no retroceder.

Pérdida de Personas Importantes

• Es importante que los niños puedan despedirse de la persona querida.
• Utilizar cuentos como herramienta de apoyo.

La Adopción

• Los niños adoptados pueden presentar carencias afectivas, dependiendo de la edad y experiencias previas.

Las Hospitalizaciones

• Las hospitalizaciones largas o repetitivas (del niño, un hermano o padre/

Conceptos Clave en Psicología y Sociología de la Salud

A continuación, se presentan conceptos clave relacionados con la psicología y la sociología aplicadas a la salud y la enfermedad:

1. La actitud que puede generar un paciente infantil con padres sobreprotectores es pasiva ante la enfermedad y/o hospitalización.
2. El reservorio del SIDA es la sangre (Linfocitos T).
3. Las células cancerígenas se producen a partir de células de tejidos u órganos del cuerpo humano.
4. La desventaja que tiene un individuo como consecuencia de una lesión o discapacidad que limita parcial o totalmente la realización de sus funciones habituales es la definición de minusvalía.
5. Las tres crisis que puede sufrir un anciano son: identidad, autoestima y social.
6. Las principales

Conceptes Clau: Esport, Activitat Física i Ensenyament

Definicions i Diferències Fonamentals

• Activitat Física vs. Esport

  1. Esport: Es du a terme en un marc reglamentari i competitiu, i l'activitat física no.

  2. Activitat Física: Qualsevol moviment corporal produït per la musculatura esquelètica, que té una despesa energètica per sobre del metabolisme basal.

• Característiques de l'Esport (P3, P4)

  És una activitat física i intel·lectual humana, de naturalesa competitiva i està governada per regles institucionalitzades. Implica joc i reglamentació.

Funcions i Objectius de l'Activitat (P6, P7)

• Recreació: Orientada a passar-s'ho bé.
• Competició: Orientada a guanyar.
• Espectacle: Generació de beneficis econòmics ($$$), normalment associat

Jean Piaget i el Desenvolupament Cognitiu

Jean Piaget (1896-1980) va ser un biòleg suís que va dedicar tota la seva vida a estudiar la formació de la intel·ligència en els nens. Els resultats de les seves investigacions es consideren una informació bàsica per comprendre la formació i el desenvolupament de la intel·ligència humana.

Etapa 1: Intel·ligència Sensoriomotriu (0-2 anys)

El món físic i social és explorat pel nen sobretot a partir de la vista i l'oïda, i actua de manera motriu amb el tacte, l'ús de la boca i les mans.

• El nounat posseeix reflexos com la succió, el plor, etc., que són respostes innates a determinats estímuls.
• Més tard, aquests reflexos s'organitzen en hàbits nous i comença a organitzar objectes, cares,

Desarrollo Perceptivo y Motor en la Infancia Temprana

La experiencia influye en el abordaje de rampas. Los niños de 8 meses que saben gatear las abordan gateando; a los 14 meses, si ya andan, solo bajan las menos empinadas andando, y las más empinadas las bajan como un tobogán.

Perspectiva Ecológica de Gibson

La perspectiva ecológica de Gibson pone de relieve que el desarrollo de la percepción temprana supone un conocimiento cada vez mayor de los abordajes, que se adquiere a través de las interacciones activas de los niños con los objetos y los acontecimientos que les rodean.

Constancia del Objeto

• Constancia perceptiva: Conciencia de que el tamaño y la forma de un objeto siguen siendo los mismos a pesar de los cambios en la apariencia del

Taldearen Kontzeptua

Taldearen kontzeptua honela defini daiteke:

• Helburu bera edo antzekoa duten pertsonen multzoa.
• Elkarrekin komunikatzen diren pertsonen multzoa.
• Beharrak asetzen dituzten eta talde batasun gisa ikusten duten pertsonen multzoa.

Talde Motak

Hainbat irizpideren arabera sailka daitezke taldeak:

1. Beren Artean Sortzen Den Harreman Afektiboaren Araberako Taldeak

• Lehen Mailako Taldeak: Lotura afektibo estuko taldeak dira. Kohesio eta intimitate maila altua dute. Talde txikiak izaten dira.
• Bigarren Mailako Taldeak: Handiagoak izaten dira. Izaera formala dute, era formalean ezarritako murrizketak daude.

2. Gizakiak Taldearekin Duen Loturaren Araberako Sailkapena

• Pertenentzia-taldea: Norberak aukeratu gabe kide duen taldea, borondatezkoa ez

Actividades por Edad

De 0 a 12 Meses

• Visual (V): Esconder objetos para que los niños los busquen. Ponerse frente a ellos y hacer gestos exagerados con la cara para que nos imiten.
• Auditivo (A): Dejarles jugar con sonajeros. Jugar con ellos a dar palmas.
• Táctil (T): Hacerles masajes y caricias. Jugar a hacerles cosquillas.
• Olfativo (O): Dejarles oler flores. Darles objetos perfumados con diferentes aromas.

De 12 a 24 Meses

• Visual (V): Representar acciones con música. Pintar murales.
• Auditivo (A): Bailar al ritmo de la música. Leer cuentos.
• Táctil (T): Identificar objetos por el tacto. Jugar con agua y arena.
• Gustativo (G): Identificar sabores de distintos alimentos.
• Olfativo (O): Oler y recoger flores. Identificar olores familiares.

De 24 a 36 Meses

• Visual

¿Qué son las enfermedades mentales?

Las enfermedades mentales son aquellas que presentan alteraciones en el pensamiento, en las emociones y en el comportamiento de las personas que las padecen.

Tratamiento para enfermedades mentales

Circunstancias:

1. Circunstancias físicas.
2. Circunstancias psicológicas
3. Circunstancias socioculturales

Tratamientos:

• Psiquiátrico
• Psicológico
• Combinación de ambos

Tratamiento Psiquiátrico:

• Psicofármacos (antidepresivos, ansiolíticos, antipsicóticos, etc.).
• Los afectados pueden vivir en sociedad sin estar internados.

Tratamiento Psicológico:

• Psicoterapia.
• A través de la palabra y la relación que establece el usuario con el terapeuta.
• Se refuerzan los mecanismos propios del paciente, para que resuelva sus conflictos.

La asistencia

La Importancia de la Presencia en Enfermería

La presencia puede aplicarse en cualquier ámbito de la enfermería. Las personas que se enfrentan a un diagnóstico nuevo, las exacerbaciones de algún padecimiento o alguna pérdida, tienen una necesidad singular de momentos de presencia.

El uso de la presencia ayuda a prevenir que los enfermeros sean percibidos por sus pacientes como distantes desde la perspectiva emocional y enfocados tan solo en los aparatos y la tecnología (Marsden, 1990). La incorporación de la terapia de presencia en los cuidados intensivos puede reducir la ansiedad para los pacientes y sus familias (Mohnkern, 1992).

Consideraciones Culturales y Desarrollo Individual

Los enfermeros necesitan hacer una evaluación de las necesidades