Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Formación Profesional

Atención y Apoyo Psicosocial

Conjunto de actuaciones destinadas a asegurar la capacidad funcional, psicológica y emocional de la persona, o a retrasar su pérdida.

Áreas de Intervención

• Modificación de conducta y habilidades sociales
• Habilidades de autonomía personal
• Funciones cognitivas y tratamiento de trastornos psicológicos
• Actividades de ocio y tiempo libre

Niveles de Atención Psicosocial

ASISTENCIAL: Suplir las necesidades que el usuario no puede satisfacer por sí mismo.

EDUCATIVO: Que el usuario aprenda y logre realizar sus propias tareas, siempre que sea posible.

Aprendizaje Humano

Conjunto de procesos mediante los cuales adquirimos conceptos, conocimientos y habilidades. Es un control involuntario, ya que:

• No siempre aprendemos lo correcto.

Tipus Test: 1,1: Entenem per infància:

Període de la vida que comprèn des del naixement fins a la pubertat, en el qual es produeixen canvis psicològics, socials i biològics importants.

Quins organismes internacionals dona suport a polítiques educatives per promoure l'atenció a la infància a una manera integrada, sanitat, educació i serveis socials

UNICEF (Fons de les Nacions Unides per la infància).

Sobre els organismes internacionals no governamentals d'atenció a la infantesa?

Són ONG són entitats de caràcter privat, sense ànim de lucre, independents dels governs i dels organismes internacionals. Treballen sota el paraigua dels drets humans, però es poden especialitzar en camps d'acció diversos.

Sobre els organismes internacionals

Escucha Terapéutica

Componentes Fundamentales

1. Reformulación: Aclarar y precisar las palabras y pensamientos del paciente.
2. Empatía: Expresar comprensión de las percepciones del paciente.
3. Indagación: Formular preguntas e incitar a aclaraciones.

Técnicas

• Presencia activa
• Actitud de aceptación
• Afirmaciones para esclarecimiento
• Uso del silencio
• Tono de voz
• Conductas no verbales
• Ambiente adecuado

Precauciones

Evitar preguntas que comiencen con "¿Por qué?". Pueden desubicar al paciente, inducir respuestas defensivas o dirigirlo a un pensamiento intelectual. Frases como "Hábleme más sobre esto" o "¿Cómo fue eso?" son más útiles (Shar_el y Hogan, 2005).

La Persona como Sanadora

El proceso de sanación implica un reconocimiento personal de la totalidad... Continuar leyendo "El camino del sanador: escucha terapéutica y autocuidado" »

Desarrollo Cognitivo en la Primera Infancia: De las Reacciones Circulares a la Experimentación

Reacciones Circulares Primarias (1-4 meses)

Durante los primeros cuatro meses de vida, los bebés experimentan las reacciones circulares primarias. Estas reacciones se caracterizan por la repetición de acciones que producen placer al propio bebé. Un ejemplo clásico es chuparse el pulgar: la acción de succionar genera una sensación agradable, lo que lleva al bebé a repetir la acción. Otros ejemplos incluyen el pataleo, el movimiento de las manos y la producción de sonidos como las "pedorretas". La fuente de placer reside en el propio cuerpo del bebé.

Reacciones Circulares Secundarias y Vocalizaciones

Aparecen las reacciones circulares secundarias,... Continuar leyendo "Desarrollo Cognitivo Infantil: Etapas, Pensamiento Simbólico y Memoria" »

Los Sueños

Normalmente tenemos 4 o 5 sueños por la noche, lo cual representa de 1 a 2 horas (de un 20% a 25%) del tiempo total que dormimos. Los sueños son experiencias visuales y auditivas de gran viveza que la mente crea principalmente en la fase REM. Se caracterizan por la aparición de imágenes distorsionadas, y en ocasiones absurdas, que escenifican sucesos o acontecimientos.

Desde hace mucho los psicólogos se han sentido fascinados por la actividad y el contenido de los sueños. Sigmund Freud los consideró como "la vía áurea para llegar al inconsciente". Para él, los sueños encierran un significado, de modo que bajo el contenido manifiesto del sueño (incoherente) subyace un contenido latente (el real). Comprobó que los sueños... Continuar leyendo "Explorando el Inconsciente: Sueños y Alteraciones de la Conciencia" »

Interferencia en la Memoria

Interferencia Proactiva

Una información aprendida dificulta un aprendizaje posterior (un estudiante de leyes que al realizar una oposición tiene que adaptarse a una nueva legislación).

Interferencia Retroactiva

Un aprendizaje reciente que interfiere en el recuerdo de la información pasada (por ejemplo, la memorización de un nuevo idioma interfiere con la persistencia de los ya aprendidos).

Falta de Procesamiento

La información se puede olvidar porque nunca se procesó por primera vez y los recuerdos se disipan con el tiempo si no se utilizan.

Contexto Inadecuado

Se aprendió en un ambiente o estado diferente al que se intenta recordar.

Reglas Nemotécnicas

Método de los Lugares

Inventado por los oradores griegos

Primera Tesis Básica: Concepción Cuantitativa

El Principio de Inercia Neuronal se refiere a la estructura y dinámica de las neuronas, donde las neuronas motrices y sensitivas son un medio para contrarrestar la recepción de la cantidad de estímulo (Q) mediante descargas.

El Movimiento Reflejo es el prototípico de descarga neuronal.

La función primaria de los sistemas neuronales es mantenerse libres de estímulos.

La función secundaria es que, entre diversos métodos de descarga, se prefieren y se conservan aquellos que entrañan el cese de estimulación (fuga de estímulo).

Se busca un equilibrio entre la cantidad de estímulo (Q) y el esfuerzo requerido para la fuga del estímulo, para que el principio de inercia no sea violado por ello.... Continuar leyendo "Fundamentos de la Teoría Neuronal: Mecanismos y Principios Clave" »

Sesgos en la Percepción y Observación de la Conducta

Asimilación

Para evitar desequilibrios en la percepción, es necesario suprimir una serie de efectos, entre los cuales se encuentra el de asimilación, que consiste en no discriminar entre conductas semejantes (por ejemplo, no diferenciar entre la utilización de tenedor y cuchara).

Centración

Dar una gran importancia a una conducta frente a las demás (por ejemplo, dar mucha importancia a que un niño/a nombre las partes de su cuerpo y poca importancia a que las sepa señalar).

Anclaje

Cuando la primera conducta de una serie ejerce influencia sobre las posteriores (un niño llora y, a partir de ahí, se atienden las conductas que confirman ese llanto).

Efecto Halo

Encadenar los registros de... Continuar leyendo "Conceptos Clave en la Observación de la Conducta: Sesgos y Metodologías" »

El Juego: Fundamento del Desarrollo Infantil

El juego es una actividad fundamental del niño, donde este trata de alcanzar un mundo de fantasía, aquello irrealizable en el mundo de la realidad. El concepto de juego se refiere a una actividad lúdica con una finalidad en sí misma, de práctica libremente elegida y que produce satisfacción.

Perspectivas sobre el Juego

Diferentes autores han destacado aspectos clave del juego:

• Para Decroly y Monch, el juego es una actividad lúdica que proporciona placer y alegría.
• Huizinga lo describe como una actividad libre que genera satisfacción y alegría, un escape del mundo imperfecto.
• Según Omecaña, el juego se caracteriza por ocho elementos fundamentales:
  • Ser fuente de alegría, júbilo y placer.
  • Constituir