Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Formación Profesional

Función de las Instituciones frente a la Vulnerabilidad

Las instituciones tienen la función de brindar apoyo, asistencia y todo lo que la persona necesite para no ser vulnerada en la sociedad al momento de su reinserción.

Diagnóstico de Vulnerabilidad: Definición

Consiste en llevar un control sobre la persona en situación de vulnerabilidad, para hacer un balance de cómo está el individuo, cuáles son sus problemas y carencias, y determinar cuáles pueden ser las herramientas para ayudarla. Es, en esencia, un análisis de las personas en situación de vulnerabilidad.

Modelo de Protección Integral para Niños, Niñas y Adolescentes (NNA) en Conflicto con la Ley Penal

El Modelo de Protección Integral, basado en la Doctrina de los Derechos

Definiciones Fundamentales

• Deficiencia: Cualquier persona que, por alguna anomalía, no es capaz de integrarse o relacionarse socialmente en el entorno. Según la OMS, es la pérdida de una función psicológica, fisiológica o anatómica.
• Minusvalía: Consecuencia de una deficiencia que limita o impide el desempeño de un rol normal en función de edad, sexo y otros factores.
• Discapacidad: Toda restricción debida a una deficiencia de la capacidad de realizar una actividad normal.

Clasificación de la Discapacidad

Clasificación cuantitativa y cualitativa en Educación Especial:

Según extranormalidad o excepcionalidad:

• Deficiencia psíquica/mental
• Deficiencia física
• Deficiencia social
• Multideficiencias
• Deficiencias en rendimiento escolar
• Deficiencias

El niño nace con una capacidad biológica para desarrollar el lenguaje. Para favorecerlo, es necesario que la maduración de los sistemas neurológicos, fisiológicos y perceptivos sea adecuada.

Factores que Dependen del Niño y su Desarrollo

• Grado de percepción sensorial: Agudeza auditiva y visual. Sirve para emitir o captar los estímulos del exterior.
• El desarrollo de la inteligencia: La capacidad de comprensión, asociación... Sirve para procesar e interpretar estos estímulos y mandar las órdenes.
• La maduración del sistema nervioso: Sirve para transmitir los estímulos y las órdenes.
• La capacidad del sistema fono-articulatorio: Sirve para ejecutar las órdenes a través de gestos, sonidos o palabras.
• La habilidad de adaptarse al entorno:

Atención y Apoyo Psicosocial

Conjunto de actuaciones destinadas a asegurar la capacidad funcional, psicológica y emocional de la persona, o a retrasar su pérdida.

Áreas de Intervención

• Modificación de conducta y habilidades sociales
• Habilidades de autonomía personal
• Funciones cognitivas y tratamiento de trastornos psicológicos
• Actividades de ocio y tiempo libre

Niveles de Atención Psicosocial

ASISTENCIAL: Suplir las necesidades que el usuario no puede satisfacer por sí mismo.

EDUCATIVO: Que el usuario aprenda y logre realizar sus propias tareas, siempre que sea posible.

Aprendizaje Humano

Conjunto de procesos mediante los cuales adquirimos conceptos, conocimientos y habilidades. Es un control involuntario, ya que:

• No siempre aprendemos lo correcto.

Escucha Terapéutica

Componentes Fundamentales

1. Reformulación: Aclarar y precisar las palabras y pensamientos del paciente.
2. Empatía: Expresar comprensión de las percepciones del paciente.
3. Indagación: Formular preguntas e incitar a aclaraciones.

Técnicas

• Presencia activa
• Actitud de aceptación
• Afirmaciones para esclarecimiento
• Uso del silencio
• Tono de voz
• Conductas no verbales
• Ambiente adecuado

Precauciones

Evitar preguntas que comiencen con "¿Por qué?". Pueden desubicar al paciente, inducir respuestas defensivas o dirigirlo a un pensamiento intelectual. Frases como "Hábleme más sobre esto" o "¿Cómo fue eso?" son más útiles (Shar_el y Hogan, 2005).

La Persona como Sanadora

El proceso de sanación implica un reconocimiento personal de la totalidad...

Desarrollo Cognitivo en la Primera Infancia: De las Reacciones Circulares a la Experimentación

Reacciones Circulares Primarias (1-4 meses)

Durante los primeros cuatro meses de vida, los bebés experimentan las reacciones circulares primarias. Estas reacciones se caracterizan por la repetición de acciones que producen placer al propio bebé. Un ejemplo clásico es chuparse el pulgar: la acción de succionar genera una sensación agradable, lo que lleva al bebé a repetir la acción. Otros ejemplos incluyen el pataleo, el movimiento de las manos y la producción de sonidos como las "pedorretas". La fuente de placer reside en el propio cuerpo del bebé.

Reacciones Circulares Secundarias y Vocalizaciones

Aparecen las reacciones circulares secundarias,...

Formas de Ahuyentar Espíritus

• Trepanación de cráneo
• Estruendo de tambores
• Muerte en la hoguera
• Palizas
• Creencias basadas en la inconsistencia lógica

Huellas de la Mentalidad Antigua

• Hacinamiento
• Debilitamiento mediante castigos corporales, purgantes o sangrías
• Encadenamiento en pocilgas infectadas
• Horca

Aristóteles y los Orígenes de la Psicología

El primer autor que habló de la Psicología de una forma sistemática. Empleó el término psique o alma en griego, refiriéndose a ella como el principio de la vida o principio animador, ya que el estudio del alma para Aristóteles era la ciencia de los seres vivientes o animados.

Goclenius y Melanchthon: Acuñación del Término 'Psicología'

Teólogos alemanes que acuñaron la palabra Psicología.

Filosofía

El Rol del Paciente: Derechos, Deberes y Factores Influyentes

Derechos del Paciente

• 1. Extinción de obligaciones: La sospecha de enfermedad hace más tolerables las obligaciones. Se le descarga de sus responsabilidades sociales, especialmente del trabajo, sobre su confirmación.
• 2. Exención de culpa: Se admite que la condición de enfermo es involuntaria, por eso queda absuelto de toda responsabilidad o culpa y se acepta que deben ser cuidados por otros.
• 3. Estar informado: El enfermo tiene derecho a estar informado sobre la enfermedad, sobre los posibles tratamientos y los efectos secundarios, y a decidir la estrategia a seguir a la hora de recibir cuidados. Este papel activo del enfermo supone que el profesional deba adoptar una postura menos

Teoría de la Gestalt: Principios de Percepción

Según la teoría de la Gestalt, cada persona organiza el campo perceptivo de acuerdo con unos principios generales y con su propia experiencia. Estos principios fundamentales explican cómo nuestro cerebro estructura la información visual y sensorial para formar una percepción coherente.

Principios de Organización Perceptiva

Figura y Fondo

La percepción de figura y fondo es crucial para distinguir objetos de su entorno. Se rige por:

1. Orientación: La distinción entre figura y fondo se produce con mayor facilidad en las principales dimensiones del espacio (verticales y horizontales).
2. Tamaño Relativo: El área estimulada más pequeña tiende a convertirse en figura.
3. Simplicidad: La organización