Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Formación Profesional

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Desarrollo Psicomotor Infantil: Claves y Procesos Esenciales

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Dominio Psicomotor: Integración y Desarrollo

Los diferentes procesos que integran el desarrollo psicomotor se deben tratar en conjunto, abarcando tanto la maduración neurológica, el desarrollo del esquema corporal, el proceso de lateralización e incluso el desarrollo cognoscitivo y el lenguaje. Se han de abordar conjuntamente el proceso de independencia motriz y el proceso de coordinación.

Independencia Motriz y Coordinación

La independencia es la capacidad para controlar por separado cada segmento motor. La independencia de los segmentos corporales irá eliminando, durante los años de educación infantil, las sincinesias o paratonías. Esto no se consigue del todo en la mayoría de los niños hasta los 7-8 años. Cuando ya tenemos automatizados... Continuar leyendo "Desarrollo Psicomotor Infantil: Claves y Procesos Esenciales" »

Gelosia Infantil i Regressió de Conducta: Causes i Com Actuar

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Regressió de Conducta Infantil: La Gelosia

El comportament del nen o nena de vegades pateix modificacions. La regressió de conducta consisteix en el fet que el nen o nena, en moments determinats, vol ser una altra vegada més petit i manifesta retrocessos en conductes que ja tenia adquirides. Com per exemple, quan ja no feia servir el xumet i el demana novament, quan ja controlava els esfínters torna a fer-se pipí a sobre o al llit, o fins i tot poden aparèixer conductes més agressives del que era habitual en ell.

Aquests canvis s’associen a la gelosia, i es poden produir per alguna circumstància que comporti una vivència de pèrdua de l’afectivitat i l’atenció rebuda fins llavors. També pot ser causa de gelosia el naixement d’un... Continuar leyendo "Gelosia Infantil i Regressió de Conducta: Causes i Com Actuar" »

Gestió de les Rebequeries Infantils (1-4 Anys)

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Què Són les Rebequeries Infantils?

Les rebequeries consisteixen en un comportament colèric per la incapacitat d’aconseguir allò que es desitja. També es poden manifestar si l’infant té gana, son, entre altres motius. Aquest comportament es produeix habitualment entre l'any i els tres anys, i va desapareixent cap als quatre.

Per Què Es Produeixen les Rebequeries?

A aquestes edats, els nens, quan volen una cosa, la volen immediatament i no tenen paciència. Els infants se senten frustrats i mostren una conducta colèrica (plorant, cridant, llançant coses a terra, donant puntades de peu, etc.).

També mostren, tal com afirma Henri Wallon, una actitud egocèntrica i intenten reafirmar la seva pròpia personalitat i protegir la seva autonomia.... Continuar leyendo "Gestió de les Rebequeries Infantils (1-4 Anys)" »

Comprensión y Abordaje de la PCI, Disartria y TEA: Estrategias Educativas Inclusivas

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Parálisis Cerebral Infantil (PCI)

La PCI puede ser debida al desarrollo anormal del cerebro, infecciones u otras causas. Afecta a la capacidad de movimiento, mantener el equilibrio y la postura. Puede afectar a todo el cuerpo, a una extremidad o a un lado del cuerpo. La rigidez muscular, la relajación excesiva muscular, los movimientos exagerados, incontrolados y sin coordinación son características que afectan a la persona con PCI. Además, puede tener diferentes grados de afectación a la hora de masticar, deglutir, y también dificultades en la pronunciación (disartria). Puede venir acompañado de un déficit cognitivo.

Disartria Espástica

La disartria espástica es la dificultad en la pronunciación por no poder relajar los músculos... Continuar leyendo "Comprensión y Abordaje de la PCI, Disartria y TEA: Estrategias Educativas Inclusivas" »

Claves para el Desarrollo de la Autonomía Personal: Rutinas y Habilidades Esenciales

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Pautas para Establecer Rutinas Efectivas

Las rutinas son fundamentales para el desarrollo de la autonomía personal. Para su correcta implantación y aprendizaje, deben realizarse de manera consistente y en el mismo contexto. Esto facilita que la persona sepa en qué momento y de qué manera se llevan a cabo.

Para que las rutinas sean exitosas, es importante considerar:

  • Que se ajusten a los ritmos y necesidades reales de la persona.
  • Propiciar la participación del usuario en la selección de rutinas, permitiéndole elegir cómo llevarlas a cabo.
  • Adoptar y desarrollar rutinas que sean conocidas y compartidas por el entorno de la persona.
  • Mantener un ambiente agradable y afectuoso durante su implementación.

Áreas Clave para el Aprendizaje de Habilidades

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Fundamentos del Envejecimiento y la Valoración Geriátrica Integral

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1. Envejecimiento y ancianos

La gerontología es la ciencia que se encarga de estudiar el envejecimiento, su evolución y sus características.

Inicio de la vejez

  • Edad cronológica
  • Edad biológica
  • Edad funcional
  • Edad psicológica
  • Edad social

Clasificaciones de los ancianos

  • Jóvenes, frágiles, sanos, enfermos.
  • De riesgo, válidos y asistidos.

2. Cambios en el envejecimiento

Las alteraciones se deben a modificaciones de órganos y tejidos y a la disminución de su actividad funcional.

2.1. Cambios biológicos

Aparatos y sistemas

  • Sistema celular.
  • Sistema cardiocirculatorio.
  • Aparato digestivo.
  • Aparato respiratorio.
  • Sistema urinario.
  • Órganos genitales.
  • Sistema musculoesquelético.
  • Sistema nervioso y órganos de los sentidos.
  • Sistema endocrino.
  • Piel, cabello y uñas.

2.

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Trastornos de la Comunicación: Causas, Tipos y Características Esenciales

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Trastornos de la Comunicación: Causas y Tipos Principales

Causas de los Trastornos de la Comunicación

Los trastornos de la comunicación pueden originarse por diversas razones, clasificadas principalmente en:

  • Orgánicas: Causadas por enfermedad, malformación o traumatismo que provocan una alteración anatómica o fisiológica en los órganos implicados en el habla o el lenguaje.
  • Ambientales: Derivadas del contexto familiar, social y cultural, y la manera en que este influye en el desarrollo de la persona.
  • Psicosomáticas: Problemas psicoemocionales en la infancia que pueden afectar tanto al comportamiento como al lenguaje.

Tipos de Disfonías

Las disfonías son alteraciones de la voz. Se clasifican en:

  • Disfonías Orgánicas: Están causadas por
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Principios Fundamentales del Desarrollo Personal: Psicología y Valores

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Viktor Frankl y la Logoterapia

¿Quién es Viktor Frankl? Viktor Frankl, ganador del Premio Nobel de Psicología, creó la logoterapia, que llegó a ser conocida como la Tercera Escuela Vienesa de Psicoterapia.

Los Cuatro Principios del Autodominio

¿Cuáles son los cuatro principios del autodominio?

  • Humildad
  • Moderación
  • Pensamiento adecuado
  • Temperamento

Humildad

¿Qué es humildad? No es fácil admitir que se está equivocado. Cuesta decir "cometí un error" o "estoy equivocado", aunque se esté en lo correcto, podemos cometer errores.

Moderación

¿Qué es moderación? Lo que se habla se devuelve, porque las palabras son poderosas y pueden causar la ruina o traer soluciones.

¿Cuáles son las tres clases de personas que son cuidadosas con su lengua?

  • La
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Estatus i Rol Social: Definició i Característiques Clau

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Definició d'Estatus i de Rol

Estatus: és la posició que cada persona ocupa com a membre d'un grup quan interacciona socialment amb els altres. Pressuposa un reconeixement d'aquesta posició per part dels altres. L'estatus ve definit per determinades condicions i qualitats (professió, nivell de riqueses, habilitats, etc.). En sociologia s'acostuma a diferenciar entre:

  • Estatus atribuït: els que tenim assignats en funció de factors biològics, com l'ètnia, el gènere o l'edat; per exemple, dona blanca adolescent, o home asiàtic gran.
  • Estatus aconseguit: els que aconseguim per propi esforç, per exemple, estudiant, esportista, treballador.

Rol: conjunt de pautes de comportaments i actituds que té associat cada paper social o estatus.... Continuar leyendo "Estatus i Rol Social: Definició i Característiques Clau" »

Desarrollo Humano: Etapas Clave desde la Infancia hasta la Adolescencia

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Etapas del Desarrollo Humano: Infancia, Niñez y Adolescencia

Primera Infancia (0-2 años)

a) El primer año de vida:

  • Desarrollo de la confianza a través de la atención y el cuidado.
  • Hitos motores: a los 3 meses, sostén cefálico; a los 4 meses, uso de dedos para agarrar; a los 8 meses, sedestación; a los 8-9 meses, gateo; a los 10 meses, bipedestación con ayuda.
  • Desarrollo del lenguaje: a los 3-4 meses, balbuceo; a los 5 meses, imitación de expresiones faciales; a los 6 meses, manipulación de objetos.
  • Desarrollo de la prensión: a los 7-8 meses, oposición del pulgar.

b) Comienzo de la niñez (segundo año de vida):

  • Desarrollo de la autonomía si no hay un control excesivo.
  • Logro de la marcha independiente.
  • Mejora de la prensión (uso de lápices,
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