Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Otros cursos

1. Contexto filosófico: El fragmento pertenece también a El segundo sexo, en este caso a la parte dedicada a la experiencia vivida. En esta obra, Simone de Beauvoir analiza la condición de la mujer desde una perspectiva existencialista, considerando que el ser humano no tiene una esencia fija, sino que se construye a sí mismo en un contexto social e histórico. En el marco del existencialismo, Beauvoir defiende que la libertad es la carácterística fundamental del ser humano, pero también reconoce que esta libertad está condicionada por la situación en la que cada individuo se encuentra. Su análisis feminista pretende mostrar que la desigualdad entre hombres y mujeres no es natural, sino el resultado de un proceso cultural. 2. Tema

Definición y Naturaleza del Peligro

El peligro es todo ente (lo que es, existe o puede existir) o cosa (todo lo que tiene entidad corporal o espiritual, natural o artificial, real o abstracta; objeto inanimado por oposición a ser viviente) que posee la capacidad intrínseca de producir un daño a alguien o algo, o bien un deterioro en la calidad de vida individual o colectiva de las personas. El peligro es, en términos generales, un ente con capacidad de dañar a otro ente. Las personas también constituyen un peligro, ya que tienen capacidad de producir daños a otros entes o personas, y al mismo tiempo, de ser dañadas por ellos.

Origen del Peligro

• Un Ente o Cosa: Posee la peligrosidad de manera constante e invariable, con independencia de

Factores de Riesgo Clave en el Desarrollo Infantil

El desarrollo infantil es un proceso complejo influenciado por diversos factores de riesgo que se presentan en etapas cruciales: prenatal, perinatal y postnatal.

Riesgos Durante el Periodo Prenatal (Embarazo)

Los factores de riesgo durante el embarazo incluyen:

• Embarazos repetidos (cercanos).
• Amenaza de parto prematuro.
• Placenta previa.
• Parto gemelar.

El Periodo Postnatal

El periodo postnatal comienza inmediatamente después del nacimiento del bebé y es fundamental para el desarrollo temprano.

Etapas del Desarrollo Infantil Temprano

La Infancia (0 a 8 años)

Este periodo abarca desde el nacimiento hasta los 8 años, siendo una fase de notable desarrollo cerebral y físico.

Primera Infancia: Crecimiento

El Envejecimiento: Definición y Conceptos Clave

El envejecimiento se define como una serie de modificaciones morfológicas, psicológicas y sociales de carácter irreversible que se producen en los seres vivos con el paso del tiempo. Dicho proceso es dinámico, universal e irreversible. Es un proceso intrínseco con gran variabilidad inter e intrapersonal.

Dimensiones de la Edad

• Edad cronológica o edad real: Es el número de años transcurridos desde el nacimiento.
• Edad biológica o funcional: Viene determinada por el estado físico y/o cognitivo puesto que, los cambios que el paso del tiempo produce en los seres vivos, varían de un individuo a otro.
• La edad psicológica: Hace referencia a la capacidad conductual y de adaptación del individuo

Semana de Meditación para la Transformación Interior

Paso 1: Conciencia y Comprensión

En este primer paso, vamos a cultivar una profunda conciencia de nuestro estado mental y emocional. Tomaremos un momento para reflexionar sobre las siguientes palabras y conceptos, explorando su significado y su presencia en nuestra experiencia:

• Sentir: Estar en sintonía con nuestras sensaciones físicas y emocionales.
• Advertir: Observar con atención los pensamientos y emociones que surgen en nuestra mente.
• Notar: Reconocer los detalles de nuestro entorno y de nuestro propio ser.
• Ser consciente de: Mantener una atención plena en el momento presente y en nuestra experiencia interna y externa.
• Fijarse en: Dirigir nuestra atención de manera deliberada hacia aspectos

Manejo de Enfermería en Trastornos Hipertensivos del Embarazo

Imagina a una mujer que está por convertirse en madre por primera vez, llena de ilusiones y expectativas sobre la llegada de su bebé; sin embargo, su embarazo se ve amenazado por complicaciones que ponen en riesgo no solo su salud, sino también la vida de su hijo. Este es el caso de una paciente de 38 años, primigesta, con 26.5 semanas de gestación, quien presenta un cuadro clínico caracterizado por cifras elevadas de presión arterial, disminución de movimientos fetales y alteraciones en la frecuencia cardiaca del feto, lo que en conjunto sugiere un trastorno hipertensivo del embarazo con compromiso materno-fetal.

Impacto Clínico y Fisiopatología

Este tipo de patología representa... Continuar leyendo "Intervenciones de Enfermería ante Complicaciones Obstétricas y Riesgo Fetal" »

El desarrollo cognitivo infantil, que abarca desde los dos hasta los siete años de edad, se conoce como Estadio Preoperacional según Piaget y se divide en dos etapas fundamentales.

Etapa Preconceptual (2 a 4 años)

Durante esta fase, el niño experimenta avances significativos:

• El lenguaje se está consolidando y hay un gran avance en el comportamiento emocional y social.
• El logro más importante es la aparición de la función simbólica, la capacidad para hacer que un objeto, cosa o palabra represente otra cosa. Esto se pone de manifiesto cuando dibuja o durante sus juegos, pero sobre todo en el uso del lenguaje. La palabra es una de las formas simbólicas que mayor incremento va a experimentar durante este período. A pesar de este gran avance,

Michel Foucault (1986)

Foucault considera la sexualidad como una experiencia históricamente singular. Esto no significa que sea especial, sino que es una experiencia encajada históricamente en su momento. La sexualidad la pensamos en un momento concreto y hay que intentar comprenderla en ese momento y en todo su entorno. Está constituida por tres ejes:

• La formación de los saberes que a ella se refieren (los conocimientos que tenemos sobre la sexualidad).
• Los sistemas de poder que regulan su práctica (están regulados por leyes como la del "sí es sí" y regulaciones sociales, como la desaprobación del incesto o la zoofilia).
• Las formas según las cuales los individuos pueden y deben reconocerse como sujetos de esa sexualidad (sujetos sexuales,

El Joc en la Història i la Societat

El joc ha estat present en la humanitat des de fa milers d'anys, com ho demostren:

• Jaciments arqueològics de fa més de 4000 anys amb elements de joc i joguines.
• El caràcter innat del joc en els éssers humans.

El Joc en la Medicina i la Filosofia

• Hipòcrates (300 a.C.) recomanava fer rodar el cèrcol com a forma de distracció i benestar.
• Sant Agustí (350-430 d.C.): "El joc és imminentment educatiu, el ressort de la nostra curiositat pel món i per la vida, el principi de tota descoberta i creació".
• Plató (427-347 a.C.) a "Les Lleis": "El joc és un factor determinant en la formació del ciutadà perfecte".
• Schiller (1759-1805): "L'home només és veritablement humà quan juga".

El Joc en l'Art

El joc s'ha... Continuar leyendo "El Joc: Història, Cultura i Educació Física" »