Conocimiento Psicopatológico y el Psiquismo

El estudio del conocimiento psicopatológico se aborda mediante las “Parcelas Psíquicas”, utilizando un enfoque fenomenológico y deductivo.

VI. La Pericia Psiquiátrica: Un Documento Científico

La pericia psiquiátrica debe ser un documento de alto y valioso rigor científico, estructurado de la siguiente manera:

• Historia clínica psiquiátrica perfectamente estructurada de acuerdo con el protocolo establecido.
• Se consignan los datos del examinado y el motivo de la pericia.
• Luego se consignan los antecedentes patológicos del examinado, específicamente aquellos que tengan relación directa con el caso en estudio.

Examen Clínico Actual

Se consignan datos médicos generales en relación con el caso,... Continuar leyendo "Fundamentos de la Psiquiatría Forense: Evaluación Psicopatológica y Figuras Jurídicas" »

Discapacidad Intelectual: Definición y Características

El retraso mental es una discapacidad caracterizada por limitaciones significativas tanto en el funcionamiento intelectual como en la conducta adaptativa, expresada en habilidades adaptativas conceptuales, sociales y prácticas. Esta discapacidad se origina con anterioridad a los 18 años.

Limitaciones en Áreas de Adaptación

Se identifican limitaciones en dos o más áreas de adaptación, tales como:

• Comunicación
• Autocuidado
• Vida en el hogar
• Habilidades Sociales (HHSS)
• Utilización de la comunidad
• Salud
• Seguridad

Clasificación por Nivel de Coeficiente Intelectual (CI)

Discapacidad Intelectual Leve

Se incluye al alumnado cuya puntuación en CI se sitúa por debajo de 75-70.

Discapacidad Intelectual

Neurociencia: Una Mirada al Cerebro

La neurociencia se dedica al estudio del comportamiento y los procesos mentales a través del análisis de los procesos biológicos del organismo. Examina nuestro cerebro desde diversas perspectivas, buscando comprender cómo funciona y cómo influye en nuestra conducta.

Neurociencia y Educación (N y E)

La neurociencia y la educación (N y E) representan el intento de fusionar la neurociencia con la pedagogía. Se busca integrar estrategias, modelos, métodos y procedimientos significativos, de manera que la enseñanza y el aprendizaje estén en sintonía con el desarrollo neurofisiológico del individuo.

Psicoanálisis: Explorando el Inconsciente

El psicoanálisis se centra en el estudio del inconsciente, el... Continuar leyendo "Explorando la Mente: Neurociencia, Psicoanálisis, Conductismo y Humanismo" »

X. Fenómeno Psicótico

El fenómeno psicótico se define como una distorsión mental con compromiso de varias esferas psíquicas, caracterizada por una falsa percepción de la realidad.

Causas Múltiples

1. Factores bioquímicos.
2. Psicoanalíticamente, es un mecanismo defensivo de tercer y cuarto orden.
3. Factores heredofamiliares.
4. Sumatoria de todos los factores.

XI. Esquizofrenia

Eugen Bleuler - Síntomas Secundarios

• Autismo
• Apatía
• Ambivalencia afectiva
• Alteración en la asociación de ideas

Áreas Afectadas

• Área perceptiva
• Área motora
• Área del lenguaje

XII. Psicosis y Delito: Inimputabilidad e Interdicción

Inimputabilidad

• Para comprender el delito del psicótico, es fundamental conocer la psicosis.
• Se manifiesta en una conducta insólita e incomprensible.
• Ensimismamiento

• Sobregeneralización: Se trata básicamente de llegar a una idea o juzgar algo tomando sólo una parte de las pruebas o indicios que tenemos para ello.
• Pensamiento dicotómico: Todo o nada, estás conmigo o contra mí, son parte de las sensaciones que impregnan el pensamiento dicotómico.
• Interferencia arbitraria: Creencia en ideas erróneas que pueden predisponer a la persona a pensamientos negativos.
• Lectura de la memoria: Son los que hacen que nos sintamos mal, y muchas veces no nos damos cuenta, pues al fin y al cabo, nuestros pensamientos son para nosotros la realidad.
• Catastrofización: Imaginar, especular y rumiar el peor resultado posible, sin importar lo improbable de su ocurrencia, o pensar que la situación es insoportable o imposible

L'envelliment és un procés natural, continu i inevitable de deterioració de les funcions fisiològiques que acabarà amb la mort.

La Música como Medio para la Formación Integral de la Persona

¿Qué es Aprender Música?

La mayoría de los músicos tienen facilidad para aprender a escuchar y pronunciar lenguas extranjeras y viceversa, porque la inteligencia usada en ambos aprendizajes es la misma. Desde una actividad musical se puede potenciar la inteligencia matemática o la lingüística, entre otras.

Dimensiones del Aprendizaje Musical

El aprendizaje musical está principalmente formado por procesos cognitivos no verbales; es decir, aprender música no es aprender estructuras verbales y/o lingüísticas, sino fundamentalmente aprender estructuras sonoras muy claras en tres dimensiones:

• Aprender a escuchar música.
• Aprender a producir, a crear música, lo que implica aprender

Conceptes clau de Psicologia i Sociologia

Digues si les següents afirmacions són vertaderes o falses:

• Els psicòlegs i els psiquiatres fan la mateixa feina. Fals
• Són fenòmens psíquics el pensament, la intel·ligència, els somnis, la memòria, les emocions, etcètera. Fals
• La psicologia i la psiquiatria només es poden estudiar a les facultats universitàries. Fals
• La conducta de les persones no és un tema rellevant per als psicòlegs. Fals
• La psicologia clínica s’ocupa dels trastorns o les malalties mentals. Fals

El Sistema Endocrí

Completa el quadre següent sobre el sistema endocrí:

Capacidad humanizadora de la clase de religión (Parte II)

La dimensión histórica

Es necesario ayudar al alumno a comprender que, para desarrollarse plenamente como persona, el ser humano debe asumir e integrar los tres tiempos: el pasado, como memoria y tradición (posibilidades que nos transmite); el presente, como relaciones de amor y acogimiento de las posibilidades que nos brinda la tradición; y el futuro, como esperanza y compromiso de transmitir, debidamente mejorada e incrementada, la riqueza recibida de nuestros mayores.

La dimensión estética

Se educa la dimensión estética ayudando a los alumnos a:

• Contemplar y admirar la naturaleza, lo bello y el arte.
• Adoptar actitudes de sosiego y de silencio interior.
• Contemplar las realidades

Erreflexuak eta zirkular erreakzioak (0–8 hilabete)

Erreflexuen jarduna (0–1 hilabete)

Haurrak jaiotzean erreflexu, jarrera eta sentsazioek osatutako hereditario muntaia bat dakar. Hau da, jaiotzetik dakar haurrak errepertorio bat.

Zurrupatze-erreflexua eta beste erreakzioak

Zurrupatze-erreflexua: hasieran estimulurik gabe ere agertzen den erreflexua da; hainbat hurbilketa egiten ditu amaren titiburura. Begien erreflexua eta bestelako sentsazio erantzunak ere badaude.

Piageten ikuspegia

Piagetek jaioberriaren gaitasunez ikusmolde ezkorra isladatzen du: bere ikuspegitik, haurraren egokitze-errepertorioa biologikoki erabakitako erreflexu sinpleetara mugatzen dela uste du. Jokamolde horiek ingurumeneko estimulu zehatzekiko erantzun automatikoak... Continuar leyendo "Erreflexuak eta zirkular erreakzioak (0–8 hilabete)" »