Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Otros cursos

Definiciones y Evolución Histórica del Concepto de Salud

Evolución Histórica de los Términos de Salud

Primera Mitad del Siglo XX

Durante este periodo, se mantuvo el concepto negativo de salud, entendido como la “ausencia de enfermedad”.

Mediados del Siglo XX: La Definición de la OMS (1946)

La Organización Mundial de la Salud (OMS) definió la salud como “el estado de completo bienestar físico, mental y social, y no solamente la ausencia de infecciones o enfermedades ligeras, fuertes o graves”.

René Dubos (1959)

Para Dubos, la salud es la principal medida de la capacidad de la persona de hacer o convertirse en lo que quiere ser.

Alessandro Seppilli (1971)

La salud es la condición de equilibrio funcional, tanto mental como físico, que... Continuar leyendo "Evolución y Conceptos Clave de Salud y Enfermedad: Perspectiva Histórica y Determinantes Sociales" »

I. La Memoria: Retención y Recuerdo

La memoria nos permite retener y registrar momentos para poder recordar. Este proceso se desarrolla en cuatro etapas fundamentales:

• Fijación
• Conservación
• Evocación
• Reconocimiento

Trastornos Cuantitativos de la Memoria

Se refieren a alteraciones en la cantidad o capacidad de la memoria:

• Amnesia Parcial: Afecta recuerdos específicos de la memoria.
• Amnesia Total: Afecta el total de los recuerdos.
• Amnesia Anterógrada: Incapacidad de retener información reciente.
• Amnesia Retrógrada: Dificultad para evocar recuerdos del pasado, aunque puede ser parcial.
• Hipermnesia: Incremento inusual en la capacidad de retener y evocar hechos.

Trastornos Cualitativos de la Memoria

Implican distorsiones en el contenido del recuerdo:

• Pseudoreminiscencia:

RESPUESTAS EMOCIONALES DEL PACIENTE CON SIDA. Suele originar un choque emocional muy traumático, Siente una profunda desesperanza. Comenzara a demostrar el denominado Duelo anticipado. El deterioro progresivo de la autoestima: -Temor Al aislamiento por la marginación y estigmatización. –El temor a Contagiar a la pareja o a haber contagiado a otras.-Temor a efectos Secundarios. –Imagen corporal. –El temor a desfallecer y no poder Soportar toda esa carga. –El temor a la pérdida de la autonomía. –El temor a la pérdida de trabajo o a la falta de recursos Económicos. Atención AL PACIENTE CON SIDA Y SU FAMILIA. –Colabora En su cuidado y atención. –Refuerza positivamente la adquisición De comportamientos que mejoren su calidad... Continuar leyendo "Diagnóstico dinámico en trabajo social" »

Criterios Diagnósticos de la Esquizofrenia

La esquizofrenia es un trastorno mental grave que afecta la forma en que una persona piensa, siente y se comporta. Se caracteriza por una alteración significativa de la percepción de la realidad, el pensamiento y las emociones. A continuación, se detallan los criterios diagnósticos generales y los subtipos clínicos reconocidos.

Criterios Generales de la Esquizofrenia

Para el diagnóstico de esquizofrenia, deben cumplirse los siguientes criterios:

1. Criterio A: Síntomas Característicos. Dos o más de los siguientes síntomas, presentes durante una parte significativa del tiempo durante un período de un mes (o menos si ha sido tratado con éxito). Al menos uno de ellos debe ser (1), (2) o (3):
   1. Ideas

Características del Desarrollo Moral

A. Componentes de la Moralidad

La moralidad se compone de varios elementos interrelacionados:

1. Componente Afectivo o Emocional: Incluye sentimientos como la culpa, la preocupación, la satisfacción y el gozo, los cuales son producidos por las acciones buenas o malas. Estos sentimientos impulsan a tener determinados pensamientos y acciones morales.
2. Componente Cognitivo: Se refiere a la manera en que conocemos el bien y el mal. Estos pensamientos nos ayudan a tomar decisiones dirigidas a la acción y a conformar nuestro comportamiento.
3. Componente Conductual: Describe cómo actuamos y nos comportamos, incluso cuando sentimos el deseo de mentir, engañar o violar las reglas morales.

B. Emociones Socio-Morales

Las... Continuar leyendo "Comprendiendo el Desarrollo Moral Infantil: Componentes y Evolución" »

Conceptos Clave en la Intervención y el Conocimiento

I. El Proceso de Diagnóstico

Diagnóstico: Es una intervención que determina el estado actual. Implica un contraste entre lo relevante y lo que no lo es.

A. Perspectiva Médica del Diagnóstico

• El médico interpreta el síntoma, refiere información, reconoce lo relevante y desecha lo impertinente.
• El paciente acude a la solución por el síntoma.
• El médico es un observador activo que busca evidencia, causa y tratamiento.

B. La Organización como Sistema

Organización: Establece las condiciones para el ingreso; los trabajadores las satisfacen.

Doble Contingencia: Se refiere a la relación entre reglamentos/normas y comportamientos. Podrían ser diferentes, pero no lo son; se acomodan dos contingencias... Continuar leyendo "Conceptos Fundamentales en Diagnóstico Organizacional y Epistemología de la Ciencia" »

Grados de Dependencia

• Grado I (Dependencia moderada): Apoyo intermitente o limitado para su autonomía personal.
• Grado II (Dependencia severa): Apoyo permanente o extenso para su autonomía personal.
• Grado III (Gran dependencia): Apoyo indispensable y continuo o generalizado para su autonomía personal.

Síndrome del Cuidador (Burnout)

Es una extrema insatisfacción laboral que puede acabar en problemas serios, a nivel emocional e incluso a nivel físico, si no se toman las medidas adecuadas a tiempo.

Fases del Síndrome del Cuidador:

1. Afán compulsivo por demostrar lo que vales.
2. Trabajas más duro.
3. Ignoras tus necesidades.
4. Rechazas los conflictos.
5. Revisas tus valores.
6. Niegas que tengas un problema.
7. Te hundes.
8. Cambios de comportamiento.
9. Despersonalización.

Consideraciones Previas en Psicología Educativa

Función del Profesor

La función principal del profesor es enseñar al niño un repertorio de habilidades académicas, a través de la instrucción, y prosociales, mediante las relaciones interpersonales. Estas habilidades son consideradas, en el entorno sociocultural de referencia, como factores de logro para el bienestar presente y futuro del individuo.

Objetivos Generales del Proceso de Enseñanza/Aprendizaje

1. Implantación: Se busca que el alumno adquiera una nueva habilidad. Ejemplo: enseñar a un niño el abecedario.
2. Fortalecimiento y Mantenimiento: Se pretende perfeccionar un aprendizaje previo. Ejemplo: perfeccionar la habilidad de montar en bicicleta.
3. Reducción y Extinción: Se trabaja en

1. El Proceso de Comunicación

El proceso de comunicación es fundamental, ya que posibilita la transmisión de información y permite tanto socializar como capacitar a los integrantes. Dentro de la sociedad, este proceso permite coordinar, controlar, ejercer autoridad y resolver conflictos.

2. Direcciones de la Comunicación

• Descendente: Es la comunicación que fluye desde un nivel superior de la organización hacia los inferiores. Es utilizada por los líderes para organizar tareas y asignar responsabilidades.
• Ascendente: Fluye desde los empleados hacia la gerencia, permitiendo el feedback y la comunicación de inquietudes.
• Lateral: Se produce cuando dos o más miembros están al mismo nivel jerárquico e intercambian ideas o coordinan actividades.

Efectos de la Influencia Social

Aceptación de la Influencia

La aceptación da lugar a una serie de conductas que han sido tipificadas como conductas de acatamiento, de conformidad y de obediencia.

Acatamiento

Podemos identificar tres tipos de conducta de acatamiento en función del tipo de poder que ejerce el agente de influencia (Etzioni):

• Coercitivo: Cuando el agente de influencia utiliza el poder coercitivo, da lugar a un acatamiento alienante, que es el que se acepta por el sometimiento a la fuerza (por ejemplo, en el caso de los reclusos).
• Remunerativo: Otro tipo de conducta de acatamiento es la que se da cuando el agente de influencia utiliza el poder de recompensa (o remunerativo). En este caso, el acatamiento responde a una implicación