Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y problemas de Psicología y Sociología

Emociones e Inteligencia Emocional

Una emoción es un estado afectivo que experimentamos influidos por la experiencia. Las emociones tienen una función adaptativa de nuestro organismo a lo que nos rodea. Es un estado que sobreviene súbita y bruscamente, en forma de crisis más o menos violentas y pasajeras. En el ser humano la experiencia de una emoción generalmente involucra un conjunto de cogniciones, actitudes y creencias sobre el mundo y por tanto influyen en el modo en el que se percibe dicha situación. Apenas tenemos unos meses de vida y ya adquirimos emociones básicas como el miedo, el enfado o la alegría. En los humanos se va haciendo más compleja gracias al lenguaje, porque usamos símbolos, signos y significados.

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Este volumen de la Historia Intelectual de Occidente, auspiciada por la Universidad de Yale, versa sobre el siglo comprendido entre 1550 y 1640. William J. Bouwsma, profesor emérito de la Universidad de Berkeley y máximo experto en el período, replantea con brillantez las ideas tradicionales sobre la duración e influencia del Renacimiento, señalando que a mediados del siglo XVI se gestó una nueva concepción cultural, marcada por el abandono del optimismo y la seguridad propios de la etapa anterior. A partir del análisis de los principales nombres de la cultura de ese tiempo (Montaigne, Cervantes, Galileo, Shakespeare, Descartes), el autor traza el panorama intelectual de la época, marcado en primera instancia por una serie de impulsos... Continuar leyendo "Transformación Intelectual en el Siglo XVI: De la Expansión al Orden" »

Introducción al Conflicto

1. Definición y Ejemplificación del Concepto de Conflicto

Un conflicto surge cuando existen diferencias o desacuerdos entre una o más personas, o incluso a nivel intrapersonal, debido a diversos motivos.

Ejemplo: Una adolescente que experimenta problemas de autoaceptación relacionados con su imagen corporal (obesidad) y sufre acoso escolar (bullying) en su centro educativo.

2. Relevancia de la Detección de Agentes Clave en un Conflicto

La importancia de identificar a los agentes clave en un conflicto radica en la capacidad de comprender a las partes involucradas, anticipar sus posturas y, potencialmente, gestionar la situación de manera más efectiva. Conocer a las otras personas es fundamental para una resolución... Continuar leyendo "Fundamentos del Conflicto: Conceptos Clave y Estrategias de Gestión Efectiva" »

La Memoria Humana: Un Sistema Complejo

La memoria es la capacidad de adquirir, almacenar y recuperar información. Los recuerdos son conexiones entre neuronas, y los engramas son las huellas que estos dejan.

Procesos de la Memoria

La memoria opera a través de tres procesos fundamentales:

• Codificación: Transformación de los estímulos en una representación mental.
• Almacenamiento: Retención de datos en la memoria para su uso posterior.
• Recuperación: Acceso a la información almacenada en la memoria.

Tipos de Memoria

Según su Duración

• Memoria sensorial: Registra la información que proviene del ambiente externo durante un tiempo muy breve.
• Memoria a corto plazo: Organiza y almacena la información, interpretando nuestras experiencias.
• Memoria a largo

Humanismo del Siglo XIX: Un Conjunto de Teorías

Se aplica sobre todo a un conjunto de teorías sociales y filosóficas, así como a tendencias culturales y científicas que se manifiestan en el siglo XIX. Estas corrientes afirman la centralidad del ser humano, autor de sí mismo y de su mundo, y fin de sí mismo. Mediante el ejercicio de su libertad y su trabajo, sin dependencia y en total autonomía, el ser humano “construye” la realidad en la que habita.

Principios Fundamentales

Antropocentrismo

El hombre es y debe ser el centro del mundo. Es considerado el ser más importante y digno de la realidad.

Salto Ontológico Frente a la Naturaleza

Existe una diferencia cualitativa entre el hombre y el resto de la naturaleza. Aunque el ser humano... Continuar leyendo "El Ser Humano en el Centro: Humanismo, Antropocentrismo y Psicoanálisis del Siglo XIX" »

El proceso de evaluación permite al profesional conocer el nivel del usuario respecto a una actividad determinada. Se utilizan las mismas técnicas e instrumentos empleados en los diferentes programas y proyectos. Los factores a considerar son: la necesidad, el objetivo, los recursos y la participación del usuario y sus familiares.

Técnicas de Evaluación Más Utilizadas

Las técnicas más utilizadas en la evaluación de las AVD (Actividades de la Vida Diaria) son:

La Entrevista

La entrevista es una técnica de obtención de información a través del diálogo entre dos o más personas. Se clasifica en:

• Entrevista Estructurada:
  • Entrevista Estructurada Cerrada o Encuestas: Utiliza cuestionarios con preguntas cerradas, a menudo en forma de test.

Proceso de adquisición de las habilidades de autonomía personal y social

Requisitos para el aprendizaje de los HAPS (Hábitos de Autonomía Personal y Social):

1. Vínculo y Comunicación: Aspectos Imprescindibles en el Aprendizaje

Los aprendizajes más importantes tienen lugar durante los primeros años de vida. El motor es el deseo y la motivación de los pequeños para ser como sus mayores. El aprendizaje se fundamenta en la existencia de un vínculo afectivo: una relación afectiva positiva, que se sientan seguros, queridos y confíen en sus posibilidades, afrontando las dificultades que puedan aparecer de una manera más positiva.

La actitud de los adultos es importantísima. Deben mantener un equilibrio y estabilidad emocional, así como... Continuar leyendo "Desarrollo de la Autonomía Personal y Social: Claves y Habilidades" »

Desarrollo de la Personalidad: Las Fases Psicosexuales según Freud

Según **Freud**, el desarrollo de la personalidad se vincula a **cinco etapas sexuales**, que abarcan desde el nacimiento hasta la pubertad.

En cada una de estas fases, la **Libido** (la energía del *Eros*) se localiza en una parte específica del cuerpo. Si una etapa no es superada con éxito psicológico —ya sea porque al niño se le consiente todo o se le frustra excesivamente—, la libido puede quedar **fijada** en esa etapa, determinando sustancialmente la personalidad del individuo adulto.

1. Etapas del Desarrollo Psicosexual

1ª Etapa: Oral (0 a 1.5 años)

• La energía erótica se localiza en la **boca**.
• El niño siente placer al chupar y morder objetos.
• El principal conflicto

El Ello, Yo y Superyó

El Ello: Es la parte más oculta de nuestro inconsciente. Primitivo y dinámico, está siempre activo. Es el centro de las pulsiones, que pueden ser sexuales (basadas en el principio de placer) o de autoconservación (basadas en el principio de realidad). Ambas conforman la líbido y son la base del complejo de Edipo.

El Yo: Formado por el consciente, que recibe la información del mundo a través de las percepciones, y el preconsciente, que se manifiesta a través de los sueños.

El Superyó: Censurado y reprimido, intenta mostrarse al consciente. Sin embargo, si la mente considera que los pensamientos reprimidos que intentan colarse en los sueños siguen siendo una amenaza para la estabilidad emocional, los reprime de... Continuar leyendo "Explorando el Inconsciente: Ello, Yo, Superyó, Caos y Disonancia Cognitiva" »

Teoría psicoanalítica de Freud: frustración y mecanismos de defensa

En el estudio de la personalidad, Freud encuentra pruebas de la existencia de procesos reguladores de la conducta que pueden ser conscientes e inconscientes. Los procesos conscientes están, a su vez, muy influidos por los inconscientes, a los que el individuo no puede controlar. De esta manera, centra sus estudios en el análisis de la frustración, sus causas y los mecanismos de defensa.

Causas de la frustración

1. Deficiencias: orgánicas (no puedo bailar sin piernas), psíquicas (no valgo para eso), situacionales (no me atrevo).
2. Obstáculos: físicos (ya cerraron) o sociales (está mal visto).
3. Decepciones: el objeto no gratifica o no está presente (tanto trabajo para esto)