Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Primaria

Modelos de Educación para la Salud en la Escuela

Modelo Actual: Enfoque Pragmático o Multifactorial

Asumido por la Organización Mundial de la Salud (OMS), este enfoque multifactorial de la Educación para la Salud considera que la promoción de la salud influye tanto en el individuo como en su entorno. Se basa en dos pilares fundamentales:

• Utilizar un modelo persuasivo-motivacional que combine información y motivación para modificar actitudes y facilitar el cambio de comportamientos.
• Considerar las contingencias situacionales, incluyendo el medio ambiente físico, psicosocial y sociocultural.

Este modelo se apoya en tres estrategias clave:

Suministro de Información

La información debe ser veraz, completa y comprensible. Se debe utilizar la...

1. Perspectiva de Etiquetamiento

• Cambio de paradigma causal.
• Los teóricos del etiquetamiento defienden la importancia de estudiar el proceso de definición por el cual la sociedad interpreta un comportamiento como desviado, define ese comportamiento como desviado y reacciona frente a él.
• La desviación no es una cualidad intrínseca de la conducta, sino una cualidad que se le atribuye mediante procesos de interacción social complejos, procesos altamente selectivos y discriminatorios.

Tres principales objetos de estudio:

• El proceso de definición del delito y del delincuente.
• La etiqueta y la asunción de una identidad de delincuente.
• Las estadísticas del delito.

2. Becker (1963)

• El delito no tiene ninguna naturaleza intrínsecamente “negativa”,

La motivación

Conjunto de factores que nos incitan desde dentro a la acción. Existen 2 elementos: la pulsión y el objetivo que se pretende alcanzar. Hay que distinguir entre necesidad y el deseo. Hay 2 tipos de motivaciones: motivación intrínseca y la motivación extrínseca.

Teorías de la motivación

• Teoría homeostática de la motivación: (Hull, Freud y Lewin) las conductas se originan por desequilibrios fisiológicos o mentales. Cuando el organismo sufre alguna carencia, surge la necesidad biológica o psicológica para satisfacerla. Los impulsos actúan para restablecer el equilibrio interno.
• La pirámide de Maslow: (Maslow y Rogers) el aspecto fundamental de las motivaciones es establecido por una jerarquía. Niveles de la motivación;

Teorías Clave del Desarrollo Humano: Psicología y Sociología

1. Desarrollo Psicosexual (Sigmund Freud)

El desarrollo psicosexual se centra en cómo la libido (energía sexual) se enfoca en diferentes zonas erógenas a lo largo de la infancia.

• Etapa Oral (Nacimiento - 18 meses): Sensaciones placenteras centradas en la boca y labios. La estimulación oral es clave.
• Etapa Anal (18 meses - 3 años): Sensaciones placenteras en el recto. El niño disfruta expeliendo y reteniendo las heces.
• Etapa Fálica (3 - 6 años): Sensaciones placenteras en los genitales. El niño acaricia los genitales y se enamora del progenitor del sexo opuesto (Complejo de Edipo). Las fijaciones en esta etapa pueden derivar en problemas sexuales.
• Etapa de Latencia (6 - 11 años)

1. La Afectividad

   Se manifiesta en la etapa infantil (confianza, autonomía, iniciativa, trabajo e identidad).

   • Equilibrio afectivo: esencial para el desarrollo de la personalidad.
   • Juego: favorece al desarrollo afectivo o emocional, ya que es una actividad que otorga placer, entretenimiento y alegría de vivir.
   • Permite expresarse libremente.
   • Enfoca las energías positivas y descarga tensiones.
   • Esfuerzo por alcanzar metas (compromiso consigo mismo).
   • Posibilidad de aislarse de la realidad y encontrarse uno mismo (tal como desea ser).
   • Psicoterapia: exploración del psiquismo infantil.
   • El niño, en una situación conflictiva, lo resuelve estableciendo relaciones afectivas con determinados objetos.
   • Juguete: Confidente. (Soporte de una transferencia afectiva).

Estereotipo, prejuicio y discriminación

1. Conceptualización de los estereotipos

La pertenencia a diversos grupos sociales nos permite ser categorizados como miembros de dichos grupos, lo que hace que se nos asocien ciertas características socialmente compartidas que influyen en nuestra manera de ver el mundo.

Según Walter Lippmann, los estereotipos son imágenes mentales que reflejan nuestras tendencias a pensar que las personas o cosas que pertenecen a la misma categoría comparten características similares.

Lippmann halló que están influidos por la cultura y que tendemos a prestar más atención a la información que confirma nuestros estereotipos, y a hacer menos caso a la que es incongruente con ellos.

A pesar de que hay infinidad de...

Alucinaciones y Percepción

Las alucinaciones se definen como percepciones en las que no existe un estímulo objetivo; son experiencias psíquicas que inducen a comportarse como si se tuviera una sensación o una percepción real.

Para evitar errores, es fundamental desarrollar el hábito de la objetividad, ya que la percepción suele suministrar cierta tendencia a la ilusión. Los elementos clave para lograrlo son:

• Formación científica sólida.
• El hábito de pensar con lógica.

La percepción se entiende como la interpretación y el significado que se atribuye a los diversos estímulos que recibimos.

Presentación de Percepciones Pasadas: La Imaginación

La imaginación es la capacidad para fijar, conservar, reproducir o combinar imágenes de las...

Teoría de las Inteligencias Múltiples

Las inteligencias múltiples representan el conjunto de capacidades que definen las potencialidades de las personas para ordenar pensamientos y resolver problemas. Entre ellas destacan:

• Inteligencia lingüística
• Inteligencia lógica
• Inteligencia musical

Teoría del Desarrollo Cognitivo

La inteligencia se entiende como una evolución por etapas que generan las condiciones necesarias para las siguientes, mediante procesos de asimilación y acomodación:

• Etapa sensoriomotriz (0-24 meses): Reflejos y hábitos.
• Inteligencia intuitiva (2-7 años): Pensamiento intuitivo y sumisión al adulto.
• Inteligencia concreta (7-12 años).
• Inteligencia abstracta (12-18 años).

Inteligencia Emocional

Más allá del nivel intelectual,...

Factores relativos al personal profesional

1. Desequilibrio en la formación académica

La casi inexistente formación de contenidos filosóficos y antropológicos humanistas da lugar a profesionales con un elevado saber científico y gran pericia técnica, pero con una pobre formación humana y la consecuente incapacidad para interactuar con la persona enferma, comprendiendo el proceso salud-enfermedad desde una perspectiva holística e integradora.

2. La especialización

La especialización ha dado lugar a profesionales macroexpertos en microtemas. Este proceso abrió una brecha para la despersonalización en la atención médica. Con este modelo se ha cometido el error de tratar una patología o una parte del paciente, ignorando el resto de...

La Motivación: Dinamismo y Dirección de la Conducta

La motivación es una necesidad o un deseo que sirve para dinamizar la conducta y dirigirla hacia una meta específica.

Características Principales

• Es propositiva: Está orientada y dirigida a una meta que el individuo quiere alcanzar. La motivación integra aspectos cognitivos y afectivos.
• Es fuerte y persistente: Los individuos invierten una gran cantidad de energía para lograr los objetivos que se proponen.
• Organización jerárquica: Los motivos están organizados jerárquicamente y orientados al crecimiento personal.
• Fortaleza mental: Los jóvenes deben cultivar su fortaleza mental para alcanzar la autorrealización personal.
• Naturaleza consciente e inconsciente: Los motivos pueden ser comprensibles