Apuntes, resumenes, trabajos, examenes y problemas de Psicología y Sociología de Primaria

La ventaja del informe parcial permanece si: los resultados en investigaciones son contradictorios.

En informe parcial, las señales se dice que son eficaces porque: la localización espacial es propiedad representada en memoria icónica.

El tipo de memoria sensorial que almacena los ítems visuales expuestos brevemente se denomina: icónica.

En investigación de Sperling, se observa efecto superioridad del informe parcial sobre total cuando: la señal acústica se presentaba justamente después de desaparecer el estímulo.

Respecto tipo de presentaciones de estímulos que utiliza Sperling: El participante debe decir ítems después de que desaparezca el estímulo visual.

Respecto a investigación que utiliza Sperling: En “informe total” el... Continuar leyendo "Memoria icónica y procesos de atención" »

El desarrollo para Piaget postula que el niño es un organismo con cambios funcionales con el entorno a partir de unos esquemas de acción (experiencias) van construyendo su conocimiento. Enfoque biológico, ya que tiene más importancia que la interacción social, el niño actúa, interpreta y manipula el entorno = constructivismo

DESARROLLO COGNITIVO (0-12 años) SENSORIOMOTRIZ (0-2)

Es la base de la construcción cognitiva dada genéticamente. El niño construye un universo estable, desarrolla los sentidos y estaría estimulado, guiado y controlado por patrones de reflejos innatos: SUBESTADIOS

Reflejos innatos del recién nacido (1 mes) / Reacciones circulares primarias: repetir conductas placenteras: chupar pulgar (4 meses) / RC secundarias:... Continuar leyendo "Desarrollo cognitivo según Piaget: etapas y conceptos clave" »

      ·Triar paraules clau més concretes del tema Sobre el qual volem fer la cerca.

      ·Utilitzar com a condició de cerca un seguit de Paraules entre cometes dobles.

       ·Fer servir les opcions de cerca avançada Queens ofereix el cercador i ens permet Limitar el context, temes, idiomes...

      ·Excloure paraules semblants.

     ·Utilitzar operadors lògics, de proximitat o Existència, en la condició de cerca. Aquests operadors lògics fan les funcions Que acostuma a fer la cerca avançada, els hem de posar entre les paraules que Formen la condició de cerca. Solen funcionar en tots els cercadors.

A.CLASSIFICACIÓ DE LA INFORMACIÓ

S’ha d’agrupar per característiques o atributs comuns. La necessitat de classificar

Desarrollo Psicobiológico (Perceptivo)

Desde la gestación, los movimientos fetales sirven para reajustar perturbaciones internas. El desarrollo perceptivo comienza con movimientos reflejos que ayudan al bebé a adaptarse, como cerrar la mano cuando se le toca.

Percepción Visual

• Percepción de la profundidad (1 mes)
• Giro de la cabeza para mirar un objeto (3 meses)
• Disparidad binocular (visión tridimensional) (5 meses)
• Binocularidad (uso de ambos ojos conjuntamente) (6-12 meses)

Percepción Auditiva

• Diferenciación del idioma durante el primer año
• Percepción categorial: distinción de sílabas diferentes

Percepción Háptica

• Discriminación de objetos por la actividad manual (4 meses)
• Texturas táctiles y temperatura (6 meses)

Desarrollo Sensoriopsicomotor

Fase

Repercusiones de las fases de la enfermedad en el niño

Fase de crisis: Comprende el periodo previo al diagnóstico. En esta fase se manifiestan los síntomas y existe la sospecha de que algo no va bien.

Fase crónica: Es intermedia entre el diagnóstico y la fase terminal. En esta fase hay que compatibilizar las necesidades de la enfermedad con las necesidades de la familia.

Fase terminal: La sensación de pérdida está presente. Hay que afrontar la muerte y trabajar el duelo.

Hospitalización

La enfermedad y la hospitalización son las primeras situaciones críticas con las que tienen que enfrentarse los niños y su familia: el carácter extraño del hospital, la separación de la familia y del entorno y el impacto de la enfermedad.

Los tratamientos

De

Percepción

Proceso que parte de la organización de sensaciones y nos hace conectarlo a algo exterior de nosotros para dotarlo de sentido. Cuando no hay percepción se denomina alucinación. La percepción parte de sensaciones, se clasifica en varios sentidos (OÍDO, OLFATO, TACTO, GUSTO, VISTA) los cuales son exteroceptores. También existen receptores de nuestras constancias vitales y receptores de dolor. La rama encargada de estudiar esto se denomina psicofísica, el estímulo que no podemos captar se denomina umbral absoluto. Otras percepciones (miembro fantasma, mensajes subliminales) además existen percepciones que no podemos captar por los receptores (clarividencia, telepatía, precognición).

Fases de la percepción

Detección, transducción,

• Eficiencia:

  • 1. Relaciona el objeto que hay que interpretar con las ideas previas del usuario.

  • 2. Su objetivo es instruir, emocionar, evocar, provocar o desencadenar ideas.

  • 3. Tiene en cuenta los segmentos de edad de los visitantes.

  • 4. Tiene presente que interpretar no es solo informar.

  • 5. Organiza ordenadamente los contenidos.

  • 6. Selecciona conceptos relevantes.

  • 7. Contiene elementos lúdicos.

  • 8. Utiliza recursos museográficos diversos.

  • 9. Concibe la interpretación como un hecho global y no parcial.

  • 10. Interpreta objetos patrimoniales sin la necesidad de su exp