Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Primaria

La Societat de la Informació i el Coneixement: Conceptes Clau

Societat de la Informació

Segons Castells, és una forma específica d’organització social en la qual la generació, processament i la transformació de la informació es converteixen en les fonts fonamentals de productivitat i poder, a causa de les noves condicions tecnològiques que sorgeixen en aquest període històric.

Evolució dels Sistemes de Producció i Transmissió del Coneixement

Al llarg de la història, s'han produït tres canvis significatius que han transformat els sistemes de transmissió i producció:

1. Societat Agrícola: Béns propis i consum de productes.
2. Societat Industrial: Béns d’altres i consum de productes i serveis.
3. Societat del Coneixement: Béns propis

Características Cognitivas Clave en Niños de 6 a 12 Años

De forma general, durante la etapa de 6 a 12 años, los niños experimentan transformaciones significativas en su desarrollo cognitivo:

• Razonan de forma más lógica.
• Son menos dependientes de la apariencia perceptiva de los estímulos.
• Poseen una atención más selectiva.
• Poseen una memoria más segura y estratégica.
• Amplían de manera espectacular la calidad y cantidad de conocimientos sobre diversos aspectos de la realidad.

La educación formal, en la mayoría de las culturas, empieza en esta etapa.

Desarrollo de la Atención, la Memoria y el Conocimiento

Durante esta fase, se observan avances cruciales en las capacidades cognitivas, que incluyen:

• Mayor velocidad y capacidad de procesamiento.

U.D.3 - Tema 1: El Arte de Enseñar

La relación profesor-alumno se fundamenta en la comunicación establecida y en la gestión de las diferencias de lenguaje. Para facilitar esta labor, el docente debe atender a los siguientes criterios:

• Dando a conocer los símbolos: Utilizar un léxico accesible para el alumno. Esto es especialmente relevante en el uso de terminología teológica (ej. salvación, redención), que suele ser familiar para el profesor pero desconocida para el estudiante.
• Enseñar a organizar jerárquicamente las ideas transmitidas: Los alumnos deben aprender a estructurar sus ideas de forma ordenada para su aplicación en la vida cotidiana; es lo que se denomina la ley del desarrollo.
• Ayudar a concentrar, referir o reducir todo

Sistemas de Memoria Humana

Memoria Sensorial

La memoria sensorial registra la información que proviene del ambiente externo durante un tiempo muy breve, pero suficiente para que esa información sea transmitida a la Memoria a Corto Plazo (MCP). La memoria sensorial explora las características físicas de los estímulos y registra las sensaciones. La capacidad de la memoria sensorial (MS) es grande y existe un subsistema para cada sentido:

• La memoria icónica registra la información en forma de iconos.
• La memoria ecoica registra sonidos y palabras.

La duración de la información depende del sentido. Si la información que llega a la memoria sensorial no es transferida a la MCP, decae rápidamente.

Memoria a Corto Plazo

La información almacenada... Continuar leyendo "Sistemas de Memoria Humana y sus Fundamentos Neurobiológicos" »

La comunicación es la facultad que tiene el ser vivo de transmitir a otro u otros: Informaciones, sentimientos y vivencias. Con signos mutuamente comprensibles. Su función: Utilizamos la comunicación para intercambiar información relevante para organizar la vida cotidiana. Dimensión expresiva de la comunicación: La comunicación no sólo ocurre en diversos niveles, también se expresa con diferentes formatos. Dimensión verbal de la comunicación: Se trata de la comunicación entablada mediante el lenguaje hablado o escrito. De hecho, la conversación es, seguramente, la más básica y fundamental de las experiencias de comunicación que las personas protagonizan.

Dimensión no verbal de la comunicación: Mientras hablamos y conversamos,... Continuar leyendo "Importancia de la Comunicación en Psicología y Sociología" »

Hacia una memoria más estratégica

Aunque la estructura básica de la memoria permanece estable, se observa una mejora significativa en su uso funcional. Este progreso se explica a través de tres fenómenos clave:

• Estrategias de memoria.
• Efecto de los conocimientos previos sobre la memoria.
• Metacognición.

Las estrategias de la memoria

A. Tipos de estrategias

Estrategias de almacenamiento

• Repaso: Consiste en repetir el material que se desea recordar.
• Organización: Implica agrupar o categorizar el material de forma semántica.
• Elaboración: Identificar un referente común o un significado compartido entre los elementos a memorizar.

Estrategias de recuperación

Son los procedimientos empleados para extraer la información almacenada, ya sea de manera... Continuar leyendo "Optimización de la Memoria y Procesos de Aprendizaje en el Desarrollo Infantil" »

Processos Socials

Constantment ens relacionem amb la resta de persones; els nostres pensaments, sentiments i accions es veuen afectades per les aportacions de la gent i grups que ens envolten.

Comportament Social Individual

Socialització: procés pel qual un organisme biològic esdevé un ésser social. Les persones en interacció amb altres desenvolupen la seva manera de pensar.

Self

Sistema de conceptes que fem servir per autodefinir-nos, allò que ens fa sentir una unitat diferenciada, identificable i limitada.

Actitud

Estat d'ànim.

Component Cognitiu

Creences, pensaments, idees.

Component Afectiu

Sentiments, emocions, representacions simbòliques.

Component Conductual

Tendència a actuar d'una certa manera amb referència a algun objecte o situació.... Continuar leyendo "Processos Socials i Comportament Social: Conceptes Clau" »

Preguntas sobre trastornos de la personalidad y trastornos de la conducta alimentaria

Texto corregido ortográfica y gramaticalmente. Se han mantenido todas las preguntas y respuestas originales.

Preguntas 176–197

1. 176. ¿Qué enunciado / pensamiento responde al patrón de trastorno de personalidad narcisista? a) «Yo soy poderoso; critico a los demás.»

2. 177. ¿Qué trastorno se basa en un patrón de desprecio y violación de los derechos de los demás, con ausencia de remordimientos morales? d) Trastorno antisocial de la personalidad.

3. 178. Trastorno de la personalidad del grupo C: a) Trastorno de la personalidad por evitación.

4. 179. La utilización de la técnica «tiempo fuera» en cuidados de enfermería se... b) Interrumpe la interacción y