Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Primaria

El Procés Psicosocial de Construcció de la Identitat

Què és la identitat?

La identitat es refereix a les característiques que ens fan ser diferents i únics. Es tracta d'un procés psicosocial continu, en què intervenen elements psicològics, experiències de la vida quotidiana, l'acció dels agents socials i les institucions. És la definició que fem de nosaltres mateixos, la qual pot variar amb una simple decisió de la vida quotidiana, com ara tenir un fill, o bé a causa d'altres factors que també modifiquen la nostra autodefinició.

Definició: És el resultat d'un procés tant micro com macro (afecta tant a nivell personal com a causes més grans, com ara crisis que et porten a perdre la feina), social, en què ambdues dimensions

Convivència i Escola: Una Perspectiva Microsociològica

És crucial considerar l'aula com una microsocietat i analitzar les relacions que s'hi produeixen. L'aula és un entorn ideal per a estudis qualitatius de les cultures, la comunicació, l'acció educativa i, en general, per a estudis etnogràfics i interaccionistes.

L'Escola com a Institució

Podem entendre l'escola des d'una perspectiva microsociològica com una organització formal amb la funció social d'expressar i organitzar la formació bàsica de nens, adolescents i joves (Guerrero, A., 1996, p. 211). Tot i que és discutible si les institucions educatives es poden analitzar com les organitzacions empresarials, les teories organitzatives que han influït històricament en les institucions... Continuar leyendo "Convivència i Escola: Anàlisi Microsociològica" »

Apertura

Compartir ideas personales y sentimientos desconocidos para la otra persona.

Retroalimentación

Respuestas verbales y físicas a las que intervienen en la relación.

Etapas en las Relaciones

1. Inicio y desarrollo: Primero nos centramos en obtener información acerca de la otra persona. A veces puede pasar a un nivel más profundo.
2. Mantenimiento de una relación: Las partes deben comportarse y comunicarse para poder mantener una relación de cercanía.
3. Reducir al mínimo y terminar una relación: El deterioro generalmente ocurre porque las partes no están pendientes de hacer las cosas necesarias para una buena relación.

Escuchar

Proceso que consiste en recibir y responder mensajes verbales o no verbales y darles significado.

Procesos de Escuchar

• Atender
• Recordar
• Evaluar
• Responder

Técnicas

Teorías Innatistas/Generativistas de Chomsky (1960)

Chomsky (1960) refuta la teoría conductista de Skinner por no explicar la creatividad del lenguaje.

Los seres humanos poseen una capacidad innata para emitir mensajes completamente nuevos y extender enunciados.

Parte de la idea de que existen rasgos comunes a las diferentes lenguas (base biológica de la adquisición del lenguaje): la sintaxis.

El lenguaje es universal, pero las reglas que lo rigen no lo son.

Este mecanismo innato para la adquisición del lenguaje es el DAL (Dispositivo para la Adquisición del Lenguaje).

Lennerberg sugiere que este dispositivo está operativo hasta los 9 años: período crítico. Pasado este tiempo, la habilidad lingüística es muy difícilmente adquirible (... Continuar leyendo "Teorías Innatistas y Cognitivas del Desarrollo del Lenguaje" »

1. Anomena i explica breument 3 lleis o principis d’organització perceptiva

• Llei de proximitat: Tendim a agrupar i veure com si fos un tot les coses juntes o pròximes.
• Llei de continuitat: Els elements que segueixen una línia recta els identifiquem com integrants d’una mateixa forma, encara que hi hagi separació.
• Llei de semblança: És més fàcil percebre sis columnes iguals que sis files diferents.

2. Defineix què és la conducta

Manera particular de comportar-se i actuar d’una persona en resposta a unes situacions.

3. A què ens referim quan parlem d’Aprenentatge Social? Posa un exemple diferent al que vam donar a classe

Resposta d’una persona que pot ser influenciada pel que ha vist fer abans a altres persones. Ex. Quan el teu... Continuar leyendo "Principis d'Organització Perceptiva i Conceptes Psicològics" »

Contenidos Esenciales en la Actividad Deportiva

Los contenidos en la actividad deportiva representan el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que deseamos transmitir. Estos se relacionan directamente con los objetivos pedagógicos que buscamos conseguir en los participantes.

Clasificación de los Contenidos Deportivos

Habilidades Técnicas

Se refieren a la ejecución eficiente de movimientos específicos del deporte. En el contexto del fútbol, incluyen:

• Manejar el balón
• Conducir el balón
• Proteger el balón
• Pasar el balón
• Lanzar el balón (chutar)
• Controlar el balón

Habilidades Tácticas

Implican la toma de decisiones inteligentes y coordinadas durante el juego, tanto en situaciones ofensivas como defensivas.

• Atacante:
  • Conservar la posesión

Los Hábitos

La práctica de una rutina facilitará la adquisición del **hábito**.

Un **hábito** es la automatización de una habilidad que el niño ejecuta automáticamente en el momento adecuado.

Para que exista un hábito, el niño debe ejecutar en el momento oportuno, de manera adecuada y **sin control externo**, una conducta que haya aprendido previamente.

Características de los Hábitos: Constancia y Flexibilidad

Con las rutinas, los hábitos son constantes y flexibles a la vez:

• Son **constantes** porque permiten establecer un marco de actuación consolidado. Ejemplo: Una niña que adquiere el hábito de cepillarse los dientes después de comer.

• Son **flexibles** porque se pueden adaptar a las diferentes situaciones y variar de acuerdo con

La asertividad se define como aquella habilidad social que reúne las conductas y pensamientos que nos permiten defender los derechos de cada uno sin agredir ni ser agredido. Variables: expresividad, defensa y coercitividad.

Conducta Asertiva o Socialmente Hábil

La asertividad se define como la capacidad para hacer valer los propios derechos y expresar sentimientos. La asertividad implica la expresión directa de los propios sentimientos, deseos y opiniones sin amenazar y sin violar los derechos de los demás.

Persona asertiva:

• Sabe decir “no” y mostrar su postura hacia algo.
• Sabe pedir favores y reacciona ante un ataque.
• Sabe expresar sentimientos.

Conducta Pasiva

Se refiere a la incapacidad para defender los propios derechos al no ser capaz... Continuar leyendo "Comunicación Efectiva: Desarrollo de la Asertividad y sus Beneficios" »

Preguntas sobre Conceptos Fundamentales de la Psicología Social

9. Percepción Social

Señala la alternativa correcta respecto a la percepción social:

• a) Es el proceso mediante el que interpretamos el comportamiento y nos formamos una impresión de otra persona.
• b) Es lo mismo que la cognición social.
• c) Es un proceso que trata de predecir la conducta futura de los demás, pero donde es imposible ir más allá de la información disponible.

10. Expresión Facial

Señala la alternativa incorrecta respecto a la expresión facial del individuo:

• a) Las expresiones faciales que acompañan a cada emoción varían tanto culturalmente que suelen cambiar por completo en función de si estamos en una zona u otra del planeta.
• b) Además de expresar procesos

Teoría Humanista de Carl Rogers

Según Carl Rogers, la conducta es el intento de un individuo por alcanzar un objetivo y satisfacer sus necesidades conforme las percibe. La conducta se entiende, por tanto, como una respuesta a la consecución de dichos objetivos.

El Proceso de Convertirse en Persona

Rogers describe el proceso de convertirse en persona a través de los siguientes pasos:

1. Abrirse a la experiencia y aceptarse a uno mismo.
2. No utilizar máscaras y perder el miedo a lo desconocido, a ser uno mismo.
3. Asumir la responsabilidad de nuestras acciones.
4. Elegir los objetivos propios y dejar de satisfacer expectativas ajenas.
5. Valorar lo que uno piensa y siente, en lugar de buscar la aprobación de los demás.
6. Ser libre, responsable de vivir lo que