Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Primaria

1. Cultura

És un complex que comprèn coneixements, creences, art, moral, usos i altres capacitats adquirides per l’home com a membre d’una societat.

Característiques de la cultura:

• És apresa: Cada persona des que neix aprèn a integrar-se en una cultura que passarà de generació en generació.
• És simbòlica: La cultura uneix cada persona amb la seva comunitat i l’ajuda a formar la seva identitat.
• Modela la conducta: Aprenem ideals, valors i pràctiques socials sense adonar-nos-en, com l’aire que respirem.
• És compartida: Persones de cultures diferents viuen en un sol territori.
• No és estàtica: És dinàmica interna, evoluciona i es transforma.

2. Socialització

La socialització és el procés d'aprenentatge de les normes i valors d'... Continuar leyendo "Cultura, Socialització i Estructura Social: Una Introducció" »

La motivación

Es el impulso y esfuerzo para satisfacer un deseo o alcanzar una meta. Maslow diseñó una jerarquía motivacional en 5 niveles:

• Necesidades de autorrealización: Búsqueda de tus sueños.
• Necesidades de estima: Confianza en uno mismo.
• Necesidades de seguridad: Estabilidad.
• Necesidades fisiológicas: Necesidades básicas, como comer, beber, etc.

La emoción

Es el proceso que se activa cuando el organismo detecta algún peligro, amenaza o desequilibrio, con el fin de movilizar los recursos a su alcance para controlar la situación. En los últimos años se ha descubierto que las emociones pueden ser perjudiciales para la salud, al influir en la aparición de ciertas enfermedades y perder su valor adaptativo.

La personalidad

Definición

Resum

L’ésser humà viu en un univers físic i simbòlic. El seu comportament està mediatitzat pel pensament; no pot veure la realitat ni actuar sobre ella sense que intervinguin elements simbòlics. Per tant, no només és un animal racional, sinó també un animal simbòlic. D’aquesta manera, som capaços de crear una civilització.

Reaccions orgàniques vs. respostes humanes

Les reaccions orgàniques serien respostes directes, que més o menys es podien preveure. En canvi, les respostes humanes són més complicades, ja que hi intervé el pensament.

Univers físic vs. univers simbòlic

L’univers físic és la realitat tal com ve donada, referida a la matèria. L’univers simbòlic són totes les creacions i manifestacions humanes que... Continuar leyendo "L'ésser humà com a animal simbòlic i la responsabilitat social" »

Pentsamendu Logikoaren Gaitasunak

• Analizatzeko gaitasuna
• Kausalitatea: Fenomeno batzuk zergatik gertatzen diren ulertzea, funtsezko eta bigarren mailako kausak sailkatuz.
• Sailkapenak egiteko gaitasuna
• Hipotesiak egiteko gaitasuna
• Erlazionatzeko gaitasuna
• Deskribatu, alderatu, behatu, sintesiak egin eta adierazteko gaitasuna

Pentsamendu logikoa garatzeko, pentsamenduaren zenbait ezaugarrik errealitatearen ulermena oztopatu dezakete.

Haur Pentsamenduaren Ezaugarriak (6)

Egozentrismoa

Kanpoko mundua norbere barne-mundutik bereizteko zailtasuna da. Egozentrismoak eragina du haurrak munduaz duen irudikapenean.

Zentratzea

Haurrak duen joera da errealitatearen alderdi bakar bat aukeratu eta kontuan izateko, ikuspuntu desberdinak koordinatzeko edo objektu baten... Continuar leyendo "Pentsamenduaren Garapena eta Kontzeptuen Ulermena Haurrengan" »

Grup de Discussió: Tècnica Qualitativa (QL)

Tècnica qualitativa basada en la interlocució que busca obtenir opinions, imaginaris i comportaments dominants o compartits en un determinat col·lectiu. La interlocució sempre es realitzarà en un entorn controlat per l’investigador i amb una dinàmica oberta a la participació de tots els intervinents.

Disseny del Grup de Discussió

1. Selecció i contacte amb els participants.
2. Nombre de membres.
3. Nombre de grups.
4. Nombre de sessions.
5. Lloc de realització.
6. Guió de discussió.

L'Entrevista en la Recerca Qualitativa

Tipus d'Entrevista

1. Segons el grau d’estructuració:
   • Dirigida o estructurada.
   • Semiestructurada.
   • No dirigida o no estructurada.
2. Segons el seu contingut: Temàtica o focalitzada, o genèrica.
3. Segons

Psikologia Humanista: Eskola eta Oinarriak

Psikologia eskola hau XX. mendeko berrogeita hamarreko hamarkadan sortu zen, psikoanalisiaren eta behaviorismoaren aurka agertuz.

• Autore ezagunenak Abraham Maslow (1908-1970) eta Carl Rogers (1902-1987) dira.
• Eskola honen printzipioak ez dira kasu klinikoetan oinarritzen, pertsona osasuntsuen ezaugarrien aztertzean baizik.

Psikologia Humanistaren Kritikak

Behaviorismoari egindako kritikak

• Behaviorismoa kritikatzen dute, giza psikologiatik urruntzen delako.

Psikoanalisiari egindako kritikak

• Psikoanalisia ere ez dute gogoko, jokabide patologikoak bakarrik aztertzen dituelako.

Jasotako kritikak

Psikologia humanistak kritika ugari jaso zituen bere garaian, batez ere, zientifikotasun faltagatik. Hala ere, ukaezina... Continuar leyendo "Psikologia Humanista: Oinarriak, Kritikak eta Ordezkariak" »

·Efectos De relación: cuando una persona intenta recuperar un Episodio previo, su conocimiento general puede influir en la recuperación.

·Efectos De interferencia: la interferencia puede influir en los Detalles recuperados sobre el evento original.

·Imaginación: Mientras los sujetos más imaginan que han realizado una acción es más probable Que reconozcan de modo incorrecto que realmente han llevado a cabo dicha acción.

·Procesos De recuperación y adivinanza: si un evento es recuperado de La memoria posteriormente tendera a ser recuperado más fácilmente.

·Factores Sociales: afecta recuerdos verdaderos y falsos.

·Diferencias Individuales: el envejecimiento parece afectar de manera Importante a la memoria. Los adultos mayores tienen... Continuar leyendo "Procesos cognitivos: bases fisiológicas, memoria, imaginación" »

Hezkuntza Premia Bereziak: Sailkapen Orokorrak

Hezkuntzan, Osasun Zerbitzuetan eta Gizarte Zerbitzuetan hezkuntza-premia berezien sailkapen desberdinak daudela aipatu beharra dago. Hauek egiteko, pertsonaren desbideratzearekin erlazionatutako irizpideak erabili izan dira, besteak beste:

• Urritasun fisiko edo organikoak (ikusmen-, entzumen- eta urritasun motoreak).
• Urritasun mentalak (urritasun eta atzerapen mentalak).
• Nahaste emozionalak.
• Moldaezintasun sozialak.

Sailkapen Orokorren Arazoak

Sailkapen hauek egitean, subjektu normalak eta anormalak kontzeptua erabiltzen da. Hori, ordea, oso erlatiboa da eta zientifikoki ez da batere zehatza. Non dago muga?

Hezkuntzako Sailkapen Historikoak

Hala ere, guri interesatzen zaiguna Hezkuntzan egindakoa da. Hortaz,... Continuar leyendo "Hezkuntza Premia Bereziak: Sailkapenak eta Bilakaera Historikoa" »

Hay varios tipos de ideologías:

• 1. Conservadoras: Son las que defienden el orden, el status quo, las que se aferran a las reglas y normas tradicionales, a las mentalidades conservadoras.
• 2. Radicales: Son las que pretenden hacer grandes cambios, hacer revolución, transformación.
• 3. Reformistas: Pretenden hacer cambios, pero moderadamente. No quieren hacer revolución ni alterar completamente las reglas del juego.

Los criterios para señalar la importancia de las ideologías: 4 fases:

1. Coherencia: Si una ideología es coherente, es que ha estado bien pensada y ha sabido transmitirse de forma exitosa. Cuanto mejor lo relaciona, cuando no hay contradicción en su visión, tiene más coherencia y posibilidades de extenderse.
2. Extensión: Según el número