Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Primaria

Teorías Psicológicas y su Impacto en el Comportamiento Humano

Teoría de Campo de Kurt Lewin

Según Kurt Lewin, el comportamiento humano se deriva de la totalidad de los eventos coexistentes en una situación determinada. Frente a una situación total, se involucran hechos y eventos que conforman su ambiente. La teoría de campo explica por qué cada individuo puede percibir e interpretar de manera diferente un mismo objeto, situación o persona.

Ejemplo: Un joven que aspira a un trabajo en una empresa multinacional y cree tener méritos para ocuparlo, pero siempre que se presenta la oportunidad de la entrevista de admisión, encuentra una excusa para no presentarse. Después de que esto le ocurra varias veces, su familia comienza a sospechar... Continuar leyendo "Comportamiento Humano y Toma de Decisiones: Teorías Psicológicas y Sesgos Cognitivos" »

Conflictos Tecnológicos en el Entorno Laboral

La implantación de intranets y las sucesivas actualizaciones de programas informáticos en las empresas pueden originar conflictos tecnológicos entre departamentos.

Estilos de Resolución de Conflictos (Thomas y Kilman, 1974)

Thomas y Kilman identificaron cinco estilos principales de resolución de conflictos:

1. Competitivo (Gana-Pierde): Se busca la victoria a toda costa.
2. Evitativo (No pasa nada): Se ignora o se evita el conflicto.
3. Compromiso (Nadie gana): Se busca un punto medio donde todas las partes ceden algo.
4. Complaciente (Gana el otro): Se cede ante las demandas de la otra parte.
5. Colaborador (Ganamos todos): Se busca una solución que satisfaga a todas las partes.

La Asertividad como Herramienta

Discapacidad Intelectual (DI)

Limitación en el funcionamiento cognitivo, en destrezas como la comunicación, destrezas sociales y cuidado personal. (d 87)

Niveles de Discapacidad Intelectual

Leve:

CI 50-70. Adquieren tarde el lenguaje. Independencia completa (controla esfínter, comer, vestirse). Dificultades en actividades escolares como lectura y escritura.

Moderada:

CI 35-49. Lentitud en el desarrollo de la comprensión y del uso del lenguaje. Capacidad de cuidado personal y funciones motrices retrasada. Aprenden lo esencial para lectura, escritura y cálculo.

Grave o severa:

CI 20-34. Edad de fallecimiento temprana. CI más bajo.

Profunda:

CI -20. Incapacidad para comprender instrucciones o requerimientos. No controlan esfínter. Movilidad restringida... Continuar leyendo "Discapacidad Intelectual, Visual y Auditiva" »

¿Por Qué es Necesario Obtener una Historia Clínica?

Es importante enterarse de la situación de la madre y el bebé. Es necesario hacer preguntas para comprender el contexto completo.

¿Qué es la Ficha de Historia Clínica de Lactancia?

Es una guía para ayudar a organizar sus pensamientos, para que no se pierda cuando hable con la madre.

¿Cómo Obtener una Historia Clínica?

• Use el nombre de la madre y del bebé.
• Pida que hable de ella misma y del bebé con sus propias palabras.
• Mire la gráfica de peso del bebé.
• Haga preguntas que le aclaren hechos importantes.
• Tenga cuidado de no criticar.

Punto Clave:

Comience con las primeras dos secciones; estas son las más importantes. Luego continúe con las otras secciones hasta que tenga claro de qué... Continuar leyendo "Guía para la Historia Clínica de Lactancia y Resolución de Problemas" »

Fundamentos de la Escuela Conductista y la Teoría del Aprendizaje de Gagné

La Escuela Conductista, representada por figuras clave como Thorndike, Skinner, Watson y Gagné, postula una teoría del aprendizaje caracterizada por los siguientes principios:

• El aprendizaje se produce a partir de una secuencia determinada de estímulo/respuesta.
• Los resultados del proceso pueden objetivarse como cambios de conducta observables en la persona que aprende.

Las Cinco Capacidades Humanas según Robert Gagné

Robert Gagné entiende por capacidades humanas el resultado de un proceso de acumulación de aprendizajes. Distingue cinco capacidades o campos generales de conocimiento:

1. Habilidades intelectuales.
2. Estrategias cognitivas.
3. Información verbal.
4. Habilidades

Components Psicològics del Reforç

• Aprenentatge: Condicionament associatiu i processos cognitius.
• Emoció: Agradabilitat implícita i plaer conscient.
• Motivació: Voler (wanting) i estímuls salients incentius.

Quan es reforcen les conductes motivades, aquestes tenen tendència a repetir-se i generen benestar:

• El reforç promou l'aprenentatge.
• El reforç contribueix a la generació d'emocions.

Substrat Nerviós del Reforç

Autoestimulació Elèctrica Intracerebral (AEIC)

L'estimulació elèctrica de certes zones cerebrals pot actuar com un reforçador molt potent.

L'AEIC és la conducta de pressió o retirada de la palanca en una gàbia de Skinner per tal d'obtenir estimulació elèctrica de determinades regions de l'encèfal que provoca plaer (model... Continuar leyendo "La Neurobiologia del Reforç: Via Dopaminèrgica i Autoestimulació Cerebral" »

Pilares fundamentales del trabajo en equipo

• Complementariedad: Cada miembro domina una parcela determinada del proyecto. Todos estos conocimientos son necesarios para sacar el trabajo adelante.
• Coordinación: El grupo de profesionales, con un líder a la cabeza, debe actuar de forma organizada con vistas a sacar el proyecto adelante.
• Comunicación: El trabajo en equipo exige una comunicación abierta entre todos sus miembros, esencial para poder coordinar las distintas actuaciones individuales. El equipo funciona como una maquinaria con diversos engranajes; todos deben funcionar a la perfección, si uno falla, el equipo fracasa.
• Confianza: Cada persona confía en el buen hacer del resto de sus compañeros. Esta confianza le lleva a aceptar anteponer

Encuesta Casen y Marco Legal

La Ley N° 20.244 (2010) define a la persona con discapacidad como aquella que, teniendo una o más deficiencias físicas, mentales (sea por causa psíquica o intelectual) o sensoriales, de carácter temporal o permanente, al interactuar con diversas barreras presentes en el entorno, ve impedida o restringida su participación plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de condiciones con las demás.

Tipos de Discapacidad

• Discapacidad mental.
• Discapacidad física y motora: Deficiencia que provoca en el individuo una disfunción en el aparato locomotor.
• Discapacidad sensorial.

Poblaciones con Discapacidad

• Motriz: Fuerza reducida, dificultad con la motricidad fina y gruesa, coordinación y problemas de accesibilidad física.

La Família com a Institució Social i les seves Necessitats

La família com a institució social satisfà diverses necessitats:

• Sexual: Punt de cerca i trobada afectiva amb la parella.
• Econòmica: Es desenvolupen les capacitats i habilitats per satisfer les necessitats materials.
• Social: Transmet cultura, valors, tradicions, normes i principis bàsics per a la integració social.
• Afectiva: Sentiment d’amor, lleialtat i reconeixement.
• Suport: La família és on es troba el suport i l'ajuda en els moments de crisi.

Funcions de la Família envers els seus propis Membres

• Vinculació íntima i permanent entre els membres del grup familiar.
• Criança i manutenció biològiques i psicològiques dels fills.
• Socialització segons les pautes culturals de la