Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Primaria

Condiciones del Neurodesarrollo y Comunicación

A continuación, se presentan definiciones clave de diversas condiciones y trastornos:

Mutismo Selectivo

Mutismo selectivo: Ausencia total y persistente del lenguaje en circunstancias o ante determinadas personas. Tienen buen desarrollo del lenguaje. Presentan lenguaje normal en unas ocasiones y en otras no hablan. Edad no inferior a 4 años.

Afasias

Afasias: Privación o alteración del lenguaje, provocada por una lesión cerebral, en un individuo que ya ha alcanzado el lenguaje. Tienen origen vascular, tumoral y traumático. Requieren de necesidades educativas permanentes.

Dislexia

Dislexia: Trastorno neuropsicológico que se manifiesta clínicamente por una alteración en la adquisición y manejo...

Estrés y sus Manifestaciones

Estresores: Son todas aquellas situaciones o estímulos que perturban la homeostasis fisiológica o amenazan la integridad del yo.

Tipos de Estresores:

• Ruptura del equilibrio fisiológico: Temperaturas muy altas, falta de sueño, drogas.
• Estímulos desagradables: Sonidos fuertes.
• Presiones: Críticas.
• Fracasos.

Enfermedades Psicosomáticas

Son enfermedades de origen psíquico.

Conductas y Respuestas del Sistema Nervioso

Conductas Espinales

Se originan en la médula espinal y son reflejos que responden a estímulos externos.

Conductas Subcorticales

Se originan en el cerebro, específicamente en el tálamo e hipotálamo. Se aprenden y eventualmente se hacen inconscientes.

Imágenes Recordativas

Son producciones de impresiones sensibles...

Organización de una Sesión de Educación Física

Una sesión de educación física se divide en tres partes principales:

Parte Inicial (Puesta en Marcha, Calentamiento o Animación)

Esta parte es crucial para preparar el cuerpo para la actividad física y prevenir lesiones. Un buen calentamiento debe ser progresivo y adaptado a la actividad principal de la sesión.

Parte Principal

Es la parte central de la sesión, donde se busca alcanzar los objetivos de aprendizaje planteados. Aquí se desarrollan las actividades físicas específicas y se trabajan las habilidades motoras.

Parte Final (Vuelta a la Calma)

En esta fase se busca reducir gradualmente la intensidad del ejercicio y volver al estado de reposo. Se realizan actividades de baja intensidad...

Trastornos de la Coordinación Motora

Criterios Diagnósticos

• Adquisición y ejecución de habilidades motoras por debajo de lo esperado para su edad cronológica (lentitud e imprecisión).
• Déficit de actividad motora que interviene en la vida cotidiana, pre-vocacional y vocacional.
• El déficit comienza en las primeras etapas del desarrollo.
• Deficiencia de las habilidades motoras.

Características Diagnósticas

• Antecedentes
• Herencia
• Retraso en los hitos motores
• Lentitud, torpeza o imprecisión en las actividades cotidianas
• Motricidad fina y gruesa
• Evaluaciones, observación, exámenes a nivel neurológico, chequeo de la vista

Consecuencias Funcionales

• Menos participación en juegos y deportes
• Niveles bajos de autoestima
• Problemas emocionales y conductuales
• Bajo

Principales factores a considerar

¿Qué funciones están afectadas?

Recepción del mensaje: trastornos sensoriales.

Emisión del mensaje: trastornos del habla.

Descodificación y/o codificación del mensaje: trastornos neurológicos.

Dentro de estos, diferenciamos:

• Trastornos específicos del lenguaje
• Trastornos sistemáticos

¿Cuánto tiempo dura el trastorno?

Trastornos temporales y trastornos definitivos.

¿Cuándo se ha producido el trastorno?

Hereditarias, congénitas (durante el embarazo), perinatales (alrededor del parto), y postnatales.

¿Cuáles son las causas del trastorno?

• Causas orgánicas: Lesión en cualquiera de los sistemas u órganos que intervienen en la expresión y producción del lenguaje.
• Causas de tipo funcional: Son debidas a un

1) ¿Por qué podría afirmarse que Spencer es un positivista? Desarrolle la respuesta.

Su mirada positivista se basa en la idea de progresión y evolución: En la medida que haya orden, hay progreso que permite la evolución. Cuando la ciencia explica el mundo, lo ordena y esto implica progreso. Cree que no debería existir el desorden, que todo lo disfuncional desaparecerá o será extirpado.

2) ¿Cuál es la crítica que Von Bertalanffy le realiza al mecanicismo? Desarrolle la respuesta dando 3 ejemplos vistos en clase.

Mecanicismo: Encuentra una limitación en la psicología en cuanto al entorno. Ve al conductismo a partir de una mirada mecánica. Como los seres humanos actuamos mecánicamente cuando recibimos un estímulo, hay una relación...

Tipos de Razonamiento

• Razonamiento Deductivo: Su conclusión se desprende forzosamente de la forma en que están relacionadas las premisas. Parte de premisas generales y llega a una conclusión menos general o particular.
• Inducción Incompleta: Parte de premisas particulares, con una conclusión general y probable.
• Analogía: Premisas particulares o singulares y conclusión particular o singular, con una conclusión probable.
• Inducción Completa: Conclusión forzosa. En la conclusión se generaliza solo para los casos mencionados en las premisas.

El Conductismo según Watson

Inicialmente, se hablaba de una conducta subjetiva o introspectiva (intro: dentro; autoanálisis).

Subjetivismo

Plantea como objetivo el estudio de la conciencia (el saber, tener...

Teorías Fundamentales sobre el Desarrollo del Lenguaje y la Inteligencia

Este documento explora diversas perspectivas sobre el desarrollo humano, centrándose en la evolución del lenguaje y la inteligencia, así como en la esencia y las cualidades del ser humano.

La Teoría de Chomsky: El Innatismo Lingüístico

Conocida como la teoría innatista, esta perspectiva, propuesta por Noam Chomsky, estudia la evolución del lenguaje desde el nacimiento hasta los 2 años. Chomsky postula que disponemos de elementos fundamentales para la adquisición del lenguaje:

• Universales Lingüísticos: Son los elementos clave que nos permiten comunicarnos de una manera natural.
• Función Sopesadora: Es la capacidad que nos permite escoger entre las reglas básicas

Comprendiendo la Hiperactividad (TDAH): Síntomas y Estrategias de Intervención

• Actividad motriz excesiva, a menudo acompañada de déficit de atención.
• Originada por desregulaciones en neurotransmisores.
• Presenta diferencias en su manifestación según el sexo.

Manifestaciones Sintomáticas del TDAH

1. Nivel Conductual

• Falta de autocontrol: Se manifiesta a nivel corporal (exceso de movimiento) y emocional. A menudo, presentan torpeza motriz y poca coordinación.
  • Tratamiento: Abordar con serenidad, nunca con nerviosismo. Fomentar el autocontrol de manera gradual.
• Impulsividad: Baja tolerancia a la frustración y necesidad de gratificación inmediata.
  • Tratamiento: Terapias conductuales (refuerzo positivo y negativo).
• Desorganización y falta de autonomía: