Apuntes, resumenes, trabajos, examenes y problemas de Psicología y Sociología de Primaria

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La coherencia entre los principios del conocimiento, los instrumentos del conocimiento y el resultado de conocimiento del proceso de conocimiento

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3) Teoría GESTALT: Porque le cerebro tiende a interpretar un Conjunto de elementos diferentes como un único mensaje y como nuestra mente Agrupa la información (todo es más que la suma de sus partes)

se caracteriza por no estar hecha para potenciar el Desarrollo humano

>NIVELES: *objeto real: la realidad que vemos

                   *estimulo visual: es la imagen

                   *experiencia perceptiva: produce el conocimiento de las forma

>6 LEYES

*figura y fondo> no se puede percibir al mismo tiempo

*continuidad> varios elementos al estar formados se ven Como un todo

*proximidad> elementos juntos los percibe como unidad

*similitud> elementos parecidos como si fueran de la Misma forma

*cierre&

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Procedimientos para aplicar la modificación de conducta en el ambiente educativo

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1. Observe y distinga la conducta a ser cambiada.
2. Selección de reforzadores potentes presentes en un tiempo apropiado.
3. Diseñe e imponga una técnica de intervención.
4. Revise y evalúe la efectividad de esta.
Reforzamiento positivo: Presentación de un reforzador agradable después de la conducta deseada a exhibir, tienden a aumentar o mantener la frecuencia de la conducta original.
Extinción: Es la eliminación de una consecuencia que mantiene o intensifica una conducta, es un método eficaz para disminuir conductas indeseables.
Reforzamiento negativo: Es la eliminación de un estímulo aversivo con la intención de aumentar la frecuencia de una conducta aceptable.
Castigo: Este tiende a suprimir la conducta indeseable en vez de extinguirla.
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La coherencia entre los principios del conocimiento, los instrumentos del conocimiento y el resultado de conocimiento del proceso de conocimiento

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y puede ser: desagradable y agradable que fomenta la repetición de la
conducta.
Está comprobado por los experimentos de Skinner (caja de Skinner). C) ELEMENTOS DEL
CONDICIONAMIENTO OPERANTE: - Se fortalece una conducta si se acompaña de un estímulo reforante
(ER)REFORZAMIENTO POSITIVO o si en ella se anula un estímulo aversivo, desagradable)
REFORZAMIENTO NEGATIVO. Se puede hacer desaparecer sino se acompaña de ningún refuerzo es una
EXTINCIÓN y si se aplica un estímulo agresvio a su emisor es un CASTIGO. D) PROGRAMAS DE
REFORZAMIENTO: existen dos maneras de reforzar conductas: cada vez que se produce es un
REFORZAMIENTO CONTINUO (ej, paloma recibe comida cada vez que picotea la tecla) o solo algunas
veces, es un REFORZAMIENTO INTERMITENTE
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Desenvolupament cognitiu i emocional en la infància

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Freud psicoanàlisi

Darrera de cada comportament humà existeixen impulsos motrius irracionals. (oral, anal, latència, fàlica, genital)

ERIKSON Watson aprenentatge social

El comportament observable descriu els processos pels quals s'aprèn el comportament, el poder dels altres en nosaltres. MODELATGE.

Piaget

La manera de pensar a través del temps que dóna forma a la conducta i actitud. (Sensoriomotor, preoperacional, operacional concret, operacional formal).

Falàcia retrospectiva

Suposició errònia degut a un fet que s'ha produït amb anterioritat i un és causa de l'altre.

Teratògens

Factors ambientals, fàrmacs, etc. que afecten el desenvolupament prenatal i provoquen lesions mortals.

Intel·ligència sensorimotora

Piaget descriu el desenvolupament... Continuar leyendo "Desenvolupament cognitiu i emocional en la infància" »

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Lan harreman arruntak, bereziak edo ez dago harremanak

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HISTORIAREN ZEIN ALORRETAN ERABILI ONDARE HISTORIKO-KULTURALA? Arteak eta OndareHistorikoa Modulua: Ondare Historikoa 2018/2019 ikasturtea Nahia Elizagoien  Ingurune eta tokian-tokiko historia pedagogikoki lantzeko lehen pausuak: Kataluniako Eskola berriaren ekarpenak.  Kataluniako eskola berria: ingurunearekiko harremanak funtsezko papera du ikasleen Ikaskuntzairakaskuntza prozesuan O metodologia aktibo baten bitartez O tokian-tokiko historia ikerketa historikoan hasteko O ezagutza historiko eta soziala eratzeko abiapuntutzat kontsideratzearen Bitartez.  INGURUNE O Ingurunearen ikaskuntzaren helburuak:  Espazio geografikoaren kontzeptua ikastea, ikasleak, bizi den Errealitatea uler dezan eta bere egin dezan.  Denbora historikoaren
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El animal simbólico y la creatividad: reflexiones filosóficas

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El animal simbólico

El filósofo Ernst Cassirer definió al ser humano como «un animal simbólico» porque consideró que es el único animal capaz de simbolizar, es decir, de otorgar un significado a los objetos. Cassirer consideró esta capacidad como la característica esencial del ser humano.

Para él, los símbolos se interponen entre el ser humano y la realidad. Solo captamos el mundo mediante símbolos y significados. Esto supone que nuestro mundo es mucho más amplio que el de los animales. Los seres humano y los animales se diferencian en distintos aspectos:

  • En los animales no hay mediación entre individuo y realidad; por eso, la conducta individual se explica como respuesta ante estímulos que se encuentran en el exterior
  • En los seres
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Termino hipertónico

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Barreras Arquitectoniscas:son los impedimientos q se presentan en el interior de los edificios frente a las distintas clases y grados de discapacidad.,para evitarlas los edificios debe ser:franqueables-q se puedan entar al edificio desde vía publica,sin ayuda de terceros.Accesibles-q se pueda reccores el edificos y llegar a los lugares de destino,usables-q se puedan desarollar en ellos las actividades proyectadas.DISCPSIQUICOS:aamd-se refiere a un funcionamiento intelectual significativmente inferior a la media q se da junto con deficits de comportamineto adaptativo.Oms-función intelectual inferior al termino medio,pertubaciones en el apredinzaje ,maduración y ajuste social,desarolo mente incompleto.CaracterisDiferenteCategoria:
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Galassi y galassi tres áreas importantes asertividad

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Asertividad
Galassi y Galassi(1978) : Hay 3 dimensiones:
Dimensión conductual: áreas de comportamiento interpersonal. Expresiones de opinión personal, expresiones de afecto negativas y positivas, defensa de derechos etc
Dimensión personal: La situación interpersonal hace referencia a personas y estos roles determinan ciertas conductas sociales. Por ejemplo: amigos y conocidos, novia esposa, figura de autoridad, extraños, relaciones profesionales etc.
Dimensión situacional: amplia gama de contextos y situaciones en que se da la interacción y el grupo sociocultural que define normas y valores. Pe. Como se relaciona una novia es diferente en un lugar publico.
Riso (1988): define conducta asertiva como "aquella que premite a la persona expresarse
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S

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DIFERENCIA DEFICIENDIA Y DISCAPACIDAD

Es toda pérdida o Anormalidad de una estructura o función psicológica, física o anatómica. / Se entiende como toda Restricción o ausencia (debido a una deficiencia) de la capacidad de realizar Una actividad en la forma odentro del Margen considerado normal para un ser humano.
¿PORQUE PUEDE ESTAR CONDICIONADA LA DISCAPACIDAD?
Momento en Que se produjo la pérdida. Es decir , si una persona ha nacido con la Deficiencia o ésta ha sido posterior, a causa de un accidente o una Enfermedad. / La cantidad Y calidad de los estímulos recibidos por el medio. / La Aceptación y afrontamiento por parte de la familia. / La Existencia o no de déficit asociados. / Los Servicios y asistencias sociales que tienea
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Violencia simbólica y la construcción del cuerpo en sociedad

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Violencia simbólica: sobre el cuerpo (sobre todo el femenino), (modelos del cuerpo más mediatizados)

Hay que fabricarse un cuerpo que obedece sobre todo a estereotipos impuestos. (cuerpo masculino depilados)

Capitales del cuerpo

A la hora de estudiar el cuerpo en sociedad y su valor dentro de esta, hay que tomar en consideración la existencia de distintos capitales dentro del cuerpo:

  • Físico (nuestro cuerpo)
  • Cultural (lo que sabemos)
  • Económico (lo que tenemos)
  • Social (la posibilidad de acceder a determinados grupos o relaciones)
  • Erótico (HAKIM) también propone agregar al listado un nuevo tipo de capital (el capital erótico que define como una combinación de atractivo estético, visual, físico, social y sexual para otros miembros de tu sociedad
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