Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Secundaria

¿Qué es la Conciencia?

La conciencia se define como el conocimiento que un ser tiene de sí mismo y de su entorno. Es el conocimiento que el espíritu humano tiene de su propia existencia, de sus estados o actos. La conciencia involucra un estado cognitivo que permite la intervención, la interpretación y la asociación con los estímulos externos, es decir, con la realidad.

Un estado de conciencia se da cuando están activas todas las funciones neurovegetativas o neurocognitivas.

La conciencia normal permite al individuo dar una respuesta apropiada a los estímulos sensoriales o sensitivos.

Tipos de Conciencia

• Conciencia sensitiva: Lo que se puede notar con los sentidos.
• Conciencia abstracta: Es la conciencia de saber quién soy.

Estados de Conciencia

Estados

Memoria y sus Trastornos

Tipos de Memoria

• Memoria Sensorial: Dura milésimas de segundo. Se divide en:
  • Auditiva (Ecoica): Relacionada con sonidos.
  • Visual (Icónica): Relacionada con imágenes.
• Memoria a Corto Plazo: Implica trabajo y actividad operativa; es una práctica repetitiva y limitada.
• Memoria a Largo Plazo:
  • Episódica: Relacionada con la vida personal y experiencias.
  • Semántica: Un "diccionario mental" enciclopédico de conocimientos generales.
  • Procedimental: Habilidades motoras y rutinas (ej. coreografía, conducir, cocinar).

Trastornos de la Memoria

• Amnesia: Es un trastorno caracterizado por la pérdida de memoria.
  • Causas: Convulsiones, dolor de cabeza, abuso de alcohol.
  • Tipos: Anterógrada, retrógrada, global, transitoria, disociativa, progresiva.

Komunikazio Asmoak

1. Helburu Informatiboa

   Informazioa objektiboki helaraztea.

   Adibidea: "Eguzkia ekialdetik ateratzen da." Helburua: gertakari edo datu objektiboak transmititzea.

2. Helburu Emotiboa/Adierazlea

   Helburua: sentimenduak, emozioak edo barne-estatuak adieraztea.

   Adibidea: "Pozik nago!"

3. Helburu Konatiboa

   Helburua: hartzailearengan eragitea.

   Adibidea: "Ez dizut hori egitea gomendatzen."

4. Aginte Helburua

   Mezuak indarra eta autoritatea adierazten ditu. Agindua betetzea ezinbestekoa izaten da, agindua ematen duen pertsonak botere edo autoritate bat duela ulertzen baita.

   Adibidea: "Zabaldu leihoa!"

Perpaus Konpletiboak

"Zer?" galderari erantzuten dioten hiru atzizki nagusiak: -ela, -rik, eta -en.

• -ela

  Perpausaren edukia, hau da, baieztapen edo pentsamendu baten

Actividades Inconscientes y su Aprendizaje

¿Qué actividades podemos realizar inconscientemente después de aprenderlas? Mientras lees, eres consciente del significado de las palabras, pero no tienes ningún tipo de experiencia ni sensación directa de todos los procesos de computación que exige la lectura. Por ejemplo, no percibes cómo la señal visual procesada por la retina es enviada al córtex occipital, donde se analiza para identificar las letras y después las palabras, ni cómo se usa la información almacenada en la memoria para extraer el significado.

Esfuerzo Consciente vs. Inconsciente: Una Comparación

Razonemos el esfuerzo que debemos realizar para lo inconsciente y consciente, y comparémoslos. Cuando la mente trabaja en modo... Continuar leyendo "Exploración de la Consciencia e Inconsciencia: Actividades, Razonamiento y Sueño" »

Fundamentos de la Atención: Definición y Propósitos

La atención es la capacidad mental esencial para concentrarse en ciertos estímulos e ignorar otros. Esta habilidad permite procesar la información de manera más eficiente y responder de forma adecuada al entorno.

Objetivos de la Atención

El principal objetivo de la atención es dirigir los recursos mentales hacia los elementos más relevantes del contexto. Se estructura en tres componentes clave:

• Focalización: Centrarse en un estímulo concreto. Ej: escuchar a un amigo en una sala ruidosa.
• Capacidad de procesamiento: Determinar la cantidad de información que se puede manejar simultáneamente. Ej: recordar una dirección mientras se camina.
• Selección de datos: Elegir qué estímulos atender

Conceptos Fundamentales de Sensación y Percepción

Las sensaciones son experiencias básicas y simples, elicitadas por estímulos simples. Las percepciones, en cambio, son experiencias más complejas, elicitadas por estímulos elaborados y, con frecuencia, significativos.

Perspectivas Teóricas

• Helmholtz: Consideraba la sensación como un proceso anterior a la percepción.
• Gestalt: Esta escuela afirmaba que las sensaciones son separadas e independientes, pero las percepciones son globales y unitarias.
• New Look (Postura Funcionalista): Enfatizaron la importancia de los procesos internos (motivacionales, actitudinales o de valores), considerando la percepción como una actividad adaptativa.

Trastornos de la Percepción Visual (Agnosias)

• Agnosia visual

El Sistema Nervioso: Estructura y Funciones

Función de Relación

El sistema nervioso se encarga de recibir los estímulos, transmitirlos a los centros nerviosos, elaborar la respuesta y dar las órdenes necesarias para que se ejecute dicha respuesta.

Neuronas: La Unidad Básica del Sistema Nervioso

Las neuronas son las células básicas del sistema nervioso, especializadas en la transmisión del impulso nervioso.

Función del Sistema Nervioso

El sistema nervioso transmite señales entre el cerebro y el resto del cuerpo, incluidos los órganos internos.

Organización del Sistema Nervioso

Sistema Nervioso Central (SNC)

Anatómicamente, el SNC está compuesto por:

• Encéfalo: Protegido por el cráneo. Incluye cerebro, cerebelo y tronco encefálico (protuberancia

Economia de fitxes Es tracta d’una tècnica específica per desenvolupar conductes incipients i També per disminuir conductes problema. Hi intervé el reforç positiu (les Fitxes que l’alumne guanyarà per les respostes desitjades) i l’extinció (les Fitxes que perdrà per tenir conductes no desitjades). La tècnica consisteix a Establir un sistema de reforç mitjançant la utilització d’unes petites fitxes Per premiar les conductes que es desitgen establir. Realitzant les conductes que es Determinen prèviament, els alumnes són recompensats amb fitxes que Posteriorment són intercanviades per una varietat d’activitats agradables, Premis... Per utilitzar correctament el sistema de fitxes, prèviament, i de Forma conjunta, professor... Continuar leyendo "Reforç de conductes incompatibles" »

La Moral Vivida y Pensada

La moral vivida es la que las personas y las sociedades practican cotidianamente. La moral pensada es la ética, la reflexión que hacen los filósofos sobre la moral. La moral se refiere a la vida, mientras que la ética es filosofía moral.

¿Qué es Ser Moral?

La moral no es una ciencia, sino una dimensión de las personas y también de las sociedades.

Esa dimensión moral es un qué hacer, una tarea:

Ir adquiriendo unas costumbres, ir forjándose un carácter desde el que idear y proyectar la propia vida, pero ir forjándose un carácter.

Ser moral es estar entrenado para responder con altura humana a cualquier reto que se nos presente. Una persona perversa puede estar psicológicamente muy animada y, sin embargo, decimos... Continuar leyendo "Explorando la Moral: Vivir, Pensar y Virtudes para una Vida Plena" »