Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Secundaria

Paradigmas y Hábitos de la Efectividad según Stephen Covey

Paradigmas de Covey

1. Mencione los 3 paradigmas de Covey:

Dependencia, interdependencia e independencia.

Paradigmas de la Interacción Humana

2. Mencione los 6 paradigmas de la interacción humana:

Ganar-ganar, gano-pierdes, pierdo-ganas, pierdo-pierdes, gano, ganar-ganar o no hay trato.

Fundamento del Paradigma Ganar-Ganar

3. Es la base del paradigma ganar-ganar y todo se erige sobre ese fundamento:

El carácter.

Rasgos Esenciales del Paradigma Ganar-Ganar

4. ¿Cuáles son los 3 rasgos esenciales para el paradigma ganar-ganar?

Integridad, madurez y mentalidad de abundancia.

Clave para la Comunicación y la Influencia

5. Es la clave para comunicarse y tener poder e influencia sobre los demás:

El Proceso de Atención de Enfermería (PAE)

El Proceso de Atención de Enfermería (PAE) constituye la metodología que nos permite actuar de forma sistemática y ordenada a la hora de planificar los cuidados de los pacientes. Se comprende de una serie de etapas:

1. Valoración

Consiste en recoger y recopilar datos sobre el estado de salud del paciente. Estos datos pueden provenir del propio individuo (lo que él cuenta), la familia, los profesionales del equipo sanitario y la historia clínica.

Se entenderá por datos:

• Lo que la persona siente o percibe.
• Lo que se puede medir objetivamente.
• Sus antecedentes personales y enfermedades.

La obtención de los datos se realiza por medio de la entrevista clínica y mediante la observación.

Entrevista Clínica

Es...

Los contenidos de una cultura

Los contenidos de una cultura

Los principales contenidos que integran una cultura suelen agruparse en cuatro grandes categorías:

1. Instituciones: son los modelos de comportamiento con carácter normativo.
2. Ideas: incluyen conocimientos, creencias o valores.
3. Materiales: es todo lo producido por una cultura.
4. Técnicas: son formas de hacer y producir en sentido amplio.

Subcultura y contracultura

Subcultura y contracultura

En cada cultura se puede hablar de subcultura, es decir, de un grupo social que posee y transmite una serie de patrones culturales diferenciados de la cultura dominante. Estas diferencias vienen dadas por la edad, el nivel socioeconómico, la clase social, el origen étnico, etc. La contracultura se entiende...

Desarrollo del Pensamiento Científico y la Bioética: Un Recorrido Histórico

El desarrollo del pensamiento científico y, posteriormente, de la bioética, ha sido un proceso largo y complejo, influenciado por diversos contextos históricos y culturales. Podemos identificar varias etapas clave:

• Inicios de la Filosofía en Grecia (Contexto Cultural Diverso): Figuras como Aristóteles, Platón y Sócrates sentaron las bases del pensamiento racional y la ética.
• Edad Media (Conocimiento Basado en la Fe e Inicio de la Experimentación): Aunque predominaba el dogma religioso, se dieron los primeros pasos en la experimentación.
• Revolución Industrial e Ilustración (La Razón como Centro): Se promovieron los ideales de libertad, igualdad y fraternidad,

Condicionamiento Clásico

Presentación del Estímulo Neutro y el Estímulo Incondicionado

El **estímulo neutro** antes que el **estímulo incondicionado** se denomina **condicionamiento demorado**. El **condicionamiento de huella** tiene lugar cuando el **estímulo condicionado** es presentado y retirado antes de que aparezca el **estímulo incondicionado**. También se habla de **condicionamiento simultáneo** o **condicionamiento hacia atrás**. Cuando el experimentador trastoca las reglas fundamentales, empieza a hacer sonar el diapasón sin que vaya seguido de la comida.

Recuperación Espontánea

Después de que el perro haya dejado de salivar como respuesta al sonido, si volvemos al laboratorio donde tuvo lugar el condicionamiento original...

Iván Pavlov y el Condicionamiento Clásico

Gran parte de la conducta animal y humana se adquiere por condicionamiento clásico. El principio de asociación consiste en que aquellos sucesos que se producen juntos o de forma secuencial quedan asociados en nuestra mente. Con la habituación (nos acostumbramos a un estímulo que no es relevante y dejamos de responder; por ejemplo, si vivimos cerca de un aeropuerto, al final no oímos el ruido o no nos molesta tanto) y la sensibilización, los organismos no pueden aprender nuevas respuestas a los estímulos o las relaciones entre ellos.

El condicionamiento clásico implica el aprendizaje de relaciones entre estímulos. Aprender significa adquirir nuevas formas de actuación.

El Experimento de Pavlov:

Modelo de compromiso relacional

Se estudia la repercusión que la respuesta emocional tiene en el encuentro actual.

Elementos:

• La diferencia existente en cuanto al poder de cada uno de los contendientes.
• La consecución de acuerdos entre los negociadores en encuentros anteriores.
• Emociones experimentadas en los negociadores.

2 variables:

• Poder total: es el poder que tiene cada negociador sobre el otro. Influye positivamente en la frecuencia de acuerdos.
• Poder relativo: es la diferencia de poder existente entre ambos negociadores. Influye negativamente.

Modelo de relación cognición-afecto

Kumar plantea unos antecedentes al afecto de los negociadores:

• La imagen que tienen los negociadores de los otros con quienes negocian.
• La justicia respecto a la imagen.

Conceptos Fundamentales del Ser Humano

Definiciones Clave

• Ética: Es la reflexión sobre cómo debemos actuar; esta reflexión es inevitable.
• Moral: Conjunto de costumbres, normas y pautas de comportamiento de una determinada sociedad o cultura (es lo que existe).
• Inteligencia: Es la capacidad para resolver problemas de todo tipo; esto nos permite adaptarnos y comprender el mundo.
• Emoción: Es una reacción subjetiva (interna) a los estímulos del entorno.
• Autoconcepto: Lo que pensamos de nosotros mismos.
• Autoestima: Sentimiento de aceptación y aprecio hacia uno mismo, que nos impulsa a actuar en nuestro favor (cuánto te quieres, te valoras, etc.).
• Valor: Es algo que para nosotros es muy importante (belleza, creatividad, verdad, conocimiento, placer,

Modelo Cognitivo Conductual (MCC)

El Modelo Cognitivo Conductual, aunque con raíces en el conductismo iniciado por Watson en 1913, busca descubrir qué procesos del pensamiento tienen lugar en la mente. Su objetivo principal es comprender cómo la mente procesa la información.

Fundamentos Teóricos

El MCC se apoya en tres teorías fundamentales del aprendizaje:

• Condicionamiento Clásico (Pavlov)
• Condicionamiento Operante (Skinner)
• Aprendizaje Social (Bandura)

La Teoría Cognitiva

La Teoría Cognitiva enfatiza la importancia de la influencia que el pensamiento ejerce sobre las emociones. El pensamiento del sujeto refleja su sistema de creencias y su modelo de interpretación del mundo.

Las Tres Facetas del Modelo

Emoción

Es lo que el individuo siente

Modelos sobre la Autopercepción y el Vínculo

• Modelo del mantenimiento de la autoevaluación: Postula que las personas buscamos tener una visión positiva de nosotros mismos.
• Teoría de la autoverificación de Swann: Las personas mostramos preferencia por aquellas personas con las que coincidimos en la visión que tenemos de nosotros mismos.
• Teoría del manejo del terror: El amor apasionado puede ser el resultado de una estrategia cultural para elevar la sexualidad a un plano humano.
• Teoría del apego de Bowlby: Se encarga de suministrar la base emocional segura de la persona y, de esta forma, moldea los sentimientos de valía y confianza interpersonal.

Dinámicas en las Relaciones Interpersonales

• Teoría de la interdependencia: Evaluamos la relación