Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Secundaria

LODE: 1985

• Igualtat pública vs. concertada.
• Les famílies poden escollir centre.
• Consells escolars, per tant, més participació dels pares.

LOGSE: 1990

• Educació obligatòria fins als 16 anys.
• És obligatori l'ensenyament, no l'escolarització.
• Inicia la descentralització.

LOE: 2006

• Educació de qualitat per a tothom.
• Evitar la segregació entre alumnes.
• Atenció a la diversitat.
• Valors de construcció de la personalitat.
• Reforçar l'aprenentatge permanent.
• Això podria causar: èxit de l'alumne, millor qualitat i més del 85% faria estudis postobligatoris.

Estructura:

• Infantil: 2 cicles.
• Primària: atenció a la diversitat i prevenció de dificultats d'aprenentatge.
• FP: mitjà i superior. Més flexibilitat i accés.
• Ensenyament d'idiomes, esport.
• Educació

La Persona y la Condición Humana

Compartimos un conjunto de características que nos definen como grupo y nos diferencian de otras especies animales. Además, todos los seres humanos llevamos implícita la condición de ser persona. A lo largo de la vida, desarrollamos esta condición, lo que supone un incremento de la capacidad de orientar la propia vida y de ejercer la capacidad de elegir.

El ser humano es un ser social que necesita relación con otras personas para desarrollarse. Todo desarrollo social tiene que tener un espacio compartido en el que se relacione con otra persona e intercambie cosas, pero también ideas, pensamientos, sentimientos, etc.

La Identidad Personal

Cada persona es diferente y única, y posee su identidad personal.... Continuar leyendo "Dimensiones del Ser Humano: Identidad, Emociones e Inteligencia" »

Psikoanalisia: Sigmund Freuden Teoria

Sigmund Freudek sortu zuen psikoanalisia XIX. mendearen amaieran eta XX. mendearen hasieran. Hasieran, jendeak harrera ona egin zion, baina psikologo zientifikoak aurka agertu ziren, haien ikuspuntutik ez baitzituen teoria zientifiko batek bete beharreko baldintzak betetzen.

Freud hipnosia erabiltzen hasi zen, eta teknika horretan oso trebea ez zen arren, baliagarria izan zitzaion zerbaitetarako: jendeak egoera arruntean gogoratzen ez zituen gauzak hipnosi-egoeran gogoratzen zituela ohartu zen. Gerora, teknika hori baztertu eta asoziazio askearen teknikarekin egin zuen aurrera. Honen bidez, pazienteei burura etortzen zitzaien guztia askatasunez adierazteko eskatzen zien, hala nola ametsak edo bestelako oroitzapenak.... Continuar leyendo "Psikoanalisia: Sigmund Freuden Teoria eta Oinarriak" »

La Tradición Hedonista: La Búsqueda de la Felicidad y el Placer

La pregunta fundamental "¿Cómo podemos ser felices?" dio inicio a una influyente corriente de pensamiento ético: la tradición hedonista. Esta se asienta sobre tres pilares esenciales:

• Todos los seres vivos buscan el placer y huyen del dolor.
• La felicidad consiste en organizar nuestra vida de tal modo que logremos el máximo placer y el mínimo dolor.
• Precisamente porque se trata de alcanzar un máximo, la razón moral será una razón calculadora.

Del Hedonismo Individual al Utilitarismo Social

El Hedonismo Epicúreo: Un Enfoque Personal

El hedonismo epicúreo es inherentemente individualista. Sin embargo, en la modernidad, el hedonismo evolucionaría para convertirse en una corriente... Continuar leyendo "Hedonismo y Utilitarismo: Filosofías de la Felicidad y el Placer" »

Trastornos del Contenido del Pensamiento

Percepciones Delirantes

Son auténticas percepciones a las cuales el paciente les atribuye un significado anormal.

Ocurrencias Delirantes

La nueva significación especial no se aplica a una percepción, sino a lo representado. Pueden surgir de diversas experiencias internas patológicas como sueños, lecturas, fantasías, imaginaciones o ilusiones.

Delirio de Culpa

Es un trastorno en la significación de afirmaciones que tienen su raíz en la conciencia moral. Por ejemplo, el paciente puede creer haber fracasado en sus responsabilidades o haber cometido errores graves.

Delirio Hipocondríaco

Trastorno en la significación de las vivencias de salud física y corporal, lo que lleva al paciente a creer que padece... Continuar leyendo "Trastornos del Pensamiento y Personalidad: Delirios y Perfiles Neuróticos" »

Lleis de la Gestalt en la Percepció

Segons l'Escola de la Gestalt, la interpretació de les dades sensorials està subjecta a unes lleis de la forma, comunes a tots els éssers humans i innates. Aquestes lleis intervenen fonamentalment en la percepció de la forma i es realitzen a dos nivells:

Figura i Fons

En primer lloc, es tracta de delimitar entre figura i fons. La figura apareix amb una forma precisa, pròpia, tancada i adquireix un aspecte proper. El fons, en canvi, apareix com la pantalla sobre la qual destaca la figura, poc estructurat i poc precís.

Lleis de la Configuració

Els elements que formen la figura no els captem com a dades aïllades, sinó com a una estructura, gràcies a les lleis de la configuració. Algunes d'aquestes lleis... Continuar leyendo "Lleis de la Gestalt i Evolució Humana: Una Comparativa" »

1. Diversitat i Convivència: Habilitats Socials

Com ja hem vist, passes una gran part del teu temps al centre escolar, la qual cosa significa que et relaciones amb altres persones, tant amb els professors, conserges, personal de neteja, etc. Aquestes relacions no sempre són fàcils i és necessari saber suportar i resoldre els conflictes que sorgeixen diàriament; per a aconseguir-ho has de desenvolupar les teves habilitats socials.

+Habilitats socials: És un conjunt de comportaments eficaços per a tenir bones relacions amb les altres persones.

1.1 Ni tallar-se ni passar-se: L'Assertivitat

• No tallar-se (Passivitat): La persona passiva o tímida demana disculpes contínuament, no sap demanar favors i no sap dir que no a les coses dolentes; és

Conceptes Fonamentals de la Psicoanàlisi

Teràpia i Associació Lliure

• Curació per la Paraula: Recordar experiències passades i exterioritzar els conflictes.
• Associació Lliure d'Idees: El pacient va fent cadenes d'idees que el porten poc a poc fins al conflicte.

Manifestacions de l'Inconscient

• Somnis: Ens proporcionen informació sobre el psiquisme, els problemes i les necessitats. Poden arribar a idees molt profundes (contingut latent), representacions (contingut manifest), que és el que recordem.

Mecanismes Bàsics de l'Inconscient

• Condensació: Ajuntar idees latents en poc contingut manifest.
• Desplaçament: Traslladar la representació d'una cosa important a una altra de poc important per enganyar la censura.
• Actes Fallits: Actes no resolts

1. Introducción a los Hábitos Directivos

Hábito de la Información

• Captar información relevante (tecnologías, procesos, mercados, competidores, tendencias, informes de situación, cuadros de mando, etc.).
• Procesarla eficientemente.
• Interpretarla y darle sentido.
• Enriquecerla con análisis y contexto.
• Utilizarla estratégicamente en la toma de decisiones.
• Distribuirla entre clientes internos y/o externos de manera efectiva.

Hábito de la Visión Estratégica

• Gestionar la imaginación para la innovación.
• Articular, enriquecer y redefinir la visión de la empresa o departamento.
• Comprender la red de objetivos concretos que conforman la estrategia.
• Fomentar el compromiso, la ilusión y el entusiasmo en el equipo.
• Promover una participación activa y significativa,

Comprendiendo el Síndrome de Down: Más Allá de los Estigmas Sociales

Definición y Contexto Histórico

El síndrome de Down es un trastorno genético que se caracteriza por una trisomía en el par 21. Este síndrome conlleva, en la mayoría de los casos, discapacidad intelectual, pero no por ello se debe generalizar.

El primer caso datado históricamente se trata de un cráneo sajón del siglo VII, en el cual se encuentran las características estructurales propias de un niño con este síndrome. Los primeros términos para referirse a este síndrome fueron cretinismo e idiocia furfurácea, pero estos han ido evolucionando debido a que se les atribuía un significado peyorativo; por lo tanto, no podemos afirmar que el término síndrome de... Continuar leyendo "Síndrome de Down: Realidad Social, Desafíos y Caminos hacia la Inclusión Plena" »