Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Secundaria

McClelland y la Teoría de las Necesidades Adquiridas

David McClelland planteó el afán de logro como un motor de motivación individual. Partió de los conceptos de aprendizaje para construir su teoría de la motivación. Propuso tres grupos de necesidades:

• Necesidad de Poder: Deseo de influir y controlar a otras personas y obtener reconocimiento por ello.
• Necesidad de Afiliación: Deseo de mantener relaciones interpersonales amistosas y cercanas.
• Necesidad de Logro: Deseo de alcanzar metas desafiantes, de superarse y de obtener retroalimentación sobre su desempeño.

A McClelland se le reconoce la importancia del logro personal para entender el desarrollo de las organizaciones.

Escuela de los Sistemas Sociales

Esta escuela considera un nuevo modelo... Continuar leyendo "Teorías de la Motivación y la Organización: McClelland, Escuela de Sistemas Sociales y Neoclásica" »

El objetivo del modelo rehabilitador es la adaptación de las capacidades del usuario en actividades funcionales que han sido alteradas permanentemente por daño físico o mental. El proceso es la combinación y coordinación del uso médico, social, vocacional y educacional para entrenar al individuo a los niveles más altos de funcionalidad.

Objetivo Principal

Capacitar a las personas para vivir independientemente y satisfactoriamente. La terapia ocupacional ayuda al usuario a volverse competente y a que sea capaz de controlar su vida, orientando a la persona a ser independiente en las actividades de la vida diaria (AVD), enseñándole a compensar su déficit.

Principios Fundamentales

• El usuario recupera independencia a través de la compensación.

La ciència utilitza el mètode científic com a procediment o forma d'actuació en la formació del conjunt de coneixements que la integren.

El Mètode Científic: Fonaments i Aplicació

El mètode científic consisteix a formular qüestions o problemes sobre la realitat del món i els éssers humans, basant-se en l'observació de la realitat i la teoria ja existents. Permet anticipar solucions als problemes mitjançant l'observació dels fets, la seva classificació i anàlisi.

Pilars Fonamentals del Mètode Científic

Hi ha dos pilars bàsics:

• Reproductibilitat: la capacitat de repetir un determinat experiment en qualsevol lloc i per qualsevol persona. Aquest pilar es basa, essencialment, en la comunicació i la publicitat dels resultats obtinguts.

Procesos de Socialización

Socialización: Proceso que realiza el hombre para vivir en sociedad.

Elementos Fundamentales del Proceso de Socialización:

1. Maduración biológica: Se espera que el niño haga ciertas cosas no solo por la edad sino por la aceptación social. Los factores sociales se relacionan con el desarrollo psicológico: el habla pasa de ser egocéntrica a tomar en cuenta la opinión y palabra de otros.

2. Desarrollo de la independencia y expectativas acorde a su edad: No es lo mismo lo que se espera de un niño de 2 años a uno de 6.

   Autonomía: En las cosas que se espera que el niño pueda hacer a lo largo del crecimiento, aprende de la conducta de la gente que lo rodea.

3. Otros significativos: Personas afectivamente importantes para

Nivells de Discapacitat Intel·lectual

Discapacitat Intel·lectual Moderada

• CI entre 49-33.
• Ensenyament de tècniques educatives especials.
• Capacitats acadèmiques limitades, podent arribar al 1r cicle de primària.
• Desenvolupen habilitats necessàries per comunicar-se.
• Coordinació motriu acceptable.
• Destreses per cuidar-se a si mateixos.
• Habilitats bàsiques per desenvolupar un ofici protegit.

Discapacitat Intel·lectual Severa

• CI entre 32-16.
• Ensenyament de tècniques conductuals simples.
• Només alguns són capaços d’adquirir les destreses necessàries per a la vida diària.
• Poden tenir una edat mental de 3-5 anys.

Discapacitat Intel·lectual Profunda

• CI per sota de 15.
• Ensenyament de tècniques conductuals molt simples.
• Alguns poden aprendre a caminar,

El Sentido de la Vida o una Existencia sin Propósito: Una Reflexión Crítica

La lógica del consumo ha dado lugar a una cultura en la que los placeres predominan por encima de todo. Estamos sometidos a un bombardeo de estímulos, del confort y el placer de no hacer nada, del triunfo instantáneo y fácil. A menudo, objetos y marcas invaden nuestra vida, prometiendo un camino más sencillo. Lo material predomina sobre lo humano, las necesidades sobre la virtud, el bienestar sobre el bien. En este contexto, ¿es posible encontrar sentido a la vida renunciando al dinero, a las posesiones y al bienestar material?

La Búsqueda Incesante de Respuestas

Aunque parezca tarde, es imperativo buscar el sentido a la vida. No podemos pasarnos la existencia... Continuar leyendo "El Sentido de la Existencia: Reflexiones sobre Propósito y Consumo en la Sociedad Actual" »

La Socialització

La socialització és el procés pel qual els individus aprenen, interioritzen i assimilen les normes, les idees i els comportaments de la cultura del seu grup social, aquest mínim comú compartit pels membres d'una societat.

Tipus de Socialització

• Socialització primària: aquella en la qual l'infant adquireix les primeres capacitats intel·lectuals i socials, i que juga el paper més crucial en la constitució de la seva identitat. Força càrrega emotiva.
• Socialització secundària: qualsevol procés posterior que inclou l'individu ja socialitzat a nous sectors de la seva societat, com l'escola.

Agents Socialitzadors

• Família: molt important.
• L'escola: s'aprenen normes.
• Companys: decisiva en molts aspectes.
• Mitjans de comunicació:

Emprendimiento: Concepto y Origen

El término emprendedor proviene del francés entrepreneur (pionero) y, en sus orígenes, describía a los aventureros que viajaron al Nuevo Mundo.

Importancia del Emprendimiento en la Sociedad Actual

El emprendimiento está recibiendo una enorme atención por parte de gobiernos e instituciones, lo que se traduce en la continua generación de políticas e instrumentos sociales asociados a su fomento.

El emprendimiento contribuye al desarrollo económico de diversas maneras:

• Es un canal para convertir ideas innovadoras en oportunidades económicas.
• Fortalece la base competitiva a través de la revitalización de las redes productivas.
• Es una fuente de empleo y contribuye al incremento de la productividad.

Perfil del

Desarrollo del Pensamiento Lógico en la Infancia

El pensamiento lógico no es algo fortuito, sino el producto final de una serie de relaciones y procesos que parten del aprendizaje natural de los niños. La labor del maestro es conseguir que evolucionen gradualmente hacia formas más abstractas de pensamiento mediante el uso de estructuras lógicas de razonamiento.

Principales Obstáculos en el Pensamiento Infantil

• Egocentrismo: Rasgo del pensamiento infantil que les impide ver el mundo de manera objetiva, porque no son capaces de salir de sí mismos. Sus creencias personales están por encima de cualquier otro punto de vista.
• Pensamiento irreversible: Al pensamiento infantil le falta la movilidad que implica poder volver al punto de partida en

¿Cómo Medir la Inteligencia?

Abordar la cuestión de cómo medir la inteligencia es un desafío, teniendo en cuenta que la inteligencia es un concepto abstracto que se refiere a la capacidad de aprender de la experiencia, resolver problemas y adaptarse a situaciones nuevas. Algunos autores se han preguntado sobre la posibilidad de medirla neurológicamente.

¿Existe una Relación entre el Tamaño y la Complejidad del Cerebro con la Inteligencia?

Algunos estudios detectaron una leve correlación entre el tamaño de la cabeza (en términos proporcionales al cuerpo) y la puntuación en los test de inteligencia; y una correlación algo más destacada entre el tamaño del cerebro y la puntuación en los test de inteligencia. Otros estudios enfocan... Continuar leyendo "Medición de la Inteligencia: Métodos, Pruebas y Consideraciones" »