Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Secundaria

Conceptos Fundamentales de la Psicología Personal

Emociones

Reacciones internas de carácter subjetivo ante estímulos externos o internos.

Inteligencia Emocional

Capacidad de ser conscientes de las propias emociones y de controlar las emociones dirigidas de forma ajustada y positiva.

Motivación

Fuerza interna que nos impulsa hacia un fin externo en busca de una satisfacción.

Temperamento

Habilidad innata que depende de la herencia genética de cada individuo y que es el causante de las reacciones producidas frente a estímulos externos. Se refiere a las disposiciones fisiológicas, biológicas y afectivas (emociones y sentimientos) que dominan en un sujeto (ej. timidez).

Carácter

Consecuencia de las experiencias vividas a lo largo de la existencia... Continuar leyendo "Conceptos Clave de Psicología: Emociones, Personalidad y Comportamiento Humano" »

L’ALLÒ: Part més antiga de la nostra personalitat i font d’energia mental. És inconscient i primitiva. El seu mecanisme consisteix en la satisfacció Immediata de les necessitats sense més consideracions, és a dir, instintiu. No Te valors morals nipensa en els altres, Sinó que segueix el principi del plaer (busca plaer i evita lo desagradable). Quan contacta amb el món exterior neix el jo.

El JO: S’origina a partir de l’allò en el nen petit, a mesura que creix i entra en Contacte amb l’exterior. Es convertiràen la part mental de control de la conducta. Té com a finalitat el Contacte amb la realitat i l’autoconservació en aquesta. Quan actua considera Les conseqüències més que el plaer, principi de la realitat (s’oposa... Continuar leyendo "Les relacions entre el jo, l’allò i el superjò (principi realitat i de plaer)" »

Proceso de Socialización: Agentes

Los agentes de socialización son las instituciones o individuos que participan activamente en el proceso de socialización. Entre los principales agentes encontramos:

• Familia: Se rige por normas flexibles.
• Centros de educación: Se rigen por normas formales y escritas.
• Grupo de pares: Se rigen por normas flexibles, con algo de formalidad.
• Medios de comunicación: Influyen en la percepción de la realidad y en la formación de valores y actitudes.

Etapas de la Socialización

Socialización Primaria

Es la etapa más importante, ya que introduce al sujeto en la sociedad y supone la adquisición de hábitos, normas y comportamientos sociales por el individuo. Se puede definir la socialización como el proceso por el... Continuar leyendo "Etapas del Proceso de Socialización: Primaria, Secundaria y Resocialización" »

Conceptos Clave en Psicología y Sociología

• Superación Personal: Es inherente al Homo sapiens (Avia y Vázquez, 1998).
• Ilusión: “La ilusión es la materia con la que están hechos nuestros sueños y constituye la fibra de la vida. El desencantamiento, la pérdida de ilusiones, es el síntoma más claro de la desvitalización” (Avia y Vázquez, 1998).

Reacción ante el Problema: Estrategias de Afrontamiento

Estilo de Afrontamiento

“Esfuerzos cognitivos y conductuales constantemente cambiantes que se desarrollan para manejar las demandas específicas externas y/o internas que son evaluadas como excedentes o desbordantes de los recursos del individuo” (Lazarus y Folkman, 1986).

Papel del Afrontamiento

La combinación entre recursos personales... Continuar leyendo "Claves Psicosociales para el Bienestar: Afrontamiento, Ilusión y Capital Social" »

Caso Clínico: Evaluación Preliminar de TDAH en Niña de 5 Años

Presentación del Caso

CASO 2: Niña de 5 años cuyo motivo de consulta fue un importante problema de atención que presenta, especialmente en el ámbito académico. Dada la corta edad de la niña, se realizó un diagnóstico provisional de TDAH, pendiente de confirmación en función de la evolución posterior.

Antecedentes y Desarrollo

Durante la historia clínica se pudo constatar que no existieron problemas significativos durante el embarazo y el parto, y que su desarrollo durante la primera infancia fue normal, adquiriendo los principales hitos (gateo, marcha, inicio del lenguaje, etc.) a la edad adecuada.

Manifestaciones Conductuales

Sin embargo, aproximadamente a los 2 años... Continuar leyendo "Intervención Psicoeducativa para Niña de 5 Años con Sospecha de TDAH y Celos Fraternales" »

La Persona y la Comunidad: Fundamentos de la Identidad

Cada persona, en menor o mayor medida, forma parte de una comunidad. Esta interacción es fundamental para la construcción de la identidad.

Identidad Colectiva e Individual

• La identidad colectiva se define como el sentimiento de pertenencia a una determinada colectividad.
• La identidad individual es aquella que se forma de manera personal y se empieza a evidenciar desde los primeros años de vida.

La Identidad Adolescente: Un Proceso Multifactorial

La identidad del adolescente no solo se forja a partir de la imagen que tienen de sí mismos (su autoconcepto), ni la que nosotros como padres tenemos de ellos, sino también por cómo les ven los demás, sobre todo sus iguales. Este proceso es crucial... Continuar leyendo "Explorando la Identidad Humana: Valores, Comunidad e Inclusión Social" »

Diferenciación entre Fobia Escolar y Ansiedad por Separación

La **fobia escolar** puede entenderse como un trastorno de ansiedad por separación. Sin embargo, la diferencia entre ambas es sencilla:

• Si las conductas de ansiedad solo se manifiestan cuando el niño se separa de sus figuras de apego al ir al colegio, estamos hablando de **fobia escolar**.
• Si las conductas de ansiedad se manifiestan en cualquier otro tipo de alejamiento, incluso a la hora de dormir, estamos hablando de **ansiedad por separación**.

Es importante matizar que los niños que sufren ansiedad por separación pueden originar una fobia escolar, pero no todos los niños que padecen ansiedad por separación padecen fobia escolar.

Tratamiento de la Pica

¿Está indicada la extinción

Camps 1994: Psicologia Cognitiva

Aportacions per al Treball per Projectes

Aportacions de la psicologia cognitiva que semblen interessants per fonamentar el treball per projectes que es proposa:

• L'aprenentatge es produeix durant el procés de composició escrita. Les dificultats que sorgeixen permeten activar els coneixements necessaris i ampliar-los.
• L'escriptor relaciona l'espai dels continguts sobre els quals escriu i l'espai retòric configurat per les imposicions contextuals. Això requereix un ensenyament específic.
• La capacitat d'escriure en situacions d'ús diverses implica un aprenentatge específic i produccions contextualitzades.

Cal tenir en compte l'activitat discursiva inherent a la interpretació o producció del text i l'activitat... Continuar leyendo "Camps 1994: Psicologia Cognitiva i Aprenentatge" »

Estamos profundamente condicionados, o mejor, configurados por el sexo: percibimos, sentimos, pensamos y queremos como varón o como mujer.

Varón

• Actitud centrífuga, más activa, más voluntarista.
• Predomina el pensamiento conceptual.
• Vive en el mundo de las cosas y tiende a transformarlas.
• Vive en el mundo abierto de lo lejano y futuro.
• Sexualidad centrada en los genitales.
• Ética del "deber".
• Añaden: Mayor interés por lo fundamental, tendencia a las decisiones rápidas, elabora más rápidamente las pérdidas afectivas.

Mujer

• Actitud centrípeta, más receptiva, más sensitiva.
• Predomina la intuición y la imaginación.
• Vive en el mundo de las personas. Cuida de los seres vivos.
• Vive en el mundo cerrado de lo próximo y presente.
• Sexualidad difusa,