Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Secundaria

Definición de Drogas y Sustancias Psicoactivas

¿Qué son las Drogas?

La Organización Mundial de la Salud (OMS) define la droga como toda sustancia que, introducida en el organismo, puede modificar una o más funciones de este. Es capaz de generar dependencia, debido a modificaciones y otras reacciones que incitan a tomar la sustancia o sustancias de un modo continuado.

Clasificación y Efectos de las Drogas

1. Drogas Legales

Las drogas legales son aquellas cuyo uso está permitido por el Gobierno. Debido a su total disponibilidad y su gran aceptación social, son las que causan más enfermedades, algunas de gran coste económico y social. Son las siguientes:

• El Tabaco: Se obtiene de una planta llamada Nicotiana tabacum.
• Las Xantinas: Son sustancias

Ataques de Pánico y Crisis de Ansiedad: Comprensión y Primeros Pasos

El Ataque de Pánico, también conocido como Crisis de Angustia o Ataque de Ansiedad, se caracteriza por el inicio brusco de síntomas intensos. Su principal rasgo es la pérdida de control percibida por quien lo padece, tanto del entorno como de su propio cuerpo y psique.

Factores Facilitadores de una Crisis de Ansiedad

Existen diversos factores que pueden propiciar la aparición de una crisis de ansiedad, entre ellos:

• Crisis previas

  La experiencia de episodios anteriores de ansiedad o pánico puede aumentar la vulnerabilidad. Asimismo, la presencia de una situación estresante (incluso durante horas previas) o patrones de sueño y alimentación inusuales son detonantes comunes.

Debate Chomsky-Skinner:

La polémica entre estos dos personajes reproduce una polémica filosófica entre el racionalismo continental (Descartes) y el empirismo británico (Locke, Hume). Skinner representa la posición empirista por medio del condicionamiento operante (una fase de ensayo y error). Por repetición de conductas reforzadas e imitación de gestos y sonidos de los adultos, el niño irá adquiriendo el lenguaje, según Skinner. Chomsky critica radicalmente esta concepción. Si el proceso se produjera como dice Skinner, no podrían explicarse fenómenos como el uso de las reglas gramaticales por parte del niño. Los niños dicen "ponido", aunque oyen "puesto", todavía no ha tenido tiempo de estudiar. Chomsky afirma la existencia de... Continuar leyendo "El Debate Chomsky-Skinner: Desarrollo del Lenguaje y Clasificación de los Motivos Humanos" »

La Afectividad Humana: Un Viaje por Sentimientos y Emociones

Introducción a la Afectividad Humana

La afectividad humana es de tal importancia que los clásicos la consideraban una parte esencial del alma, el punto de unión entre lo sensible y lo intelectual, y entre el cuerpo y el alma. En la afectividad residen los sentimientos, los afectos, las emociones y las pasiones. Sin sentimientos, el ser humano estaría incompleto.

Componentes Fundamentales de los Sentimientos

Los sentimientos se originan a partir de cuatro elementos fundamentales que forman una secuencia constante:

1. El objeto desencadenante y sus circunstancias.
2. La emoción o perturbación anímica.
3. Las alteraciones orgánicas o síntomas físicos.
4. La conducta o su manifestación.

La relación... Continuar leyendo "La Afectividad Humana: Un Viaje por Sentimientos, Emociones y Tendencias Esenciales" »

Comprensión Lectora: Un Proceso Cognitivo de Alto Nivel

La comprensión lectora es un proceso de alto nivel cognitivo cuyo objetivo es construir una representación mental situacional de un texto en particular, que a largo plazo enriquece los esquemas mentales ya almacenados. Entran en juego dos variables fundamentales:

El Texto

Las variables que influyen en la comprensión lectora son:

• Longitud
• Intertextualidad
• Complejidad sintáctica de las oraciones
• Informatividad
• Densidad léxica
• Nivel de abstracción

El Sujeto

Es fundamental que el lector tenga una actitud activa al momento de leer un texto para poder comprenderlo.

Dificultades en la Comprensión Lectora

A su vez, las variables que influyen en las dificultades de comprensión lectora son:

Deficiencias

Modelo Cognitivo Conductual (MCC)

El Modelo Cognitivo Conductual, aunque con raíces en el conductismo iniciado por Watson en 1913, busca descubrir qué procesos del pensamiento tienen lugar en la mente. Su objetivo principal es comprender cómo la mente procesa la información.

Fundamentos Teóricos

El MCC se apoya en tres teorías fundamentales del aprendizaje:

• Condicionamiento Clásico (Pavlov)
• Condicionamiento Operante (Skinner)
• Aprendizaje Social (Bandura)

La Teoría Cognitiva

La Teoría Cognitiva enfatiza la importancia de la influencia que el pensamiento ejerce sobre las emociones. El pensamiento del sujeto refleja su sistema de creencias y su modelo de interpretación del mundo.

Las Tres Facetas del Modelo

Emoción

Es lo que el individuo siente

Psicoterapia y Depresión

Los profesionales sanitarios pueden prescribir el uso de medicamentos antidepresivos, si bien deben tener presentes los posibles efectos adversos. En general, no son el tratamiento de elección en los casos más leves ni deben utilizarse para tratar la depresión en niños o como tratamiento de primera línea en adolescentes, donde hay que utilizarlos con cautela.

Aunque los fármacos pueden resultar necesarios, se suele recomendar su combinación con otro tipo de intervenciones, teniendo en cuenta que muchas depresiones surgen por problemas vitales o conflictos graves y que es necesario ayudar al paciente a desarrollar estrategias de afrontamiento para superar la falta de perspectivas.

La psicoterapia designa la relación... Continuar leyendo "Psicoterapia y Esquizofrenia: Comprensión de Tratamientos y Síntomas" »

Intervenció en Alumnes amb Necessitats Educatives Especials

Intervenció Educativa

Escoles: Realitzen reforços i adaptacions educatives per a infants amb necessitats educatives especials. No obstant això, no sempre garanteixen la millor atenció, que sovint es proporciona en escoles d'educació especial.

Equip d'Orientació: Decideix si un infant necessita una escola especial, contacta amb el CDIAP (psicòlegs, terapeutes, etc.) i observa els infants per a determinar les seves necessitats.

Adaptacions per a Diferents Necessitats

Dèficit Sensorial

Dèficit Auditiu

• Enfocament Monolingüe: (canal auditiu habilitat, escolten poc) Utilitza el llenguatge oral com a instrument d'aprenentatge (audifons/pròtesis).
• Llenguatge Bimodal: Ús simultani del

Esta recopilación presenta los 100 verbos más importantes y frecuentemente utilizados en francés, esenciales para cualquier estudiante que desee alcanzar fluidez y comprender la estructura fundamental del idioma. Dominar estos verbos es un paso crucial para construir oraciones complejas y comunicarse eficazmente en diversas situaciones.

A continuación, se detalla cada verbo con su traducción principal al español, facilitando su aprendizaje y memorización.

Verbos Fundamentales del Francés

1. Avoir: haber o tener
2. Faire: hacer
3. Pouvoir: poder
4. Être: ser o estar
5. Devoir: deber
6. Prendre: coger o tomar
7. Aller: ir
8. Permettre: permitir
9. Voir: ver
10. Mettre: poner/meter
11. Vouloir: querer
12. Joindre: unir/juntar/adjuntar
13. Envoyer: enviar
14. Dire: decir
15. Appeler: llamar
16. Savoir: saber
17. Partir:

Los Tests Proyectivos de la Personalidad

Los tests proyectivos de la personalidad son herramientas diseñadas para estimular la expresión de la personalidad y facilitar su comprensión. A diferencia de otras pruebas, no tienen respuestas limitadas, sino que disponen de una ilimitada variedad de ellas. Cada individuo ofrece respuestas que guardan una relación necesaria con su mundo interior; por lo tanto, cada respuesta es única, buscando acceder de forma sutil al inconsciente de las personas.

Principales técnicas proyectivas

• Asociación libre de ideas: Se solicita al sujeto hablar de cualquier tema, sin censuras y de forma espontánea.
• Test de Rorschach: Pretende conocer la personalidad de los individuos a partir de la interpretación libre