Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Secundaria

Reflejos del Recién Nacido

El sistema nervioso del recién nacido es inmaduro; sin embargo, presenta un repertorio de conductas de vital importancia para el posterior desarrollo de otras más complejas y coordinadas.

• Reflejo de Búsqueda: Se manifiesta cuando se acerca la mano o un objeto a la mejilla del niño, que busca con la mirada a los lados del referido elemento.
• Reflejo de Moro: Se activa con un sonido fuerte que, al escucharlo, el recién nacido abre los brazos, estira las manos y tensa el cuerpo; luego se encoge de nuevo.
• Reflejo de Succión: Si se coloca un dedo en la boca del niño, lo succionará como si fuera el pezón.
• Reflejo de Prensión: Cuando se le toca la palma de la mano al niño con un dedo, se prende tan fuertemente a él

Desarrollo del Lenguaje

Según Nelson, todos los niños son distintos en la adquisición léxica.

Desarrollo Emocional

Las reacciones emotivas en esta etapa son cambios bruscos, poco conscientes y de escasa profundidad. Están ligadas a lo sensorial, el cuerpo y lo externo.

Emociones Primarias

• Angustia: Surge por la posibilidad de pérdida del objeto amado. Se manifiesta como angustia primaria al nacer y como miedo a los extraños alrededor de los 10 meses.
• Alegría: Desarrollo de sentimientos o vivencias de placer que van más allá de la alimentación.
• Depresión: Surge por la pérdida del objeto amado, como en el destete. Se presenta en dos etapas:
  • Analítica (0-2 meses): Displacer, reacción de miedo o desvalimiento.
  • Propiamente tal (12-15 meses)

REFORÇ: Un reforç és qualsevol estímul que augmenta la probabilitat d’una conducta. El reforç pot ser tant un estímul apetitiu que apareix com un estímul aversiu que desapareix. Una conseqüència plaent s’anomena estímul apetitiu, i una conseqüència molesta rep el nom d’estímul aversiu. Segons Skinner, podem distingir entre reforços primaris i secundaris:

Reforços Primaris

REFORÇ PRIMARI: Són estímuls importants biològicament, perquè són innats: menjar, aigua o l’activitat sexual.

Reforços Secundaris

REFORÇ SECUNDARI: Són estímuls que duen les seves propietats reforçades a l’associació amb els reforços primaris: per exemple, els diners, les notes escolars o les medalles obtingudes a una competició.

Tipus de

MACI (Inventario de Personalidad para Adolescentes de Millon)

160 ítems. 13 a 19 años.

Modelo Biosocial de Millon: Placer-Dolor, Pasividad-Actividad, Sí mismo-Otros.

Interpretación

Funcionamiento Alterado según la Cultura Latina: puntajes sobre 50.

Funcionamiento Sano: puntajes bajo 50.

Funcionamiento Alterado según el Modelo de Millon: bajo 25.

Escalas de Control

• Sinceridad (X): Grado en que es honesto, abierto y auto-revelador.
• Deseabilidad (Y): Inclinación a mostrarse agradable o moral.
• Depreciación (Z): Inclinación a devaluarse, reportar más dificultades que los que en realidad experimenta.

Escala de Confiabilidad

Se busca 0 para decir que es confiable.

Escalas de Patrones de Personalidad

• 1 = Introvertido: Reservado, tranquilo, apático, indiferente.

La violencia de género es un tipo de violencia física o psicológica ejercida contra cualquier persona sobre la base de su sexo o género que impacta de manera negativa su identidad y bienestar social, físico o psicológico.

Ley 26.485

Ley de protección integral para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra las mujeres en los ámbitos en que desarrollen sus relaciones interpersonales.

Sancionada: Marzo 11 de 2009.

Promulgada de Hecho: Abril 1 de 2009.

Tipos de Violencia de Género

1. Física: La que se emplea contra el cuerpo de la mujer, produciendo dolor, daño o riesgo de producirlo, y cualquier otra forma de maltrato o agresión que afecte su integridad física.
2. Psicológica: La que causa daño emocional y disminución de la autoestima,

De o Amb:

• De: El TS assumeix el grup com a objecte de la seva intervenció i la seva funció de conducció del grup.
• Amb: El TS se situa al costat del grup i intenta fomentar la seva capacitat per autoorganitzar-se.

Xarxes de Comunicació:

• Maypole (pal de maig): Individual amb cada participant.
• Round-robin (lligueta): Els participants parlen per torns (rellotge).
• Hot Seat (cadira calenta): Dinamitzador i participants parlen amb un dels participants.
• Controlat per l'agenda: Estructura i seqüència de la comunicació.
• Multileg: Diàleg grupal.

Teories del Lideratge:

Enfocament de Personalitat (1930-1950)

El lideratge és el líder. Els líders neixen amb determinats trets (ambició, honestedat, autoconfiança, etc.). Els seus trets de personalitat determinen... Continuar leyendo "Lideratge i Treball en Equip: Guia Completa" »

Introducción al MMPI-A: Evaluación Psicológica en Adolescentes

El Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota para Adolescentes (MMPI-A) es una herramienta psicométrica fundamental diseñada para la evaluación de la personalidad y la psicopatología en jóvenes.

• Rango de edad: Diseñado para individuos de 14 a 18 años.
• Número de reactivos: Consta de 478 reactivos, una reducción significativa respecto a los 566 ítems de versiones anteriores.

Criterios de Invalidez del MMPI-A

La validez de los resultados del MMPI-A puede verse comprometida bajo ciertas condiciones. El test se considera inválido si se presenta alguna de las siguientes situaciones:

• 20 a 30 o más ítems sin responder: Un número elevado de omisiones puede indicar falta

La Escuela de la Gestalt: Fundamentos de la Percepción

La Escuela de la Gestalt postulaba que la experiencia sensorial está estructurada desde el inicio. Por ello, la psicología debía otorgar mayor importancia al sujeto y centrarse en los fenómenos perceptivos, más que en las sensaciones aisladas. Su filosofía de fondo está profundamente influida por dos corrientes clave:

• La teoría de la intencionalidad de Brentano, que sostiene que las personas realizan actos intencionales, dirigiendo sus acciones hacia objetos específicos.
• El método fenomenológico de Husserl, según el cual no percibimos sensaciones elementales (como el verde o el dolor), sino formas completas, es decir, percepciones estructuradas.

Posiciones Psicológicas Fundamentales

Tipos de Pensamiento, Memoria y Lenguaje: Un Cuestionario Detallado

Preguntas de Selección Múltiple

A continuación, se presenta una serie de preguntas de selección múltiple diseñadas para evaluar la comprensión de los conceptos clave relacionados con el pensamiento, la memoria y el lenguaje.

1. Este tipo de pensamiento se caracteriza por la elaboración de conceptos y el uso de modos lógicos de razonamiento. (D) Pensamiento racional

2. Definido como un pensamiento de posibilidad. Aquel que se utiliza en la creación o modificación de algo, induciendo novedades, es decir, la producción de nuevas ideas para desarrollar o modificar algo existente. (E) Pensamiento creativo

3. Es el pensamiento con el que se hacen preguntas, identificando lo que te

El Conductismo: Fundamentos, Críticas y Legado en la Psicología

El conductismo, como corriente psicológica, se inició formalmente con John B. Watson (1878-1958). Para Watson, la psicología debía centrarse exclusivamente en la conducta observable, negando la existencia de la conciencia, la mente o el alma como objetos de estudio científico. Esta postura se opuso directamente al introspeccionismo de Wilhelm Wundt, quien defendía que la psicología era el estudio de la conciencia. Más adelante, B. F. Skinner (1904-1990) tomaría el relevo con el neoconductismo, consolidando la idea de que, para ser científica, la psicología debía estudiar únicamente la conducta. Esta perspectiva fue respaldada por varios filósofos, como Gilbert Ryle... Continuar leyendo "El Conductismo en Psicología: Principios, Críticas y su Influencia en el Comportamiento Humano" »