Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Secundaria

El Olvido y sus Causas

El olvido es la ausencia del recuerdo, la desaparición de la información o la incapacidad de recuperar información almacenada.

Causas del Olvido

• Por represión: Consiste en anular de nuestra conciencia recuerdos o experiencias desagradables, amenazantes o vergonzosas.

• Por inferencia: Ocurre cuando una información es desplazada por otra información (reciente o anterior).

  • Inferencia retroactiva: No se puede recordar la experiencia antigua porque la experiencia nueva lo obstaculiza.
  • Inferencia proactiva: No se puede recordar la experiencia nueva porque la experiencia antigua lo obstaculiza.

• Por decaimiento de la huella: Se debe a cambios en el sistema nervioso que producen una extinción gradual en la huella anémica. Es decir,

El Proceso Diagnóstico en Trabajo Social

El proceso diagnóstico en Trabajo Social se basa en conocimientos teóricos, experiencia profesional y personal. Incluye:

• Identificación de necesidades y problemas.
• Pronóstico.
• Identificación de recursos y medios de acción.
• Determinación de prioridades.
• Establecimiento de estrategias de acción.

Ejecución del Plan

La ejecución implica:

• Existencia de situación conflictiva.
• Activación de recursos.
• Orientación basada en la planificación.

Técnicas Empleadas

Se emplean técnicas de:

• Relación.
• Documentación.
• Investigación.

Tipos de Entrevista

Los tipos de entrevista varían según la fase, el modelo y los objetivos:

• Según fase: Investigación, Diagnóstica, Intervención y Evaluación.
• Según modelo: Psicodinámica,

Condicionamiento Clásico y Operante: Fundamentos del Aprendizaje Asociativo

El Condicionamiento Clásico: El Experimento de Pavlov

El condicionamiento clásico se basa principalmente en el reflejo, es decir, en la respuesta inevitable que se produce ante una modificación ambiental. Siempre que hay un estímulo, el sujeto tiene una respuesta. El fisiólogo ruso I. Pavlov consiguió provocar en un perro un reflejo simple: la salivación ante la comida. Observó que, al mostrarle la comida, el perro salivaba (el animal tenía una sonda aplicada al cuello). Al trabajar varias veces con el mismo perro, observó que este, a veces, salivaba antes de la presentación de la comida.

Entonces, hizo que sonase una campanilla inmediatamente antes de la presentación... Continuar leyendo "Aprendizaje Asociativo: Condicionamiento Clásico de Pavlov y Operante de Skinner" »

16º Explica los grados de vida

Vida vegetativa: supervivencia básica e inconsciente: nutrirse, crecer; son cosas que la muestran. Son funciones propias de la existencia y nada más.

Vida sensible e intelectiva: este conocimiento es sensible. Siente, pero no sabe qué es lo que siente ni lo que le pasa. La sensibilidad está compuesta por los sentidos externos y los sentidos internos. Los externos se ponen en marcha por un estímulo exterior, mientras que los internos se sirven de la información que estos sentidos externos han proporcionado.

Vida racional o espiritual: es el caso de los humanos. Las funciones vegetativas se llevan a cabo con la mediación del conocimiento.

17º Características del ser viviente

Las características principales... Continuar leyendo "Grados de vida y características de los seres vivos: muerte, movimiento y automovimiento" »

La Masculinitat: Cultura vs. Biologia i Canvis Familiars

La Influència de la Cultura i la Biologia en la Masculinitat

La teoria queer afirma que la identitat sexual i l'orientació sexual són el resultat d'una construcció cultural i que, per tant, no estan determinades per factors biològics o genètics. Tot i això, no podem negar que també hi ha un percentatge genètic i biològic que influeix.

Causes dels Canvis en l'Estructura Familiar

Les causes principals dels canvis familiars són:

• Divorcis: Cada vegada és un acte econòmic més accessible i una qüestió d'elecció personal.
• Identitat de gènere: Com s'ha explicat anteriorment, la cultura juga un paper important en la construcció de la identitat de gènere.
• Crisi del patriarcat: L'entrada

1. Rol de l'educació en les oportunitats vitals

Durkheim i Parsons: L'escola distribueix els alumnes segons les seves aptituds.

Schultz: Els individus s'organitzen a partir de les credencials educatives, buscant un benefici econòmic. El capital humà és susceptible d'inversió, però també esdevé obsolet.

Bernstein: L'educació perpetua la dominació de les classes benestants, que controlen el "codi elaborat", i frustra els que no s'hi adapten.

2. Per què alguns grups guanyen i altres perden?

Durkheim i Parsons: Interrelacionen aptitud individual i origen socioeconòmic. El funcionalisme té dificultats per respondre aquesta pregunta.

Schultz: Són essencialment guanyadors o perdedors.

Bowles i Gintis: L'escola reprodueix les desigualtats per... Continuar leyendo "Educació: Oportunitats, Desigualtats i Control Social" »

Revisión de Conceptos Fundamentales en Psicología

A continuación, se presenta una corrección y estructuración de las afirmaciones sobre **Inteligencia** y **Aprendizaje**.

I. Teorías y Medición de la Inteligencia

Se abordan las principales teorías psicométricas y cognitivas de la inteligencia, así como los criterios de evaluación de los instrumentos de medición.

1. La teoría de la inteligencia de C. Spearman es: b) **Bifactorial**.
2. La escala de Stanford-Binet aporta: b) El concepto de **Cociente Intelectual (CI)**.
3. ¿Cómo se calcula el cociente intelectual? b) **Edad mental dividida entre edad cronológica x 100**.
4. La **validez** de un test: a) Es buena si mide lo que afirma medir.
5. ¿Qué autor encabezó la aplicación del enfoque cognitivo

Kulturaniztasuna

Leku batean kultura ezberdinetako pertsona eta taldeak egoeta da. Ohiko ikuspegia da nazionalitate edo arraza ezberdinetako pertsonak duten espazioa dela pentsatzea.

Multikulturalismoa

Kulturaniztasuna kudeatzeko era da, esaterako “yo no soy racista, soy ordenado”. Bere helburuak pertsonek aske bizitzea eta bakoitza den bezala azaltzeko mugarik ez izatea da. Bi arlo nagusitan banatzen da: politikan, aniztasun kulturala antolatzeko era teoriko bat da ondoren praktikan jartzen dutela eta hezkuntza arloan, logika multikulturalistarentzat herri bakoitzak bere eskola propioa eduki beharko luke komunitate horretako guztien garapen armonikoa ziurtatzeko, betiere askatasunera bideratuz eta bakoitza den bezalakoa onartuz eta errespetatuz.... Continuar leyendo "Kulturaniztasuna eta Multikulturalismoa: Definizioak eta Desberdintasunak" »

El Sistema Nervioso y los Procesos Cognitivos

Hemisferios Cerebrales

1) Los hemisferios se comunican a través del cuerpo calloso.

9) El hemisferio derecho del cerebro realiza los procesos cognitivos, especialmente artísticos.

El Cerebro

Sistema Nervioso Central (SNC)

Pla d'Atenció i Vida (PAV)

El Pla d'Atenció i Vida (PAV) és el vehicle conductor de l'atenció centrada en la persona. El seu objectiu és recollir les dificultats i limitacions, i visibilitzar les capacitats de la persona. La persona gran determina els objectius del pla i les actuacions principals. És un procés continu, dinàmic i participatiu de la persona gran, amb la implicació de la família i l'observació dels professionals. Requereix suport documental.

Edatisme: Discriminació per Edat

L'edatisme és una discriminació per edat, molt vinculada amb els estereotips i conceptes preestablerts. Les persones grans sovint són catalogades de senils, rígides en les seves formes d'actuar i maneres, o passades de moda pel que fa a la moral... Continuar leyendo "Guia Completa: Dependència, Edatisme i Serveis Socials per a Gent Gran" »